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    我的老師試題及答案解析

    時(shí)間:2022-09-24 08:09:49 試題 我要投稿
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    我的老師試題及答案解析

      我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語(yǔ), 平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚,很有些良善,但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開始我見他,只逗著他取樂,到后來(lái)便不敢放肆,并認(rèn)了他作我的老師。

    我的老師試題及答案解析

      幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲小0⒁陶艘槐Щǚ纸o大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的。阿姨問:“你不要?”他說(shuō):“花兒疼不疼?”人們對(duì)于美好的東西,往往不加愛惜,只想占有,甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命,加以憐憫、愛惜和尊重。我想,他真該做我的老師。晚上看電視,七點(diǎn)鐘,當(dāng)中央電視臺(tái)開始播放國(guó)歌時(shí),他就要站在椅了上,不管在座的是大人還是小孩,是驚訝還是 A,目不旁視,雙手打起節(jié)拍。……孫涵泊,孫老師,他真該做我的老師。

      街上兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),先是對(duì)罵,再是拳腳,一個(gè)臉上就流下血來(lái),遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過,他便跑過立于兩人之間,大喊:“不許打架!打架不是好孩子!”現(xiàn)在的人,多半是膽小怕事,事不關(guān)己,高高掛起。而孫涵泊不顧個(gè)人安危,敢于挺身而出,顯得十分神勇。一點(diǎn)不假,他真該做我的老師。

      有一次,我在他家書寫條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過來(lái),頭歪著,一手掏著耳朵。他爹問:“你來(lái)看什么?”他說(shuō):“看寫。”再問: “寫的什么?”說(shuō):“字。”又問:“什么字?”說(shuō):“黑字”。還有一次,朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷,神是裸著或半裸著,來(lái)客沒人時(shí)都注目偷看,一有旁人就神情嚴(yán)肅。同事也覺得年歷不好,用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上,大家都嗤嗤發(fā)笑起來(lái)。有人故意指著仍裸著的胸脯問他:“這是什么?”他玩變形金剛,玩得正起勁,看了一下,說(shuō):“媽媽的奶!”說(shuō)罷又忙他的操作。孫涵泊無(wú)視權(quán)威,不瞧臉色,不轉(zhuǎn)彎抹角,說(shuō)話直奔事物的根本,沒有絲毫的虛偽和做作,大大方方,自自然然。的的確確,他真該做我的老師。

      我的老師話少,對(duì)我沒有懸河般的 B,不布置作業(yè),他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過,卻始終表情木然,樣子傲慢。我是誠(chéng)心誠(chéng)意地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以,我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?!

      (作者賈平凹,有改動(dòng))

      10. 文中A和B處應(yīng)該選擇的詞語(yǔ)是( )和( )(2分)

      A處.①譏笑 ②嗤笑 ③哂笑

      B處.①教育 ②教誨 ③教導(dǎo)

      賈平凹《我的老師》閱讀答案

      11、文章以“我的老師”為題,實(shí)則描寫的是一個(gè)三歲半的孩子,可見并不是通常意義上的老師。文中反復(fù)出現(xiàn)“他真該做我的老師”這句話有什么作用?(3分)

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      12、文中劃線的文字描寫十分精彩,請(qǐng)簡(jiǎn)析它的作用和表達(dá)效果。(3分)

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      13、請(qǐng)從外部特征和內(nèi)在品質(zhì)兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析“我的老師”這個(gè)人物形象。(4分)

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      14、文中結(jié)尾“我的老師也該不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?”這句話有什么深刻含義?

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      附答案:

      10.A② B③

      11、相對(duì)心靈被污染的世俗成人世界,純真可愛的兒童的確有許多寶貴的品質(zhì)值得我們大人學(xué)習(xí),反復(fù)強(qiáng)調(diào)起到了強(qiáng)化主題的作用。

      12、細(xì)節(jié)描寫十分生動(dòng)形象傳神,表明他對(duì)大人摘花行為的不理解和強(qiáng)烈不滿,突出了“我的老師”的愛心。

      13、外部特征:少言語(yǔ),表情木然,顯得傲慢。內(nèi)在品質(zhì):善良 富有愛心 坦誠(chéng) 勇敢

      14、作者相信意識(shí)到兒童可以作為成人老師的應(yīng)該不只是作者一個(gè)人,同時(shí)表達(dá)了他的良好愿望,希望更多的人都來(lái)向兒童學(xué)習(xí),少一些庸俗、勢(shì)利、膽怯和虛偽,多一些坦誠(chéng)、愛心和勇氣。

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