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小升初語(yǔ)文單元模擬檢測(cè)試題題目
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)
一、看拼音，寫(xiě)漢字，你一定能規(guī)范地寫(xiě)出來(lái)!(3分)
dú?? cuō??? mā???? jiǎo chú??? xiá
( )打? ( )手? ( )平? 打( )? ( )窗?? (???? )子
二、根據(jù)句子的意思，選擇帶點(diǎn)的宇的正確讀音。(2分)
1.身為郵差(chāi? chā)絕不能出一點(diǎn)兒的差(chāi? chā)錯(cuò)，否則，會(huì)使別人受到很大的損失。
2.噴(pèn pēn)泉旁邊的小店噴(pèn pēn)出烤雞的香味。
三、畫(huà)出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正過(guò)來(lái)。(4分)
游手好嫻(??? )?? 天崖海角(??? )? 魚(yú)貫爾人(??? )?? 落謊而逃(??? )
與世融絕(??? )?? 文所未聞(??? )? 用之不歇(??? )?? 鄭重其是(??? )
四、選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下列空格處。(2分)
精美? 精通? 精心? 精彩
這次藝術(shù)活動(dòng)真是豐富多彩!陳明對(duì)數(shù)碼攝影比較(??? )，每次活動(dòng)都能把其中(??? )的鏡頭拍攝下來(lái);李剛做的浮雕畫(huà)( )極了;全班同學(xué)還(??? )設(shè)計(jì)了新年郵票，那圖案讓人看了越看越喜歡。
五、下列一組句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(??? )。(2分)
A.因?yàn)橄掠辏詻](méi)有參加植樹(shù)活動(dòng)。
B. 經(jīng)過(guò)老師的教育，使我明白了深刻的道理。
C.凡卡對(duì)以后的生活非常絕望。
D.由于改變生活水平，東莞人日子越過(guò)越紅火。
六、請(qǐng)用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面的句子連成一旬話。(2分)
1.我家離學(xué)校很遠(yuǎn)?? 我每天早上六點(diǎn)就得起床。
2.放暑假后我去武漢?? 放暑假后我去上海。
七、判斷下面句子的說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(4分)
1.安徒生是丹麥著名的作家，被稱(chēng)為“世界童話之王“?? (??? )
2.《凡卡》的作者是契訶夫?qū)懙?? (??? )
3.《魯濱孫漂流記》中魯濱孫所救的野人叫星期五?? (??? )
4.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是英國(guó)的馬克·吐溫?? (??? )
八、讀故事，理解標(biāo)點(diǎn)的含義。(3分)
法國(guó)作家雨果將長(zhǎng)篇小說(shuō)《悲慘世界》的書(shū)稿寄給出版商。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間投有回音，于是他在信紙上畫(huà)了一個(gè)很大的“?”寄給出版商。很快出版商回信了，上面也沒(méi)有一個(gè)字，只畫(huà)了一個(gè)“!”。
雨果畫(huà)的“?”的含義是? 。
出版商寫(xiě)的“!” 的含義是???? 。
九、把句子補(bǔ)充完整，并在橫線上再寫(xiě)一句類(lèi)似這樣的句子。(6分)
1.正直是???? 。
2.眼淚無(wú)法???? 。
3.使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是???? 。
4.守信是一項(xiàng)財(cái)寶，???? 。
5.???? ，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。
十、課外知識(shí)填空。(2分)
除了《賣(mài)火柴的小女孩》，你還看過(guò)安徒生的 、???? 這兩篇作品。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)
一、閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》片段，回答問(wèn)題。(12分)
她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。
“她想給自己暖和一下。”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1.請(qǐng)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)
強(qiáng)烈——(?? )??? 光明——(? )
2.請(qǐng)你給這個(gè)感人的畫(huà)面起個(gè)題目? (2分)
3.“飛到那沒(méi)有寒冷.沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。”這句話是什么意思?(2分)
4.文中最后一句中有兩個(gè)“幸福”這個(gè)詞，你是怎樣理解的?(3分)
第一個(gè)“幸福”是指：
第二個(gè)“幸福”是指：
5.讀了文章，小女孩的遭遇一定使你感到同情，你現(xiàn)在最想對(duì)小女孩說(shuō)些什么呢?(3分)
二、閱讀短文，回答下面的問(wèn)題。(18分)
周恩來(lái)同志頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神和旺盛的求知欲望，來(lái)自他的偉大抱負(fù)。
早在青少年讀書(shū)時(shí)期，他就確立了為著中華民族的富強(qiáng)，為著造福于人民而學(xué)習(xí)的志向。
1910年，12歲的周恩來(lái)隨同伯父到東北讀書(shū)。在這期間，他閱讀了不少熱心改革的中外政治思想家的著作，幼小的心靈燃起了改造中國(guó)、富強(qiáng)中華民族的火焰。
有一天，身穿長(zhǎng)衫的魏校長(zhǎng)給學(xué)生上課時(shí)，問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書(shū)啊?”
教室的氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)。
老校長(zhǎng)叫起一個(gè)出身書(shū)香門(mén)第的學(xué)生，讓他回答這個(gè)問(wèn)題，他慢聲慢語(yǔ)地說(shuō)：“為明禮而讀書(shū)。”
老校長(zhǎng)搖了搖頭，又叫一個(gè)官家子弟。這個(gè)學(xué)生很傲慢地回答：“為做官而讀書(shū)。”
老校長(zhǎng)嘆了口氣，接著把一個(gè)靴鞋老板的兒子叫了起來(lái)。他得意洋洋地答道：“為家父而讀書(shū)。”
其他一些家境貧窮的學(xué)生，有的說(shuō);“為掙錢(qián)，為吃穿!”也有的說(shuō)：“為不欺負(fù)!”
老校長(zhǎng)皺著眉頭，在教室里踱來(lái)踱去，眼光忽然落在周恩來(lái)的身上：“周恩來(lái)，你為什么到學(xué)校來(lái)讀書(shū)?”
周恩來(lái)從容不迫地站起來(lái)，用南方口音清晰有力地答道：“我為中華之崛起而讀書(shū)!”
這異于尋常的回答，使魏校長(zhǎng)十分震驚。他沒(méi)料到一個(gè)年位十二三歲的孩子，竟有如此遠(yuǎn)大的抱負(fù)!校長(zhǎng)睜大吃驚的眼睛又追問(wèn)：“你為什么讀書(shū)?”周恩來(lái)提高嗓音，堅(jiān)定地重復(fù)著：“為中華之崛起而讀書(shū)!”
這鏗鏘有力的聲音，在小小的教室里久久回響。老校長(zhǎng)高興地說(shuō)：“ ”
1.請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。
2.“形容說(shuō)話響亮而有力。”可用文中“??? ”一詞來(lái)概括。
3.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
垂頭喪氣——(?? )??? 慌慌張張——(? )
4.這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事?
5.請(qǐng)將“這異于尋常的回答，使魏校長(zhǎng)十分震驚。”這個(gè)句子換一種表達(dá)方式而不改變句意。
6.“鏗鏘有力的聲音”文中指的是
7.這異于尋常的回答，使魏校長(zhǎng)十分震驚。因?yàn)?/p>
8.聯(lián)系上文展開(kāi)想象，把本文的結(jié)尾段補(bǔ)充完整，寫(xiě)在文末的橫線上。
9.讀了短文后，能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?
第三部分：作文積累與習(xí)作(40分)
一、交流平臺(tái)。(5分)
現(xiàn)時(shí)國(guó)務(wù)院規(guī)定，取消“五一”黃金周，把假期放到清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)之中。有些人認(rèn)為黃金周旅行的人太多不利于出行，有些認(rèn)為要重視國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)此你有什么看法呢?請(qǐng)你用80—100字寫(xiě)寫(xiě)你的見(jiàn)解。
二、習(xí)作。(35分)
題目：???? 的經(jīng)歷
要求：1.把題目補(bǔ)充完整。(如“難忘”“愉快”“驚險(xiǎn)”)
2.寫(xiě)自己經(jīng)歷的一件事。
3.注意寫(xiě)詳細(xì)事情的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)出真情實(shí)感。
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