六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合訓(xùn)練題
一、積累運(yùn)用
(一)拼音與漢字。
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全部相同的一組是()。
A、薄bó薄霧薄餅薄利
B、晃huànɡ晃眼晃動(dòng)晃蕩
C、顫chàn顫抖顫動(dòng)顫栗
D、寧nìnɡ寧可寧愿寧死不屈
2.用同音字組詞。
biàn()白()論()別()布
yì會(huì)()()邦()然()思
3.下面的詞語(yǔ)中不全是兒化韻的一組是()。
A、枝條兒少點(diǎn)兒小孩兒山歌兒
B、花兒鳥兒大腕兒小狗兒
C、寶貝兒門縫兒圖釘兒女兒
4.寫出四個(gè)描寫“心情悲痛”的成語(yǔ)：________________、________________、_________________、_____________________。
5.按要求寫出兩個(gè)諺語(yǔ)。
A、有關(guān)品行的：______________________________________________________
B、有關(guān)學(xué)習(xí)的：______________________________________________________
6.請(qǐng)分析下列各組詞語(yǔ)的歸類,選出其中一個(gè)歸類不恰當(dāng)?shù)拇蛏稀啊獭薄?/p>
(1)①下雪②潮濕③干燥④炎熱⑤閃電⑥寒冷
A、①②B、③④C、②④D、①⑤E、④⑥
(2)①陰險(xiǎn)②毒辣③勇敢④奸詐⑤鮮艷⑥狡猾
A、①②B、③⑤C、②④D、④⑥E、③⑥
(二)詞語(yǔ)與句子
1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在相應(yīng)的橫線上(填序號(hào))。
①綠蓋疊翠②星羅棋布③盈盈欲滴④嫩蕊鵝黃
⑤婷婷玉立⑥青盤滾珠⑦嬌羞欲語(yǔ)⑧潔白無(wú)暇
走進(jìn)公園，首先映入眼簾的是______、______的荷花。紅荷垂露，______;百荷帶雨，_____。怒放的______，含苞的______，再加上______、_______，好一幅迷人的景色!
2.按要求改寫句子。
①正在做飯的媽媽叫女兒王英去家樂(lè)超市買奇峰牌醬油。(縮句)
_____________________________________________________________________
②我的心繃得緊緊的，這怎么忍受得了呢?(改成否定句)
_____________________________________________________________________
③寫一個(gè)表現(xiàn)母愛的句子，用上“凝聚”這個(gè)詞。
_____________________________________________________________________
④幾個(gè)小腦袋慢慢探出頭來(lái)，同時(shí)低聲說(shuō)：“老師，我們來(lái)看您了。”(改成間接引述)
_____________________________________________________________________
⑤從飛機(jī)上看長(zhǎng)江，它綿長(zhǎng)曲折，潔白閃亮。(改成比喻句)
_____________________________________________________________________
3.判斷下列句子使用了什么修辭手法。
(1)這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?()
(2)森林伸出有力的臂膀，發(fā)出歡快的呼嘯聲。()
(3)大蟲見掀他不著，吼一聲，震得山崗也動(dòng)了。()
(4)漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。()
4.用修改符號(hào)修改下面的病句。
①長(zhǎng)城、故宮和南京長(zhǎng)江大橋都是我國(guó)的名勝古跡。
②他勤奮好學(xué)的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
③烏云和大雨一起從空中傾瀉下來(lái)。
5.從上下文連貫的角度看，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
突然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，
①后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了
②但花朵從來(lái)都稀落
③它依傍一株古槐爬得很高
④好像在察言觀色，試探什么
⑤東一穗、西一串，伶仃地掛在樹梢
A、③②④①⑤B、②③①⑤④C、③②⑤④①D、②③①④⑤
6.分析下面句子的關(guān)系，填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(1)()不打好扎實(shí)的基本功，()很難學(xué)好更深的學(xué)問(wèn)。
(2)我們()加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐，()能縮少與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。
(3)我國(guó)人民()能戰(zhàn)勝災(zāi)害，()萬(wàn)眾一心。
(三)積累與運(yùn)用。
1.根據(jù)要求，默寫詩(shī)句。
①《游園不值》中形象反映春天旺盛生命力的詩(shī)句是：
_____________________________________________________________________
②《石灰吟》中贊美石灰的獻(xiàn)身精神和光明磊落的襟懷的詩(shī)句是：
_____________________________________________________________________
③曹植《七步詩(shī)》中表現(xiàn)詩(shī)人悲憤情感的千古名句是：
_____________________________________________________________________
2.我國(guó)文學(xué)史上被稱為“詩(shī)仙”的是________，“詩(shī)圣”的是________。
3.我國(guó)的“春城”指___________，“泉城”指____________，“羊城”指___________，“山城”指_______________。
4.讀句子填空。
小時(shí)候，我最喜歡《》中___________的七十二般變化，敬佩《》中打猛虎的英雄武松;現(xiàn)在慢慢地長(zhǎng)大了，喜歡讀孟郊在《》中對(duì)母愛的贊美，喜歡安徒生的《》和魯迅的《》。
二、閱讀理解
(一)閱讀文段，完成問(wèn)題。
她趕緊擦著了一把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出(強(qiáng)烈劇烈)的光，照得跟白天一樣(光明明亮)。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩_______起來(lái)，_______在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
1.把括號(hào)里不合適的詞語(yǔ)劃掉。
2.在文中的橫線填上合適的詞語(yǔ)。
3.用“～～～”畫出這段話中小女孩幻想的語(yǔ)句。
4.最后一句加橫線的句子使用了____________修辭手法。
5.對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)，“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方”就是________________。從而說(shuō)明小女孩活著，在這個(gè)世界上只會(huì)有________________________。
6.此段話最后一句話表達(dá)了作者對(duì)小女孩的___________________________________________。
(二)閱讀短文，回答問(wèn)題。
尊重卑微
①我偶然讀到一篇英文文章，講的是螞蟻。
②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩(zhìcì)序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的.行為。
③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?
④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)逃離火海。
⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的山火在燃燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jǐjí)滾動(dòng);我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
⑥假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅。
⑦生命的渺小、體力的(單薄卑微微薄)并沒(méi)有什么可怕。甚至命運(yùn)的(單薄卑微微薄)也不能決斷什么，可怕的是看不到(單薄卑微微薄)的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
⑨世上稱得上偉大的東西，往往()體積，()精神。千里之堤(tídī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1.將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語(yǔ)劃掉，并在第⑨自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2.比較句子，寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用。
想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。
(1)“想不到”“竟”_________________________________________________
(2)兩個(gè)“如此”____________________________________________________
3.聯(lián)想短文內(nèi)容，理解句子，然后回答問(wèn)題。
(1)短文一共有三個(gè)問(wèn)句。第一個(gè)設(shè)問(wèn)句，它在文中起______________作用，第______自然段是這個(gè)設(shè)問(wèn)句的回答。第二個(gè)是反問(wèn)句，改成陳述句應(yīng)為_______________________________________。第三句也是反問(wèn)句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們要____________________________________________。
(2)體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”?_____________________________________________________________。在第⑧自然段中，作者把_________________________比作了“一根細(xì)小的針”。
(3)文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：千里長(zhǎng)的的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決，它常用來(lái)比喻_______________________。這里用這個(gè)成語(yǔ)是為了說(shuō)明__________________________________________________________。
4.讀第⑤⑥自然段，按要求回答問(wèn)題。
(1)第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。”這句話與前文“__________________________________________”這句相照應(yīng)。
(2)用“～～～”在第⑤自然段中劃出由事物引起的聯(lián)想的句子。
(3)第⑥自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成一團(tuán)”是一種“智慧”(運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答。
(4)螞蟻家族“抱成一團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：______________________________________________________。
5.理解課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。
(1)“我”為什么要尊敬卑微?(用短文中的話回答)
_____________________________________________________________________
(2)你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)?為什么?
_____________________________________________________________________
三、作文
材料：小猴子個(gè)性好動(dòng)，做事沒(méi)耐心，而且怕苦怕累。一次，他在森林中聽到百靈鳥動(dòng)聽的歌聲，見到跑步健將大馬，大力士大象……非常羨慕，于是便也想拜他們?yōu)閹煟瑢W(xué)到他們的本領(lǐng)，可到了后來(lái)，依然一事無(wú)成。
要求：根據(jù)以上提供的材料，展開豐富的想象，把小猴當(dāng)作人來(lái)寫，抓住其中兩、三件事寫具體。句子要通順、連貫，充滿童趣，中心突出。自定題目，字?jǐn)?shù)在450字左右。
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