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蘭州市中考一診試題及答案匯總
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用試題，借助試題可以對(duì)一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。那么問題來(lái)了，一份好的試題是什么樣的呢？下面是小編收集整理的蘭州市中考一診試題及答案匯總，希望能夠幫助到大家。
蘭州市中考一診試題及答案 篇1
一、根據(jù)要求填空（6分）
1．古詩(shī)文填空。
①水有婉約之美：“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”，是悠悠的湖水帶來(lái)了春的氣息，帶來(lái)白居易閑適愉悅的心情。②水有豪放之美：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，是浩大的江水賦予了王灣詩(shī)的靈性、人生的啟悟。③水還有壯闊之美：“水何澹澹，山島竦峙”，是浩淼的大海、聳立的山島，令曹操發(fā)出由衷的贊嘆。④水跳躍著靈動(dòng)：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，青年男子注目著對(duì)岸的女子，河邊的一花一草也在傳遞戀戀不舍的深情。⑤水蘊(yùn)涵著哲理：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，陸游漫步山間，碧泉曲折，山路蜿蜒，詩(shī)人卻頓有豁然開朗之感。⑥枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
二、積累與運(yùn)用。
2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（C）（2分）
A．戲謔xuè澄清chéng校訂xiào瀕臨（bīn）
B．蠱惑gǔ狡黠jié貽誤yí眩目（xuàn）
C．陰霾(mái)棲息qī惘然wǎng枯涸(hé)
D．熟稔rěn沮喪jǔ挑釁（xun）休憩（qì）
3.結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)（B）（2分）
A．我國(guó)政府從容面對(duì)各種疫情的能力，令世界刮目相看。
B．3G手機(jī)有如雨后春筍般迅速在通訊領(lǐng)域掀起波瀾。
C．眼下，就業(yè)壓力越來(lái)越大，找份穩(wěn)定的工作是很多人魂?duì)繅?mèng)縈的事。
D．面對(duì)偉大祖國(guó)60年的輝煌成就，30年的改革巨變，每一個(gè)中國(guó)人無(wú)不為之長(zhǎng)吁短嘆.
4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（A）（2分）
A．那煙雨中的柳葉湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。
B．在即將舉行的廣州亞運(yùn)會(huì)上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚(yáng)自身水平。
C．為了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我國(guó)政府采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。
D．我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景。
5.下列句子標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（A）（2分）
A、他終于不耐煩了，問道：“你究竟要這一套呢，還是那一套？”
B、詩(shī)畫無(wú)不注重繪聲繪色，講究筆力，風(fēng)神，意境等……
C、北宋蘇軾在“物類相感志”里說：“豆油煎豆腐，有味”。
D、從魯迅身上，我們可以看到什么是大智大勇？什么樣人是中華民族的筋骨和脊梁？
6、讀圖答題(2分)
(1)請(qǐng)說出這幅漫畫的含義：有人為追求很小的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)效益，卻丟掉更大的環(huán)保事業(yè)。真可謂“撿了芝麻丟了西瓜”。(1分)
(2)談?wù)勥@幅漫畫給你的啟示：我們不能只顧眼前利益，而失去人類長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。或我們應(yīng)該重視環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。(1分)
7、綜合性學(xué)習(xí)（6分）
近日，學(xué)校組織一次“走近新詞語(yǔ)”活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。
活動(dòng)一：寫出下列新詞語(yǔ)的通常說法。（任選兩個(gè)）（1分）
另類菜鳥迷你草根熱賣AA制
另類：特殊（與眾不同）菜鳥：新手迷你：袖珍（小巧）草根：平民（普通百姓）熱賣：暢銷AA制：兩人互相結(jié)賬
活動(dòng)二：探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）
材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。對(duì)他的孫女說，這些詞語(yǔ)太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語(yǔ)。
材料2：某個(gè)娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺(tái)剛播《蝸居》，老百姓全在說“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報(bào)道中的熱鬧詞匯。
材料3：李老師在批改隨筆時(shí)，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老斑發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當(dāng)場(chǎng)“暈倒”。
探究發(fā)現(xiàn)：隨著社會(huì)的發(fā)展，一些舊詞語(yǔ)消失，新詞語(yǔ)不斷出現(xiàn)。新詞語(yǔ)的傳播速度很快。使用新詞語(yǔ)應(yīng)規(guī)范，否則會(huì)產(chǎn)生交流障礙。
活動(dòng)三：下面是老師與學(xué)生的一段對(duì)話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（1分）
學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》怎么把“包裝”“下課”作為新詞語(yǔ)了？
老師：因?yàn)檫@些詞語(yǔ)在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如，某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。
學(xué)生：哦，我明白了！
老師：那你能不能參照老師的說法，從“包裝”“充電”“山寨”三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)來(lái)說明這種情況呢？
學(xué)生：“包裝”，原指包裹東西，現(xiàn)在又有了對(duì)人或事物進(jìn)行裝扮、美化的意思。如，沒有演出公司的大力包裝，小沈陽(yáng)也許還只是一個(gè)唱二人轉(zhuǎn)的普通演員。“充電”，原指補(bǔ)充電力，現(xiàn)在又有了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的意思。
老師：這個(gè)例子舉得好，看來(lái)你是真的明白了。
活動(dòng)四：發(fā)帖子
一段時(shí)間以來(lái)，媒體中大量使用新詞語(yǔ)，包括直接由外來(lái)語(yǔ)引進(jìn)的詞語(yǔ)，招來(lái)一些人士的反感和抵制，甚至于如IT、AA制、卡拉OK之類外來(lái)詞語(yǔ)該不該在媒體上出現(xiàn)，都引起過各種爭(zhēng)論。
請(qǐng)你就新詞語(yǔ)不斷出現(xiàn)在書面和口頭這種現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。寫成帖子，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇。
我的帖子：為了適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展，每個(gè)人都需要通過不斷充電來(lái)提高自己的能力。“山寨”，原指山中村寨，現(xiàn)在又有了仿制的意思。如，三星公司剛推出一款新開發(fā)的手機(jī)，沒多久它的山寨版就在市場(chǎng)上出現(xiàn)了。
三、閱讀理解：
（一）閱讀歐陽(yáng)修的《玉樓春》，回答下列問題。（4分）
玉樓春（歐陽(yáng)修）
洛陽(yáng)正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。游絲有意苦相縈，垂柳無(wú)端爭(zhēng)贈(zèng)別。
杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇。今宵誰(shuí)肯遠(yuǎn)相隨，唯有寂寥孤館月。
8.詞中總寫了洛陽(yáng)春景，一下子把讀者帶進(jìn)已春色滿城的離別之地的句子是：（1分）
洛陽(yáng)正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。
9.作者從“游絲”“垂柳”入手，把無(wú)情之物寫得有情，借此抒發(fā)了怎樣的情感？（2分）
分別時(shí)的依依不舍之情。
10.結(jié)合開頭寫洛陽(yáng)“正值芳菲”“秾艷清香”，結(jié)尾“唯有寂寥孤館月”說說用了怎樣的寫法？（1分）
反襯（或：對(duì)比）。
(二)比較閱讀甲、乙兩則文言文，完成11-14題(10分)
甲文：
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改，困于心，衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(選自《孟子·告子下》)
乙文：
吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪?”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。(選自《史記》)
11、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(2分)
①曾益其所不能(通“增”，增加)②人恒過然后能改(犯錯(cuò)誤)
③吳既赦越(赦免)④與百姓同其勞(勞動(dòng))
12、翻譯下列句子。(4分)
（1）困于心，衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。
譯：內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個(gè)人的想法，只有）從臉色上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能為人們所了解。
（2）女忘會(huì)稽之恥邪?
譯：你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所遭受的恥辱了嗎?
13、甲文首段列舉古代六位賢士的事例，是為了說明人才是在不經(jīng)意間才被重用的，這種推理的方法，我們叫它熟識(shí)重用思想教育法，甲文中直接證明“生于憂患”的句子是生于憂患，死于安樂，乙文故事可以用成語(yǔ)臥薪嘗膽來(lái)概括其主要內(nèi)容。(2分)
14、品讀甲乙兩文，談?wù)剳n患意識(shí)有怎樣的含義?(2分)
憂患意識(shí)是指一個(gè)人內(nèi)心的關(guān)注超越自身的利害、榮辱、成敗，而將社會(huì)、國(guó)家、人民的前途命運(yùn)縈系于心，對(duì)社會(huì)、國(guó)家、人民可能遭遇到的困境和危難抱有警惕并由此激發(fā)奮斗圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困境的決心和勇氣。
（三）閱讀《為別人鼓掌》，完成第15-17題。(6分)
駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如狗。一個(gè)人只要用一種健康的心態(tài)來(lái)看待別人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，周圍的人都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的長(zhǎng)處。因此，我們要樂意把掌聲送給別人。
為別人鼓掌，不是刻意抬高別人、貶低自己，更不是吹牛拍馬、阿諛奉承，而是恰到好處地對(duì)別人進(jìn)行肯定。要做到這一點(diǎn)，最重要的是要有正常的心態(tài)，否則就不能正確看待別人的成績(jī)。發(fā)現(xiàn)新大陸的航海家哥倫布回國(guó)后，就受到一伙人的公然挑釁：只要條件允許，任何人去航海、去尋找，最終都能找到新大陸。這些挑釁者自己不能成功，還不能容忍別人成功。
如果不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，這種小肚雞腸很可能會(huì)發(fā)展到害人害己的地步。周瑜雖年輕掛帥，意氣風(fēng)發(fā)，卻因諸葛亮的精彩表現(xiàn)而自慚，責(zé)怪上天“既生瑜何生亮”，終因氣量狹小而自夭；龐涓貴為魏國(guó)大元帥，屢立奇功，卻因妒孫臏之才，設(shè)下陰謀詭計(jì)以臏刑加害于他。孫臏任齊國(guó)軍師后，所向無(wú)敵的龐涓終于落得個(gè)兵敗身亡的下場(chǎng)。
為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。在我們的成長(zhǎng)時(shí)期，成功人士的經(jīng)歷往往是我們前進(jìn)的動(dòng)力，他們的成功會(huì)正確指引我們，在無(wú)形之中幫助我們。當(dāng)我們走向成功時(shí)，更要學(xué)會(huì)為別人鼓掌；為別人鼓掌，也會(huì)獲得別人的喝彩。
15．文章開頭畫線的句子在文中形象地說明了什么?(2分)
周圍的人樂意把掌聲送給別人（都有值得自己）學(xué)習(xí)和借鑒的長(zhǎng)處。
16．第3段中作者列舉周瑜和龐涓這兩個(gè)事例說明了什么道理?(2分)
不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，很可能會(huì)害人害己。(或：從反面論證了調(diào)整心態(tài)的重要性)
17．文末說“為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油”，你怎樣理解這句話？（2分）（友情提醒：如能談出自己新的認(rèn)識(shí)，另加1分）
①別人的成功經(jīng)歷是我們前進(jìn)的動(dòng)力；
②別人的成功經(jīng)歷能正確指引我們，幫助我們。
（四）閱讀下面的說明文段，完成題目（5分）
①你能想到嗎？千百萬(wàn)年以來(lái)，地球的氣候是由地球的兩大生命王國(guó)--動(dòng)物界與植物界的斗爭(zhēng)決定的。動(dòng)物吸進(jìn)氧氣而呼出二氧化碳，植物主要吸進(jìn)二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體，因此可以立即得出結(jié)論：動(dòng)物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。如果哪一方占上風(fēng)，那么地球就會(huì)面臨溫室效應(yīng)或又一次嚴(yán)寒期。
②五億多年前的“寒武紀(jì)大爆炸”時(shí)期，地球到處都是把二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動(dòng)物，它們使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍，所以當(dāng)時(shí)的氣候極其溫暖。
③但是，植物進(jìn)行了反擊。4．5億年前，含有木質(zhì)素的植物首次出現(xiàn)，于是地球上出現(xiàn)了第一批樹木。隨著它們的大量生長(zhǎng)，毫無(wú)約束的光合作用從空氣中吸取著二氧化碳，使地球上空氣中二氧化碳大大減少，而不能吸收木質(zhì)素的、饑餓的節(jié)肢動(dòng)物對(duì)此無(wú)能為力，于是地球進(jìn)入了嚴(yán)寒期。
④動(dòng)物又通過進(jìn)一步進(jìn)化而進(jìn)行了回?fù)簦饕前紫伜涂铸垼鼈儗W(xué)會(huì)了如何食用木質(zhì)素，如何繁榮昌盛自己的族群。它們粗重的呼吸以及對(duì)植被的破壞使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的3倍，地球又恢復(fù)了溫室效應(yīng)。
⑤6500萬(wàn)年前，恐龍因?yàn)樾⌒行堑呐鲎不蚱渌鼮?zāi)難而徹底消失后，植物抓住了這一機(jī)會(huì)再次反擊，突破點(diǎn)是第一批草地的出現(xiàn)。青草本身不會(huì)保存很多二氧化碳，但能形成軟土。軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實(shí)上，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的二氧化碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。在草地的影響下，地球逐漸降溫，終于在200萬(wàn)年前進(jìn)入冰川期。
⑥大約一萬(wàn)年前，由于人類活動(dòng)的顯著增強(qiáng)，使地球空氣中的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年來(lái)，地球的溫室效應(yīng)愈來(lái)愈明顯。
⑦也許地球上的整個(gè)生物圈就像我們所熟知的生物個(gè)體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境，使氣候能適應(yīng)地球上生物進(jìn)化的需要。換句話說，地球的生物圈是在主動(dòng)地調(diào)節(jié)環(huán)境，而不是在被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽(yáng)或地球的原因，生物為了自己的`利益也深深地參與其中了。
18．如果給選文擬一個(gè)標(biāo)題，你認(rèn)為最不能概括文意的一項(xiàng)是（D）（1分）
A．生命對(duì)氣候的影響
B．動(dòng)植物對(duì)氣候的調(diào)節(jié)
C．生命與氣候
D．動(dòng)物與植物
19．在一篇說明文中，介紹事物與闡明事理往往是交錯(cuò)使用的，而為了把事理闡釋明白，必須恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方法。請(qǐng)你從選文中找出兩種方法，并各舉一例加以說明。（2分）
舉例子的說明方法。如2-5段，列數(shù)字的說明方法；打比方的說明方法。
20．第⑦段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“也許”能否刪除？為什么？（2分）
不能刪去，“也許”表明是作者的推測(cè)。還未經(jīng)科學(xué)證實(shí)，如果刪去，就與事實(shí)不符。
（五）閱讀小說，完成21～28題。(13分)
我們一樣愛他們
張春風(fēng)
天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來(lái)捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹藤扎成的土轎子抬客人上山。
這天，天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒有了城里人的光鮮形象。
“對(duì)不起！”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我......想資助你們10名特困生。”
方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說對(duì)不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎？”
年輕人慌亂地?cái)[擺手：“千萬(wàn)不要......我不想耽擱，捐了款就走！”
方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。
15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。
年輕人看也沒看，說：“校長(zhǎng)，我想您誤會(huì)了！”
方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬(wàn)選出來(lái)的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來(lái)一定是國(guó)家的棟梁之材！”
年輕人沉默了一會(huì)兒，說：“校長(zhǎng)，我能親自挑選資助對(duì)象嗎？”
“當(dāng)然！”方子儒長(zhǎng)舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但......他們絕對(duì)是最好的學(xué)生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績(jī)單！”
年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請(qǐng)給我所有貧困生的名單！”
方子儒雖然感到奇怪，但還是找來(lái)所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤子里。
方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：“您.....是想抓鬮決定資助的對(duì)象？”
年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺得那樣才公平！”
方子儒著急地說：“不行，那樣你會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！”
年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)么？”
方子儒想了想，說：“這......倒沒有！他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣！”
年輕人堅(jiān)定地說：“在我眼里，從來(lái)沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們。誰(shuí)又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來(lái)就一定不會(huì)有所作為呢？他們一樣天真無(wú)邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢(mèng)想......”
3分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。
方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長(zhǎng)，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉？”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯(cuò)了。
年輕人的眼睛有些濕潤(rùn)，滿懷歉意地說：“對(duì)不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因?yàn)椴粔蚝茫皇沁\(yùn)氣差了一些！總有一天，我會(huì)回來(lái)彌補(bǔ)他們的遺憾！”
年輕人沒有告訴校長(zhǎng)，在15年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子。可是，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來(lái)沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們！”
21．請(qǐng)用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容（10個(gè)字以內(nèi)）。（2分）
年輕人資助（捐助）貧困生。或年輕人抓鬮資助（捐助）貧困生。
22．第一段屬于小說三要素中的哪一種？作用是什么？（2分）
生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格的貧困生。或：調(diào)皮搗蛋，天真無(wú)邪，心里編織著最美麗夢(mèng)想的貧困生。
23．第二段寫到“天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人”，讀完全文，寫出“客人”的“特別”之處。（2分）
環(huán)境（環(huán)境描寫），作用：交代故事發(fā)生的背景，為主人公的出場(chǎng)做鋪墊（埋下伏筆）。
①獨(dú)自走路上山；②不要?dú)g迎儀式；③不要捐贈(zèng)儀式；
④抓鬮決定資助對(duì)象；⑤向沒受到資助的貧困生表示歉意。
24．在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同？（2分）
方子儒：標(biāo)準(zhǔn)；品學(xué)兼優(yōu)的貧困生（成績(jī)好的貧困生）。方式：千挑萬(wàn)選。
年輕人：標(biāo)準(zhǔn)：所有貧困生（貧困生；答出“貧困生，包括那些生性頑劣，調(diào)皮搗蛋的貧困生”（或：“生性頑劣，調(diào)皮搗蛋的貧困生”）方式：抓鬮決定.
25．在小說情節(jié)展開過程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)從選文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)天在括號(hào)內(nèi)。（3分）
有點(diǎn)尷尬→（慌亂）→（沉默）→笑了→（堅(jiān)定）→滿懷歉意
26．假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長(zhǎng)推薦之列的四名學(xué)生之一，在方校長(zhǎng)眼里，從來(lái)沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛你們！你有何感受？（2分）
我覺得自己非常幸運(yùn)，對(duì)年輕人萬(wàn)分感激。命運(yùn)如此眷顧我，我一定化感動(dòng)為行動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以此回報(bào)捐助者，回報(bào)社會(huì)，并把這種愛心傳遞下去
四．習(xí)作天地：從下面兩個(gè)作文題目中，任意選擇一個(gè)作文（40分）
（1）．根據(jù)給定的題目按要求寫一篇記敘文。
題目：看到這事，我就想
本篇作文的要求如下：
①根據(jù)你個(gè)人的生活經(jīng)歷，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，例如：“哭”“笑”“家”“爸爸”“說一說”“管一管”“幫一幫”等；
②敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整；
③內(nèi)容充實(shí)，詳略得當(dāng)；
④靈活運(yùn)用描寫手法刻畫人物；
⑤恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式；⑥寫一篇600字以上的的記敘文。
題二；讀下列幾則材料，可任選一則，可產(chǎn)生多種感受，根據(jù)個(gè)人理解，請(qǐng)選取你感受最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇600字左右的議論文。要求：
①觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)完整；
②證據(jù)充分，論證有力。
作文材料：
材料一：一個(gè)趙國(guó)人牽了一匹馬到集市上去賣，賣了三天，無(wú)人問津。他找到伯樂，要伯樂圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈，然后離開。離開時(shí)要三次回頭看馬。如果伯樂這樣做，他付給伯樂很多的工錢。伯樂照著趙國(guó)人的話做了。結(jié)果，人們都爭(zhēng)著去買這匹馬，馬價(jià)一下子提高了十倍。
材料二：生活中，常常有許多化學(xué)現(xiàn)象，如鐵器會(huì)生銹，甚至用不銹鋼做的工具，不注意保護(hù)也傳統(tǒng)生銹。普通的鐵器，一旦有了銹斑而不及時(shí)擦去，銹斑就會(huì)蔓延開來(lái)，致使整個(gè)鐵器成廢物。人們把這種現(xiàn)象叫做“銹吃鐵”。
材料三：并非不知道，最暗的星，也比我更輝煌。我還是一閃一閃地飛行，盡管我只有這么一點(diǎn)。
......
蘭州市中考一診試題及答案 篇2
一、基礎(chǔ)運(yùn)用(共13分)
1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()
A.綻開(zhàn)臉頰(xiá)一絲不茍(gu)
B.開拓(tuò)犀利(x)夢(mèng)寐以求(mèi)
C.膽怯(què)貪婪(lán)莫衷一是(zhng)
D.挑釁(xìn)寬恕(shù)鮮為人知(xin)
2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
真正的詩(shī)意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時(shí)光里讀書弄茶的閑情逸致，更應(yīng)是縱使身處，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩(shī)意不能帶你渡過所有現(xiàn)實(shí)的難關(guān)，卻能智慧，心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。
A.困境啟迪撫慰B.困境啟發(fā)撫恤
C.困難啟迪撫恤D.困難啟發(fā)撫慰
3.下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()
A.各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。
B.作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。
C.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。
D.天津是中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)祥地，在我國(guó)制造業(yè)發(fā)展史上有舉足輕重的地位。
4.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是()
A.金錢能買到書籍，卻買不到知識(shí);能買到鐘表，卻買不到時(shí)間。
B.朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”
C.把報(bào)刊亭改造成志愿者服務(wù)站?還是生活服務(wù)便民亭?人們對(duì)此意見不一。
D.尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。
5.下面對(duì)《歸園田居(其三)》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
歸園田居(其三)
陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
A.一、二句通過“盛”與“稀”的對(duì)比，寫出詩(shī)人雖心歸田園，卻不善農(nóng)事的情形。
B.三、四句對(duì)早出晚歸辛勤勞作的描寫，流露出詩(shī)人對(duì)田間勞動(dòng)的厭倦之情。
C.末尾句中“愿”的是，詩(shī)人要按照自己的意愿生活，不想與世俗同流合污。
D.全詩(shī)語(yǔ)言樸素而詩(shī)意醇美，體現(xiàn)了陶詩(shī)“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”的藝術(shù)特點(diǎn)。
閱讀《氣候可能影響語(yǔ)言的形成和演化》一文，回答6-8題。
氣候可能影響語(yǔ)言的形成和演化
人類一直好奇：為何唯獨(dú)我們這個(gè)物種才有語(yǔ)言?語(yǔ)言是如何變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的?為此，從事現(xiàn)代生物學(xué)、當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)、考古學(xué)和古人類學(xué)等相關(guān)學(xué)科研究的科學(xué)家，研究了人類語(yǔ)言的起源和演化。最新的研究表明，氣候可能影響了語(yǔ)言的形成和演化。
美國(guó)邁阿密大學(xué)的迦勒埃弗雷特博士和他的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，某一地區(qū)的濕度可能對(duì)當(dāng)?shù)氐脑捬栽斐捎绊憽Ｋ麄冄芯苛?700多種語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)629種聲調(diào)多變的語(yǔ)種，大多出現(xiàn)在非洲和南亞的濕熱地區(qū)，北美、亞馬遜和新幾內(nèi)亞的潮濕地帶以及中國(guó)以南的地區(qū)，比如越南語(yǔ)、緬甸語(yǔ)等：而聲調(diào)平和的語(yǔ)言如蒙古語(yǔ)、埃及語(yǔ)等，大都出現(xiàn)在干燥或干旱的地區(qū)。
我們知道，聲帶是負(fù)責(zé)人類發(fā)聲的器官。發(fā)聲時(shí)，先吸入空氣，然后將聲帶內(nèi)收和拉緊，并控制呼吸，呼出的氣流沖擊聲帶引起振動(dòng)而發(fā)出聲音：而聲調(diào)是由聲帶振動(dòng)時(shí)的長(zhǎng)度、張力、質(zhì)量和位置決定的。
今日多數(shù)的歐洲語(yǔ)言被認(rèn)為源于6000多年前的原始印歐語(yǔ)。它最早是由氣候干燥的黑海北部草原地帶的先祖所使用的。因?yàn)槲敫稍锏目諝鈺?huì)令聲帶干澀，缺乏彈性，所以較難發(fā)出聲調(diào)復(fù)雜的話言。因此，埃弗雷特認(rèn)為干燥的氣候可能使住在該地區(qū)的人的語(yǔ)言聲調(diào)平和。與干燥的氣候相比，濕潤(rùn)的氣候使人的聲帶更富有彈性，從而能夠發(fā)出更多的聲調(diào)。因而聲調(diào)多變的方言一般出現(xiàn)在氣候潮濕的地區(qū)。比如粵語(yǔ)中共有9個(gè)聲調(diào)，而北方人利習(xí)慣了普通話的4個(gè)聲調(diào)。
埃弗雷特認(rèn)為，這意味著在漫長(zhǎng)的歲月中，氣候是影響語(yǔ)言形成和演化的要素之一。這也就解釋了為什么剛開始學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言時(shí)難度較大，因?yàn)榭刂坡晭У募∪獗仨氄{(diào)整才能發(fā)出新的聲調(diào)。
(選自《青少年科技博覽》，有刪改)
6.下面對(duì)全文說明的中心內(nèi)容，概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()
A.為何唯獨(dú)人類這個(gè)物種才有語(yǔ)言。
B.聲帶是負(fù)責(zé)人類發(fā)聲的'器官。
C.氣候可能影響語(yǔ)言的形成和演化。
D.剛開始學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言時(shí)難度較大。
7.下面對(duì)文中畫線句子使用的說明方法，判斷不正確的一項(xiàng)是()
A.他們研究了3700多種語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)629種聲調(diào)多變的語(yǔ)種。(列數(shù)字)
B.聲調(diào)平和的語(yǔ)言如蒙古語(yǔ)、埃及語(yǔ)等，大都出現(xiàn)在在干燥或干旱的地區(qū)。(舉例子)
C.聲調(diào)是由聲帶振動(dòng)時(shí)的長(zhǎng)度、張力、質(zhì)量和位置決定的。(下定義)
D.與干燥的氣候相比，濕潤(rùn)的氣候使人的聲帶更富有彈性，從而能夠發(fā)出更多的聲調(diào)。(作比較)
8.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()
A.第段中加點(diǎn)詞“大多”表示對(duì)范圍的限制，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。
B.第段寫人類發(fā)聲的基本原理，與“語(yǔ)言的形成和演化受氣候的影響”沒有直接關(guān)聯(lián)，因此可以刪去。
C.第段中加點(diǎn)詞“它”，指代的是前一句中的“原始印歐語(yǔ)”。
D.本文是一篇事理說明文，按照邏輯順序，介紹了關(guān)于語(yǔ)言形成和演化的科學(xué)研究成果。
閱讀《生于憂患，死于安樂》一文，回符9-11題。
生于憂患，死于安樂
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
9.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()
A.舜發(fā)于畎畝之中畎畝：田間，田地
B.天將降大任于是人也任：責(zé)任，使命
C.行拂亂其所為拂：違背
D.征于色發(fā)于聲而后喻喻：告訴
10.下面句子中有通假字的一項(xiàng)是()
A.百里奚舉于市
B.必先苦其心志
C.空乏其身
D.困于心衡于慮而后作
11.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()
A.作者從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)不同角度論證了“生于憂患，死于安樂”的道理。
B.文章開篇以六位先賢的經(jīng)歷證明：只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)。
C.文章列舉事例和闡述道理相結(jié)合，逐層推論，結(jié)構(gòu)緊湊，論證縝密。
D.本文筆帶鋒芒，語(yǔ)言犀利，氣勢(shì)磅礴，對(duì)今天的寫作仍具借鑒意義。
參考答案
一、(本大題共11小題，共27分。1-3小題，6-8小題，每題2分;4-5小題，9-11小題，每題3分)
1.B2.A3.D4.C5.B6.C7.C8.B9.D10.D11.B
二、古詩(shī)文閱讀
12.請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。(8分)
(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，________________。(白居易《錢塘湖春行》)
(2)落紅不是無(wú)情物，________________。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
(3)________________?留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》)
(4)山重水復(fù)疑無(wú)路，________________。(陸游《游山西村》)
(5)________________，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子密州出獵》)
(6)學(xué)而不思則罔，________________。(《論語(yǔ)為政》)
(7)在古代，詩(shī)人常常借飛鳥來(lái)表情達(dá)意。如王灣《次北固山下》一詩(shī)中的“鄉(xiāng)書何處達(dá)?”，用雁兒送信抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念;陶淵明《飲酒(其五)》一詩(shī)中的“山氣日夕佳，”，借鳥兒結(jié)伴而歸寄托了歸返自然的人生理想。
閱讀下面的文言文，回答13-15題。
上謂侍臣曰：“吾聞西域賈胡得美珠，剖身以藏之，有諸?”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之愛珠而不愛其身也。吏受賕抵法，與帝王徇奢欲而亡國(guó)者，何以異于彼胡之可笑邪!”魏征曰：“昔魯哀公謂孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀、紂乃忘其身。’亦猶是也。”上曰：“然。朕與公輩宜戮力相輔，庶免為人所笑也。”
(節(jié)選自《資治通鑒》)
【注釋】上：指唐太宗。賈(g)胡：胡商。賕(qiú)：賄賂。抵：觸犯。徇：順從。
13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(2分)
(1)上謂侍臣曰謂：(2)宜戮力相輔宜:
14.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
人皆知彼之愛珠而不愛其身也。
譯文：
15.在君臣的對(duì)話中，唐太宗提出的警示有哪些?用自己的話簡(jiǎn)述。(3分)
答：
參考答案
古詩(shī)文閱讀
12.(1)誰(shuí)家新燕啄春泥
(2)化作春泥更護(hù)花
(3)人生自古誰(shuí)無(wú)死
(4)柳暗花明又一村
(5)會(huì)挽雕弓如滿月
(6)思而不學(xué)則殆
(7)歸雁洛陽(yáng)邊飛鳥相與還
13.(1)對(duì)……說(2)應(yīng)當(dāng)
14.人們都知道他喜愛珍珠卻不愛惜自己的身體。
15.官吏不能因受賄而觸犯法律;君王不能因貪圖奢華享受而亡國(guó)：君臣要盡力相互幫助，避免被人嘲笑。
三、現(xiàn)代文閱讀
閱讀《片片蝶衣生》一文，回答16-19題。
片片蝶衣生
鐲耳
那日閑暇，獨(dú)自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結(jié)隊(duì)涌向琴島。耳畔不是那些錯(cuò)亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。
走著走著，前方萬(wàn)綠叢中現(xiàn)出幾抹藍(lán)色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍(lán)色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開得很多，我或許真的會(huì)忽略它們。可我到底還是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍(lán)所吸引。
移步花叢中，仔細(xì)瞧去，藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時(shí)值冬季，它們的四片花瓣成對(duì)綻開，恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑。微風(fēng)拂來(lái)，它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來(lái)幽幽的香氣，沁人心脾。微風(fēng)吹動(dòng)藍(lán)色的花朵，花朵起伏，與那身披藍(lán)衫的蝴蝶別無(wú)兩樣。
借助手機(jī)搜索，原來(lái)此花實(shí)名正是藍(lán)蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對(duì)生的葉子，平展兩側(cè)對(duì)稱盛開的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細(xì)長(zhǎng)的雄蕊，無(wú)不嬌美可人。在這個(gè)微寒的南國(guó)之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜!
我在這片籃色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨(dú)步尋花》，想起眷戀芬芳的花間彰蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開時(shí)節(jié)，獨(dú)自在江畔散步賞花，不正是源于他對(duì)生活的知足與熱愛嗎?
眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點(diǎn)點(diǎn)微藍(lán)開放在綠叢中。它們沒有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來(lái)便如蝴蝶一般，長(zhǎng)在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤(rùn)的草地上，片片蝶衣生。
我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎?人有人性，花有花性。有的人生來(lái)不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徒，也難逃“枯萎”的命運(yùn);有的人知足惜福，不攀不比，即便生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野間，也是一身正氣。好比這藍(lán)蝴蝶，它形貌小巧，生長(zhǎng)于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來(lái)示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。
夕陽(yáng)西下，通往碼頭的行人越來(lái)越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風(fēng)韻，將永遠(yuǎn)盛開在我的夢(mèng)里。
(選自《廈門日?qǐng)?bào)》副刊，有刪改)
16.依據(jù)文章第段的內(nèi)容，概括作者筆下藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)。(4分)
答：
17.文中畫線的句子使用了什么修辭方法?結(jié)合文章內(nèi)鋅，具體分析其表達(dá)作用。(3分)
這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜!
答：
18.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是()()(4分)
A.在鼓浪嶼游走時(shí)，作者因邂逅美麗的藍(lán)蝴蝶花，內(nèi)心由焦躁不安變得欣然。
B.在藍(lán)色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》，作者感受到詩(shī)人對(duì)生活的知足與熱愛。
C.第段中，作者用三角梅、曼陀羅、合歡、月季與藍(lán)蝴蝶花做對(duì)比，突山了藍(lán)蝴蝶花的雍容華貴。
D.第段描寫藍(lán)蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中靜默綻放，是為了表達(dá)對(duì)即使生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野間，依然知足惜福、一身正氣之人的贊賞。
E.文章綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)藍(lán)蝴蝶花美麗卻安于平凡的惋惜之情。
19.簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。(4分)
答：
參考答案
16.花瓣嬌小不起眼;藍(lán)色的花容讓人驚艷;花瓣成對(duì)綻開，如起舞的蝴蝶;散發(fā)幽幽的香氣，沁人心脾。
17.運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪出藍(lán)蝴蝶花清婉美麗的花容，表達(dá)了作者對(duì)藍(lán)蝴蝶花濃濃的憐愛之情。
18.CE
19.結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭并總結(jié)全文：內(nèi)容上，升華主旨，表達(dá)了對(duì)美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求。
四、寫作(40分)
20.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一;一位著名學(xué)者曾經(jīng)說過這樣的話：任何一個(gè)多少知道一點(diǎn)自已國(guó)家歷史的人，都應(yīng)該對(duì)本國(guó)過往的歷史心懷敬意。歷史不僅書寫在浩瀚的史籍里，也沉淀在眾多的歷史古跡和歷史文物中。請(qǐng)你任選一處古跡(圓明園除外)或一件文物，將“，讓我心生敬意”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外)。
題目二：請(qǐng)你用上“伙伴”“困境”“成長(zhǎng)”這三個(gè)詞語(yǔ)，以“在幽深的峽谷里”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。
要求：(1)請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。
(2)字?jǐn)?shù)在600-800之間。
(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
參考答案：
略
蘭州市中考一診試題及答案 篇3
一、積累與運(yùn)用(17分)
1.請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)中注音完全正確的一項(xiàng)()(2分)
A.綏靖(suíjìng)蹣跚(pánshān)尷尬(gāngǎ)愧怍(kuìzuò)
B.仄歪(zèwāi)頹唐(tuítáng)克扣(kèkòu)接濟(jì)(jiējì)
C.詰問(jiéwèn)瑣屑(suǒxiè)取締(qǔtì)伎倆(jìliǎ)
D.霹靂(pìlì)交卸(jiāoxiè)滯笨(zhìbèn)顛沛(diānpèi)
2.請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)()(2分)
A.惶急張皇失措風(fēng)塵苦旅風(fēng)雪載途
B.煩躁微不足道大庭廣眾消聲匿跡
C.狼籍長(zhǎng)途跋涉觸目傷懷低眉順眼
D.寒禁月明風(fēng)清窮愁潦倒銳不可當(dāng)
3.古詩(shī)文默寫(請(qǐng)?jiān)贏、B兩組中任選一組作答，若都做，以A組為準(zhǔn))。(6分)
A組：(1)長(zhǎng)恐秋節(jié)至，。(漢樂府《長(zhǎng)歌行》)
(2)東皋薄暮望，。(王績(jī)《野望》)
(3)八月湖水平，。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
(4)，并怡然自樂。(陶淵明《桃花源記》)
(5)亭亭凈植，。(周敦頤《愛蓮說》)
(6)白頭搔更短，。(杜甫《春望》)
B組：(1)青青園中葵，。(漢樂府《長(zhǎng)歌行》)
(2)，北風(fēng)江上寒。(孟浩然《早寒江上有懷》)
(3)晴川歷歷漢陽(yáng)樹，。(崔顥《黃鶴樓》)
(4)，皆出酒食。(陶淵明《桃花源記》)
(5)無(wú)絲竹之亂耳，。(劉禹錫《陋室銘》)
(6)夜久語(yǔ)聲絕，。(杜甫《石壕吏》)
4.名著導(dǎo)讀(2分)
《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集,我們學(xué)過了其中的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》和《從百草園到三味書屋》，請(qǐng)另外選擇一篇簡(jiǎn)介其主要內(nèi)容(課內(nèi)學(xué)過的除外)：_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.請(qǐng)為下面這則消息擬寫一個(gè)標(biāo)題。(2分)
齊魯晚報(bào)訊：北京時(shí)間10月27日凌晨，在德國(guó)杜塞爾多夫進(jìn)行的男乒世界杯決賽中，張繼科4：3險(xiǎn)勝隊(duì)友馬龍，拿到了新塑料球時(shí)代首個(gè)男子單打世界冠軍。獲勝后的張繼科過于激動(dòng)，踢壞了場(chǎng)邊的廣告牌，隨后他遭到了國(guó)際乒聯(lián)的處罰。
據(jù)中央電視臺(tái)體育新聞資深記者李武軍在微博中透露，張繼科被取消了冠軍獎(jiǎng)金：“奪冠固然可喜，但張繼科的宣泄方式實(shí)在不可取。踢壞了兩塊檔板，張繼科也因此受到了國(guó)際乒聯(lián)的處罰，張繼科將不能拿到45000美元的冠軍獎(jiǎng)金(約合人民幣27萬(wàn)元)。張繼科表示接受國(guó)際乒聯(lián)的處罰，并對(duì)自己的失態(tài)道歉。賽后，劉國(guó)梁嚴(yán)厲地批評(píng)了張繼科的失態(tài)行為。”
張繼科也為自己奪冠之后的.慶祝動(dòng)作道歉：“動(dòng)作有點(diǎn)夸張，確實(shí)是太激動(dòng)了。”網(wǎng)友紛紛表示惋惜。
_________________________________________________________________
6.讀下面語(yǔ)段，回答問題。(3分)
①同住一座城，共愛一個(gè)家。②西安是我們共同的歸屬和家園。③值西安創(chuàng)建全國(guó)文明城市的關(guān)鍵時(shí)刻，每位西安人都要以主人翁的姿態(tài)自覺擔(dān)當(dāng)，積極行動(dòng)——從不闖紅燈做起、從不隨手拋撒垃圾做起，從講究社會(huì)公德做起，從遵循基本規(guī)范做起。④_________處處講文明、_________要時(shí)時(shí)講文明，共創(chuàng)文明城市，共享文明成果。⑤讓我們同心同德、眾志成城，用858萬(wàn)西安人的共同行動(dòng)，創(chuàng)建全國(guó)文明城市的號(hào)角!
(1)第③句標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)說明如何修改。(1分)
__________________________________________________________________
(2)第④句橫線處可以填寫的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是_________________________。(1分)
(3)第⑤句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。(1分)
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蘭州市中考一診試題及答案 篇4
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)
1．默寫古詩(shī)文申的名句名篇。(10分)
(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)
①子日:“，可以為師矣。”(《論語(yǔ)為政》)
②，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)
③，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
④，淺草才能沒馬蹄。(自居易《錢塘湖春行》)
⑤談笑有鴻儒，。(劉禹錫《陋室銘》)
⑥春蠶到死絲方盡，。(李商隱《無(wú)題》)
⑦羌管悠悠霜滿地，人不寐，。(范仲淹《漁家傲》)
⑧了卻君王天下事，。(辛棄疾《破陣子》)
(2)默寫李煜的《相見歡(無(wú)言獨(dú)上西樓)》或馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》。
2．閱讀下面一段文字，完成(1)-(4)題。(9分)
展示中國(guó)發(fā)展新貌，薈萃世界文明精華。4月30日晚，舉世矚目的2010年上海世界博覽會(huì)開幕式在上海世博文化中心隆重舉行。會(huì)上，中外藝術(shù)家聯(lián)mèi登臺(tái)，奉獻(xiàn)了一臺(tái)精采的大型文藝晚會(huì)。整臺(tái)演出分《相約上海》《江河情緣》《世界共襄》《致世博》四個(gè)章節(jié)，營(yíng)造出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍，表現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力，傳遞出世界各地人民對(duì)上海世博會(huì)的真誠(chéng)祝愿，表達(dá)了人類團(tuán)結(jié)一心、攜手面對(duì)未來(lái)、共建地球家園的美好心聲。
(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
薈萃()聯(lián)mèi()
(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。
(3)“舉世矚目”的意思是。“世界共襄”中“襄”的意思是。
(4)畫線的兩處文字，運(yùn)用了一種相同的修辭方法：。
3．運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)-(2)題。(4分)
(1)根據(jù)《水滸》的敘述，梁山好漢議事的大廳，原來(lái)稱“”，宋江任寨主后改為“”。
(2)高爾基的《童年》用第人稱的口吻，敘述了主人公在父親去世后寄住在家中的生活歷程。
4．初中畢業(yè)前，班級(jí)開展了以“紅燭頌——獻(xiàn)給老師的歌”為主題的系列活動(dòng)。下面是活動(dòng)過程中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。(12分)
(1)同學(xué)們紛紛在“師恩似海”留言簿上給老師留言。一位同學(xué)是這樣寫的:“您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識(shí)的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲；衷心感謝您，我敬愛的老師！”請(qǐng)你仿照前兩句，為畫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子。
要求:內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。
(2)為參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動(dòng)，一位同學(xué)搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請(qǐng)你幫他找出來(lái)，并說明理由。
材料一:明代文學(xué)家宋廉，自幼刻苦學(xué)習(xí)，樂以忘憂，求學(xué)時(shí)十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學(xué)有所成。
材料二:北京實(shí)驗(yàn)二小霍懋征老師，在幾十年的教學(xué)生涯申，一直工作在第一線，80歲的時(shí)候還上講臺(tái)進(jìn)行示范教學(xué)。
材料三:甘肅會(huì)寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅(jiān)持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹，時(shí)日越久，扎根越深。
(3)班委會(huì)倡議每位同學(xué)以“老師，我要對(duì)您說”為題，給老師寫一封信。下面是三位同學(xué)信中正文的開頭，你認(rèn)為哪種開頭更好些?為什么?
①初中三年很快過去了，我有太多的話要向您說。老師，您要我說什么呢?
②三年來(lái)，我與您有過多次交流，但今天我仍有些心里話要對(duì)您說。
③有人說“教師是人類靈魂的工程師”。一個(gè)老師，既要教書，也要育人。
二、閱讀(55分)
閱讀下面的文字，分別回答問題。
[一](17分)
科學(xué)不怕挑戰(zhàn)
沈致遠(yuǎn)
①挑戰(zhàn)是針鋒相對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)。“物競(jìng)天擇，適者生存”，沒有競(jìng)爭(zhēng)，生物不會(huì)進(jìn)化，至今地球上就只有原始生物。
②科學(xué)發(fā)展史是不斷接受挑戰(zhàn)的歷史。
③量子力學(xué)理論剛提出時(shí)，由于它的基本概念與傳統(tǒng)觀念根本不同，有些科學(xué)家一時(shí)難以接受。愛因斯坦反對(duì)量子力學(xué)的幾率解釋，說:“我不相信上帝在擲骰(tóu)子。”他還多次提出“理想實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行挑戰(zhàn)。玻爾是量子力學(xué)的創(chuàng)始人之一，他奮起應(yīng)戰(zhàn)，據(jù)理反駁。愛因斯坦屢敗屢戰(zhàn)，苦思冥想出一個(gè)特別刁鉆的“理想實(shí)驗(yàn)”。玻爾徹夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然開朗，利用相對(duì)論以其人之道還治其人之身。但愛因斯坦仍然固執(zhí)己見，以至另一位科學(xué)家厄倫費(fèi)斯特都忍不住說:“愛因斯坦，你真不像話!你簡(jiǎn)直在批判你自己的相對(duì)論了。”愛因斯坦挑戰(zhàn)量子力學(xué)，雖敗猶榮，他提出的“理想實(shí)驗(yàn)”，促進(jìn)了量子力學(xué)的發(fā)展，還對(duì)量子密碼、量子計(jì)算機(jī)等新技術(shù)起到了催生作用。
④進(jìn)化論從誕生之日起就被挑戰(zhàn)，從未停止過。創(chuàng)世說從信仰出發(fā)頻頻發(fā)難，甚至采用行政手段禁止進(jìn)化論的傳播。結(jié)果怎樣呢？進(jìn)化論身經(jīng)百戰(zhàn)，越戰(zhàn)越勇，而創(chuàng)世說卻破綻百出，只好以百萬(wàn)元大獎(jiǎng)向科學(xué)家頻送秋波求援。
⑤科學(xué)不怕挑戰(zhàn)，怕挑戰(zhàn)的不是科學(xué)。
⑥至今為止，仍不斷有人為躲避挑戰(zhàn)而打出“科學(xué)”旗號(hào)，把它當(dāng)作擋箭牌。其實(shí)，這些人趁早收旗為好，否則，等到發(fā)現(xiàn)擋箭牌其實(shí)是箭靶子時(shí)，悔之晚矣。
⑦大浪淘沙，沙不除金不現(xiàn)。直面挑戰(zhàn)，意在求真求是。
5．本文的中心論點(diǎn)是什么7(4分)
6．第③④段運(yùn)用了事例來(lái)論證，請(qǐng)分別概括這兩個(gè)事例的內(nèi)容。(4分)
7．第⑤段申兩個(gè)句子的順序能否顛倒?為什么?(4分)
8．第⑥段中科學(xué)一詞為什么加上引號(hào)?(2分)
9．說說畫線句子在文中的表達(dá)作用。(3分)
[二](23分)
烏蘭巴統(tǒng)大草原上的九匹馬
阮殿文
已經(jīng)二十年沒有這么近距離地靠近一群馬了。
這天午后，烏蘭巴統(tǒng)大草原上空的太陽(yáng)突然隱入低低的云層，我一個(gè)人從一座雜草豐茂的丘陵上跑下來(lái)，見同伴們都到別處玩去了，就獨(dú)自在草原上游蕩。就在這個(gè)時(shí)刻，我看到了被圈在圍欄里的九匹馬。九匹馬顏色各異，站立姿態(tài)也各不相同，尤其是臉上，各有各的神情和幽思。它們被九根縫繩拴在欄桿上，短短的韁繩與周圍遼闊的草原一點(diǎn)也不相稱。
其中有一匹馬給我印象最深。這是一匹烈性馬，它在圍欄里踢蹬來(lái)踢蹬去制造出的雜亂聲，打破了圍欄里的沉寂。我走近它后，它似乎收斂了一些，稍稍安靜了下來(lái)，只是不停地打著響鼻，似乎想要對(duì)我表白或是吐露什么；其實(shí)，不用它說，我也知道它想表達(dá)什么。面對(duì)眼前這片面積如此遼闊、花草如此豐茂的草原，誰(shuí)也不忍心讓它成為荒無(wú)人煙、無(wú)生命在上面奔跑的死寂疆域。
我?guī)状蜗肷斐鍪秩ッ@匹烈性馬的頭。我發(fā)現(xiàn)，它和我一直在心里仰視的那個(gè)自己是如此的相像，在被一根韁繩拴著，而面前又是廣闊的疆野時(shí)，總是不愿放棄一絲一毫的抗?fàn)帲幢惚焕`住了，也要發(fā)出聲聲嘶鳴，既喊出了憤怒，又唱出了抗?fàn)幷叩臍g樂。
忘了告訴大家，這是圍欄里唯一的一匹白色大馬，個(gè)頭比另外八匹馬都要高，加之八匹馬此刻都或茸拉或低垂著頭，個(gè)個(gè)露出一副隨遇而安的沮喪樣，這匹白色大馬的神采和英姿便更顯昂然。
這時(shí)，一個(gè)中年人突然出現(xiàn)在我身后，問我干什么。我說我在看馬。他問我，要騎嗎?我問他騎一次要多少錢，他說騎一個(gè)小時(shí)五十元。我說我不騎。出于好奇，我問他這九匹馬平均下來(lái)一個(gè)月能為他掙多少錢，他說除去場(chǎng)租費(fèi)和飼料費(fèi)等開支，一個(gè)月下來(lái)能掙三四千元。我細(xì)算了一下，就算是四千元，一匹馬一個(gè)月下來(lái)才為他掙四百多一點(diǎn)。
我一下子說不出話來(lái)。為四百元錢，這些本屬于遼闊草原的馬，就這樣被短短的韁繩長(zhǎng)年累月地拴在一個(gè)狹窄的圍欄里。
我都不好意思稱呼它們駿馬了，這個(gè)“駿”字已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地脫離了它們。這時(shí)有人喊我的名字。我們要去另一個(gè)地方了。我又看了白馬一眼，有點(diǎn)不舍地轉(zhuǎn)身向同伴走去。
在我轉(zhuǎn)身走出二十米后，我突然感覺到脊背涼絲絲的，馬上意識(shí)到會(huì)有什么東西從后面襲來(lái)。果然，就在這股涼意正往我的身上四處傳送之際，我聽到一聲響亮的嘶鳴。這聲嘶鳴，在此刻死寂的草原上，顯得十分刺耳。
不用猜我就知道，這是那匹白馬的嘶鳴。其實(shí)，在離開它之前，我就有種預(yù)感，這匹白馬不會(huì)就這樣與我默默告別，它一定會(huì)采取一個(gè)什么方式，至少也要打個(gè)響鼻。
我心里突然出現(xiàn)一陣劇烈震動(dòng)，緊跟著眼里熱熱的`，并有大哭一場(chǎng)的強(qiáng)烈欲望。
我提醒自己不要回頭看，以免增添我心里的堵。但是，往前走出一段后，覺得這樣做會(huì)讓它一直等著，甚至?xí)屗鼘?duì)我這個(gè)不是來(lái)自草原的人更加失望，于是，還是以回頭的方式向它表示了回敬。誰(shuí)曾想，才見我回過頭，它又仰起頭發(fā)出了一聲嘶鳴，而且是一次長(zhǎng)鳴，像是在告訴我剛才那一聲嘶鳴是它發(fā)出的，又像是再一次和我作別。
這時(shí)候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割斷那根短短的韁繩的利刃……
10．全文可分為四個(gè)部分，請(qǐng)根據(jù)提示完成內(nèi)容概括。
首先寫:初見九匹馬的印象；接著寫:；
然后寫:與申年人的對(duì)話；最后寫:。
11．從全文看，大白馬哪些方面給“我”留下深刻印象?(6分)
12．文中提到圍欄“狹窄”、草原“死寂”，有什么用意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
13．在和中年人交談后，“我”為什么“一下子說不出話來(lái)”?(4分)
14．如果把本文的結(jié)尾改換成下面一句話，好不好?為什么?(5分)
這時(shí)候，我突然渴望手上有一把可以割斷那根短短的韁繩的利刃……
[三](15分)
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。——《醉翁亭記》(節(jié)選)
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。——《岳陽(yáng)樓記》(節(jié)選)
15．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)
(1)云歸而巖穴暝暝:(2)野芳發(fā)而幽香芳：
(3)而或長(zhǎng)煙一空一:(4)把酒臨風(fēng)把：
16．翻譯下列句子。(4分)
(1)晦明變化者，山間之朝暮也。(2)沙鷗翔集，錦鱗游泳。
17．分別概括這兩段文字中景物描寫的內(nèi)容。(4分)
《醉翁亭記》(節(jié)選):
《岳陽(yáng)樓記》(節(jié)選):
18．依據(jù)選文，填寫下表。(3分)
篇目寫人的活動(dòng)的語(yǔ)句相同的內(nèi)心感受
《醉翁亭記》(節(jié)選)
《岳陽(yáng)樓記》(節(jié)選)
三、寫作(55分)
19．水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠……變的是形態(tài)，不會(huì)變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚……變的是感受，不會(huì)變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。
請(qǐng)以“不會(huì)變的是”為題目，寫一篇文章。(55分)
[提示與要求]
(1)在橫線處填寫一個(gè)詞或短語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。
(2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。
(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。
(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。
(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。
(6)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。
答案：
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）
1、默寫古詩(shī)文中的名句名篇。
（1）任選其中6句作答（每空1分，共6分）
①溫故而知新②大漠孤煙直
③會(huì)當(dāng)凌絕頂④亂花漸欲迷人眼
⑤往來(lái)無(wú)白丁⑥蠟炬成灰淚始干
⑦將軍白發(fā)征夫淚⑧贏得生前身后名
（2）任選其中1首作答（4分）
相見歡李煜
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
2、閱讀下面一段文字，完成（1）—（4）題。
（1）薈萃（cuì）聯(lián)（袂）（2分）
（2）精采精彩（2分）
（3）全世界的人都關(guān)注著，形容影響很大。（2分）成就，完成。（2分）
（4）對(duì)偶（1分）
3運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）—（2）題。（每空1分，共4分）
（1）聚義廳忠義堂
（2）一外祖父（或“外祖母”）
4、語(yǔ)文綜合實(shí)踐。（每小題4分，共12分）
（1）開放性試題，做到內(nèi)容相應(yīng)，句式相同即可。
（2）答：材料一不符合要求，因?yàn)檠葜v活動(dòng)的主題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤學(xué)尊師”。
（3）該題應(yīng)為開放性試題，言之成理即可。
二、閱讀（55分）
〔一〕（17分）
5、科學(xué)不怕挑戰(zhàn)（或“科學(xué)不怕挑戰(zhàn)，怕挑戰(zhàn)的不是科學(xué)。”）（4分）
6、第③段：量子力學(xué)曾受到愛因斯坦理想實(shí)驗(yàn)的挑戰(zhàn)（2分）；第④段：進(jìn)化論曾受到創(chuàng)世說者的頻頻發(fā)難（2分）。
7、不能顛倒（1分）。這句話有承上啟下的作用（1分），前半句總結(jié)上文（1分），后半句引出下文（1分）。
8、為了表示諷刺和否定。（2分）
9、運(yùn)用了比喻論證的方法（1分），將科學(xué)不斷受到挑戰(zhàn)比作了大浪淘沙，證明了科學(xué)是不怕挑戰(zhàn)的，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂（2分）。
〔二〕（23分）
10、與白馬對(duì)視（2分）；與白馬作別（2分）。
11、①因?yàn)檫@是一匹烈性馬，它在圍欄里踢蹬來(lái)踢蹬去制造出的雜亂聲，打破了圍欄里的沉寂，從而也引起了我的注意；②它是圍欄里的唯一一匹白色大馬，個(gè)頭比另外八匹馬都要高；③其它八匹馬都或耷拉或低垂著頭，個(gè)個(gè)露出一副隨遇而安的沮喪樣，因而這匹白馬的神采和英姿便更顯昂然；④這匹白馬與我作別時(shí)的嘶鳴讓我心里有一陣劇烈震動(dòng)，眼里熱熱的，并有大哭一場(chǎng)的強(qiáng)烈欲望，它既喊出了禁錮者的憤怒，又唱出了抗?fàn)幷叩臍g樂。（回答其中三點(diǎn)即可，或者將①③兩小點(diǎn)合為一點(diǎn)，每小點(diǎn)2分，共6分）
12、①一匹本屬于遼闊草原的馬，卻被長(zhǎng)年累月地拴在一個(gè)狹窄的圍欄里；一片如此遼闊且花草豐茂的草原，卻成了一片無(wú)生命在上面奔跑的死寂疆域，由此表現(xiàn)了作者內(nèi)心的沉痛與悲憤（2分）；②寫圍欄的狹窄、草原的死寂，與后文寫白馬的嘶鳴形成強(qiáng)烈的對(duì)照，突出強(qiáng)調(diào)了白馬不屈的抗?fàn)幘瘢?分）。
13、①為四百元錢，一匹本屬于遼闊草原的馬，就這樣被一根短短的韁繩長(zhǎng)年累月地拴在一個(gè)狹窄的圍欄里，作者為此感到悲憤與委屈（2分）；②它們的形象與作者心中“駿馬”的形象相差甚遠(yuǎn)，這個(gè)“駿”字已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地脫離了它們（2分）。
14、不好（1分）。因?yàn)樵渲羞\(yùn)用了反復(fù)的修辭手法（1分），強(qiáng)烈地表達(dá)了作者想要獲得一把利刃的愿望，也強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者心中的憤怒之情（2分）。而改換后的句子則大大削弱了這種表達(dá)效果（1分）。
〔三〕（15分）
15、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（每小題1分，共4分）
（1）幽暗，昏暗（2）花（3）全（4）執(zhí)，拿
16、翻譯下列句子。（每小題2分，共4分）
（1）這或明或暗、變化不定的，就是山間的清晨和傍晚的景象。
（2）沙洲上的白鷗時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒游來(lái)游去。
17、分別概括這兩段文字中景物描寫的內(nèi)容。（每小題2分，共4分）
（1）主要描寫了瑯琊山早晚和四季景色的變化。
（2）主要描寫了洞庭湖春和景明之時(shí)的美麗景象。
18、根據(jù)選文，填寫下表。（每空1分，共3分）
寫人的活動(dòng)的語(yǔ)句：《醉翁亭記》：朝而往，暮而歸。《岳陽(yáng)樓記》：登斯樓也；把酒臨風(fēng)。
相同的內(nèi)心感受：快樂（或高興）。
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