- 相關(guān)推薦
《路旁的橡樹》課文習(xí)題和答案
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們很多時(shí)候都不得不用到練習(xí)題，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。你所了解的習(xí)題是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《路旁的橡樹》課文習(xí)題和答案，歡迎閱讀與收藏。
《路旁的橡樹》課文習(xí)題和答案 1
一、讀一讀，寫一寫。
寬闊 平坦 延伸 挺拔
沉默 不語 不約而同
三、在括號里填上合適的詞語。
( )的心靈 輕輕地( )
( )的公路 長久地( )
( )的橡樹 不約而同地( )
四、認(rèn)真讀句子，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
1.( )的工作壓的他喘不過起來。
2.工人們也( )地嘆著氣。
3.工程師( )未來的路要鋪在哪里，工人們就往土里埋進(jìn)排水管。
4.按照領(lǐng)導(dǎo)的( )，他們很快做好了一切準(zhǔn)備工作。
五、照例子，寫句子。
1.它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。
十五的月亮是那么 ，就像 。
2.那條瀝青公路像箭一樣筆直。
西湖的水面像 一樣平。
六、按課文內(nèi)容填空。
為了保護(hù) ，筑路工人與工程師經(jīng)過精心的 ，使公路在橡樹邊 ，既 了大橡樹，又 了筑路計(jì)劃。這個(gè)故事表現(xiàn)了人們對一草一木的 ，贊揚(yáng)工程師和筑路工人的 。
七、根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。
1.這條筆直的公路在一個(gè)彎曲成馬蹄形，是因?yàn)?( )
(1)人們覺得彎曲成馬蹄形美觀一些。
(2)筑路人愛護(hù)路邊的樹，把路修彎可以不砍樹。
2.坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”這句話中“高尚的心”是指 ( )
(1)工人為了樹停工不干，有一顆高尚的心。
(2)工程師和筑路人為了保護(hù)橡樹，使公路拐一個(gè)彎。在修路的同時(shí)，也保護(hù)了環(huán)境，所以說他們有一顆“高尚的心”。
八、讀下面一段話，完成練習(xí)。
幾年過去了，一條 的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣 。但只在一個(gè)地方 成馬蹄形。
坐車過往這里的人 地贊嘆道：“住這條路的人一定有一顆高尚的心。”
1.按課文內(nèi)容填空。
2.在第一自然段中找出兩對反義詞，寫在下面。
3.“不約而同”是什么意思?人們的贊嘆說明了什么?
九、“環(huán)保”已經(jīng)成為當(dāng)今世界人們最關(guān)注的話題之一。公園、廣場等地環(huán)保標(biāo)語處處可見。請你搜集整理此類廣告語，試著寫幾句下來 。
《路旁的橡樹》課文習(xí)題和答案 2
以下是《路旁的橡樹》課文的習(xí)題答案，供參考：
課文中第一次提到橡樹是在哪里？
A. 第一次提到橡樹是在作者在小學(xué)的時(shí)候。
B. 第一次提到橡樹是在作者上學(xué)的路上。
C. 第一次提到橡樹是在作者參加田徑比賽的路上。
作者為什么要把橡樹比作母親？
A. 因?yàn)橄饦浣o作者提供了陰涼和保護(hù)。
B. 因?yàn)橄饦溆泻芏嗟闹θ~，可以遮蔽陽光。
C. 因?yàn)橄饦涞娜~子可以像人類的手一樣護(hù)著他們。
作者小時(shí)候的家庭是怎樣的？
A. 作者的家庭非常貧困。
B. 作者的家庭生活很舒適。
C. 作者的家庭沒有任何爭吵和沖突。
作者和小伙伴們是怎樣和橡樹交流的？
A. 作者和小伙伴們會(huì)在橡樹下玩耍。
B. 作者和小伙伴們會(huì)在橡樹下讀書。
C. 作者和小伙伴們會(huì)在橡樹下交流。
作者小時(shí)候?qū)ο饦溆惺裁锤杏X？
A. 作者非常喜歡橡樹，因?yàn)樗梢蕴峁╆帥龊捅Ｗo(hù)。
B. 作者覺得橡樹非常神秘，因?yàn)樗谴笞匀坏囊徊糠帧?/p>
C. 作者對橡樹沒有任何感覺，只是覺得它是一棵樹。
答案：
B、C、A、A、A
【《路旁的橡樹》課文習(xí)題和答案】相關(guān)文章：
課文《路旁的橡樹》教案12-24
課文路旁的橡樹教案01-13
路旁的橡樹練習(xí)題11-03
課文《路旁的橡樹》教案 4篇12-24
課文路旁的橡樹教案4篇01-13
課文《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)模板10-02
《路旁橡樹》說課稿08-05
《路旁的橡樹》說課稿03-29
《路旁的橡樹》教案03-31
《路旁的橡樹》教案07-19