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《為人民服務(wù)》讀寫練習(xí)題精選
一．先解釋加橫線的詞語(yǔ)，再寫出句子意思。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?/p>
二．根據(jù)課文在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，再用所填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。
１．（ ） 我們是為人民服務(wù)的，（ ），我們（ ）有缺點(diǎn)，（ ）不怕別人批評(píng)指出。
２．我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地,( )還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。
３．（ ）他是做過(guò)一些有益的工作的，我們（ ）要給他們送葬，開(kāi)追悼會(huì)。
三．根據(jù)課文填空。
毛主席在文章的第一段中提出了中心論點(diǎn)，即 ，后面四個(gè)段落圍繞這一中心論點(diǎn)展開(kāi)：第二段引用司馬遷的話來(lái)說(shuō)明
，第三段指出為人民服務(wù) ，第四段講了 ，第五段是整個(gè)演講詞的總結(jié)語(yǔ)，再次號(hào)召 。
四．回答問(wèn)題。
１．課文中哪些段落直接表達(dá)了毛主席對(duì)張思德的評(píng)價(jià)和悼念？
２．第二段的第一句跟后面三句是什么關(guān)系？
３．把第三段按“說(shuō)理——舉例——說(shuō)理”把它分為三層，寫層意。
４．毛主席在這篇文章中舉了哪些例子？為什么舉這些例子？
五．總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。
六．閱讀同學(xué)習(xí)作，回答問(wèn)題。
看《假文盲》有感
青島市唐山路小學(xué)六年級(jí)二班于昊
我看了《假文盲》這幅漫畫之后十分氣憤。
這幅漫畫畫的是在車站的“母子上車處”標(biāo)志牌前，幾個(gè)體魄健壯的男人排成隊(duì)，把一位瘦瘦的抱著孩子的母親擠到了一邊。抱孩子的母親顯然知道擠不過(guò)那些男人，只好無(wú)助地站在一邊，露出無(wú)可奈何的神情。
牌子上明明寫著“母子上車處”，幾個(gè)健壯的男人既不是兒童，更不是兒童的母親，為什么還要從這里上車呢？難道他們是文盲，不認(rèn)識(shí)牌子上的字？顯然不是這樣的！你看第一位男士，身穿大衣，腆著肚子，留著分頭，一看就是個(gè)干部，他能不識(shí)字嗎？第二位呢，戴軍帽，穿軍大衣，像個(gè)軍官，也不可能不識(shí)字。第三位老者戴著眼鏡，一看就是個(gè)知識(shí)分子，更不可能不識(shí)字。既然他們識(shí)字，認(rèn)識(shí)“母子上車處”幾個(gè)字，為什么裝文盲呢？原來(lái)他們是為了自己早上車占個(gè)好座位。他們?yōu)榱艘欢↑c(diǎn)兒個(gè)人利益置社會(huì)公德于不顧，“文盲”是假，“德盲”是真。
扶危濟(jì)困，尊老愛(ài)幼，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。我們每個(gè)人都應(yīng)該講文明懂禮貌，關(guān)心幫助那些有困難的人。對(duì)這些沒(méi)社會(huì)公德的假文盲，我們也不能聽(tīng)之任之，因?yàn)槁?tīng)之任之只能是縱容他們的不良行為。受到危害的婦女應(yīng)該理直氣壯地告訴他們：請(qǐng)走開(kāi)，這是母子上車處！我們看見(jiàn)了也應(yīng)該說(shuō)：你們做錯(cuò)了，請(qǐng)你自重！我們還要呼吁管理人員出來(lái)制止懲罰教育他們。只有這樣才能消滅假文盲，使我們的社會(huì)文明程度大大提高，人與人之間的關(guān)系更和諧。
簡(jiǎn)評(píng)：本文先敘述圖上的內(nèi)容，再分析假文盲們行為的實(shí)質(zhì)，最后指出了杜絕假文盲現(xiàn)象的途徑及前景。由敘到議，層次清楚，內(nèi)容比較具體，說(shuō)理比較透徹。
指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)教師：朱維山
發(fā)表于2008年2月5日《作文指導(dǎo)報(bào)》小學(xué)高年級(jí)版
1.寫出每個(gè)自然段的意思。
2.小作者的觀點(diǎn)是什么？
七．從下列題目中選一個(gè)寫作文。
1.聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)學(xué)了《為人民服務(wù)》后的體會(huì)、感受、聯(lián)想。
2.寫寫你或其他人為人民服務(wù)的事跡。
3.對(duì)自己關(guān)注的事情發(fā)表看法和理由。
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