《我是中國(guó)人》的閱讀練習(xí)題及答案

時(shí)間：2023-11-21 18:05:03 婷試題我要投稿

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　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們都離不開練習(xí)題，通過這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。你知道什么樣的習(xí)題才算得上好習(xí)題嗎？以下是小編為大家收集的《我是中國(guó)人》的閱讀練習(xí)題及答案，歡迎閱讀與收藏。

《我是中國(guó)人》的閱讀練習(xí)題及答案

　　《我是中國(guó)人》的閱讀練習(xí)題及答案 1

　　抗日愛國(guó)英雄吉鴻昌剛來到美國(guó)，就發(fā)生了一件使他氣憤的事情。

　　那天，吉鴻昌要往國(guó)內(nèi)寄東西，他在包裹上用中文和英文清清楚楚地寫上了收件人的地址和姓名。然后，把包裹遞給郵局職員。那個(gè)職員把包裹推給吉鴻昌，陰陽怪氣地說：“對(duì)不起，先生，中國(guó)在哪里，我不知道，無法投寄!”吉鴻昌頓時(shí)火冒三丈，大聲說：“中國(guó)!中國(guó)的國(guó)土比你們美利堅(jiān)合眾國(guó)的還要大，你竟不知道!”

　　同吉鴻昌一起來的人把他拉到一邊，悄悄地說：“換一個(gè)窗口，我去寄。日本人也有往中國(guó)寄東西的，只要說‘我是日本人’，就什么事都好辦了!”“我，吉鴻昌決不這樣做!我是一個(gè)頂天立地的中國(guó)人!”回到旅館，吉鴻昌立刻動(dòng)手做了一塊小木牌，在上面端端正正地寫了五個(gè)字：“我是中國(guó)人”。

　　從此，他無論出席宴會(huì)，參觀工廠，還是招待會(huì)，都把這塊木牌戴在胸前。

　　閱讀題：

　　1.給短文分段(在段前加序號(hào)標(biāo)出)，并寫出段意。

　　2.寫出短文的中心思想。

　　3.用“~~~~”畫出短文中體現(xiàn)中心思想的句子。

　　參考答案：

　　1.第一段(第1自然段)：寫吉鴻昌到美國(guó)后發(fā)生了一件使他氣憤的事。

　　第二段(第2—3自然段)：寫吉鴻昌在美國(guó)寄郵包時(shí)受到刁難以及吉鴻昌是怎樣針鋒相對(duì)去做的.。

　　第三段(第4自然段)：寫吉鴻昌在公共場(chǎng)合總是戴著“我是中國(guó)人”的木牌。

　　2.短文通過寫吉鴻昌在美國(guó)寄郵包發(fā)生的一件事，贊揚(yáng)吉鴻昌具有民族英雄堅(jiān)貞的民族氣節(jié)。

　　3.一是從“吉鴻昌頓時(shí)火冒三丈……你竟說不知道!”

　　二是從“我，吉鴻昌，決不這樣做!……”到文章結(jié)束。

　　《我是中國(guó)人》的閱讀練習(xí)題及答案 2

　　閱讀下面的短文，完成練習(xí)。

　　我是中國(guó)人

　　我很感謝上帝給予我的黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，很純很純的東方血統(tǒng)，使人一看就知道我是中國(guó)人。

　　不管中國(guó)人、朝鮮人、越南人，還是蘇聯(lián)人，一到國(guó)外，思鄉(xiāng)的感情就會(huì)變得特別強(qiáng)烈。每當(dāng)有人問到他們的國(guó)家時(shí)，他們會(huì)變得很興奮，tāo tāo bù jué（）地向別人介紹他們的國(guó)家。我就是這個(gè)典型。我喜歡有人這樣問我，我會(huì)很高興地向他們講述中國(guó)的長(zhǎng)城，中國(guó)的字，和上海——我的故鄉(xiāng)，還有那繁華的街市，擁擠的人群。

　　在美國(guó)，每節(jié)課上，老師總會(huì)給同學(xué)們一會(huì)兒自由活動(dòng)的時(shí)候。那時(shí)候，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣與享受。我扣陳院琴相顧一笑，大搖大擺地走到黑板前面，旁若無人地寫了起來。內(nèi)容可豐富呢，有古詩(shī)、流行歌曲、名言……

　　有一次，我在黑板寫了巨大的幾個(gè)字“我愛你——中國(guó)！”老師很有興趣地湊過來問我們?cè)趯懯裁础！癐 love you——”我很嚴(yán)肅地說，但眼里卻頗有笑意。“What？”老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇。“——China！”我說完了最后一個(gè)詞，只覺得肚子里在發(fā)笑。“Oh！”老師huǎng rán dà wù（），笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得蹲到了地上。

　　歡樂之中，往往會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事。就說我們的地理老師吧，他大腹便便，時(shí)常掛著微笑，但卻十分地瞧不起亞洲人。有一次發(fā)生的事實(shí)在令人氣憤。

　　幾個(gè)月前，我們進(jìn)行了一次大測(cè)驗(yàn)。快下課時(shí)，老師讓我們把一張作業(yè)——matching（選擇題）交上去，那時(shí)，我還不知道“選擇題”是什么意思，我以為他在說map（地圖），所以我把整個(gè)測(cè)驗(yàn)連同一張地圖一齊交給了老師。測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)谖业膖ǎn tè bù ān（）中發(fā)下來了。

　　“C——”，這是我第一次得“C——”，都是由于沒交那張作業(yè)，才得了這么差的成績(jī)。我試圖和老師講一下，但他只是奇怪地笑笑，搖頭。一次次的解釋都是徒然，已經(jīng)沒有一點(diǎn)希望了。老師為什么不信任我？為什么不聽我的解釋？不給我一點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)？我覺得很氣憤，咬了咬有些干澀的嘴唇，覺得眼睛有些潮氣。我下了決心……

　　這以后，每次小測(cè)驗(yàn)我都得了滿分，第二次大測(cè)驗(yàn)我得了“A”。得“A”的人寥寥無幾。我為自己超過了美國(guó)人而驕傲，并不是為了那個(gè)顯眼的“A”。我覺得很自豪，很揚(yáng)眉吐氣。我是中國(guó)人。

　　1．根據(jù)拼音在文中括號(hào)里寫詞語。

　　2．讀句子，聯(lián)系上下文寫出畫線詞語的意思。

　　（1）我和陳院琴相顧一笑，大搖大擺地走到黑板前面，旁若無人地寫了起來。

　　相顧一笑：____________________

　　（2）一次次的解釋都是徒然，已經(jīng)沒有一點(diǎn)希望了。

　　徒然：________________________

　　（3）我很嚴(yán)肅地說，但眼神卻頗有笑意。

　　頗：__________________________

　　3．寫出下列詞語的反義詞。

　　驕傲——（）嚴(yán)肅——（）

　　4．根據(jù)要求選擇填空。