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初中八年級語文上冊期末試題及答案
一、語言積累與運用（1 6）
1．將下面短語中的錯別字改正在田字格里。(2分)
銳不可擋 張皇失措 惟命是從 運籌帷屋 頭昏目眩 嚴陣以待
觸目傷懷 大庭廣眾 連聲喏喏 惟妙惟肖 因地制宜 不加思索
2、閱讀下面一段文字，完成后面的問題。（ 3分）
有個人在沙漠里迷失了方向，瀕臨死亡。可他仍然拖著沉重的腳步，一步一步的向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已很久無人居住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱至極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一個紙條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。”他小心翼翼地打開水壺，里面果然有一壺水。是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進吸水器里？如果倒進去之后吸水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去就會保住自己的生命。他（ ）。經(jīng)過艱難的抉擇，他終于下決心照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠！休息一會兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，深有感觸地在紙條上加了一句話：“ 。”
看了這個故事，使我仿佛變得聰明起來，變得豁達起來。故事中所蘊涵的哲理，可使我終身受用。
（1） 文中的括號里應(yīng)填的一個恰當(dāng)?shù)某烧Z是： 。（1分）
（2）文中劃線句子是一個病句，把修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）
（3）請你根據(jù)文中提供的語境發(fā)揮想象，寫出紙條上所加的話。（加上標(biāo)點不超過三十個字，注意語言的簡明、連貫和得體。）（ 1分）
3、給下面的新聞擬寫一個標(biāo)題，不超過十二個字。（2分）
本報綜合消息&n 如果天氣條件允許，中國第二艘載人航天飛船“神舟”六號可能將于10月13日11時在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。據(jù)悉，發(fā)射時間選在中午是為了增加安全系數(shù)。但具體時間還需視當(dāng)時天氣等發(fā)射條件而定。 據(jù)了解，目前，包括翟志剛、聶海勝在內(nèi)的三對航天員正在積極“備戰(zhàn)”中。雖然翟志剛、聶海勝組合上天的可能性最大，但直到“神六”發(fā)射前5小時，才會確定最終人選。
4、讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語文學(xué)習(xí)的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學(xué)會思考。初中兩年，你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少好書。在你讀過的名著中任選一部做一個簡要的讀書札記。（3分）
書 名作 者印象最深的人物該人物形象給你的人生啟示
5、古詩文默寫。（6分）
（1）《大道之行也》一文的綱領(lǐng)句是
（2）在《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情，即所謂“ ， 。”
（3）．王維描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的名句是“ ， 。”其中“ ”、“ ”兩字用得逼真?zhèn)魃瘢都t樓夢》里香菱評論說“再找不出兩個字來”替換。
（4）《游山西村》中的名句是
（5） 古代詩歌當(dāng)中有許多抒發(fā)鄉(xiāng)愁的名作，請寫出其中的兩句
① ②
二、語文綜合性學(xué)習(xí) （ 6分）
6、 請你參加下面的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，按要求完成后面的題目。(7分)
今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班要舉辦一次紀念活動，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。
（1）請你為這次紀念活動確定一個主題。（2分） 主題：
（2）圍繞你所確定的主題，設(shè)計一個簡要的活動方案。（ 2分）
（3）請就安徒生童話對你成長的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡短演講。（2分）
三、閱讀與欣賞
（一）閱讀下列文言文完成題目（8分）
自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處;重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分不見曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕.或王命急宣,有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影.絕讞多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:”巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”
7、、下面句子加點詞意思相同的一組是（ ）
A、常有高猿長嘯，屬引凄異 屬予作文以記之B、或王命急宣 予嘗求古仁人之心，或異二者之為C、有時朝發(fā)白帝，暮到江陵 朝暉夕陰，氣象萬千D、哀轉(zhuǎn)久絕 率妻子邑人來此絕境
8、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。清榮峻茂,良多趣味。
9、第3段寫三峽春冬景色時，既描寫了“ ”的靜景，也描寫了“ ”的動景，動靜結(jié)合，相得益彰。
10、從全文看，第4段中引用漁者歌謠的作用是什么？
（四）閱讀文段，完成后面的題目。（ 11分）
⑴玩的時候倒是沒什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。
⑵大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就對她說了。
⑶過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
⑷“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買回來了！”
⑸我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
⑹這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。
⑺這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
⑻書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。
⑼此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致的多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。
⑽我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。
⑾仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！
23、從選文內(nèi)容來看，“我”是一個怎樣的孩子?阿長是一個怎樣的人？（1分）
① 我是 ② 阿長是
24文中有一個短語表達了“我”對《山海經(jīng)》的企盼和渴慕，這個短語是 ;當(dāng)阿長給“我”買來了《山海經(jīng)》時，文中有一個句子生動的表達了“我”的反應(yīng)，這個句子是 （2分）
25、第⑹段劃橫線句的表達方式是 ，它表明了作者 的感情。
26、四本小小的書之所以成為“我”“最心愛的寶書”是因為
27、第⑼段內(nèi)容與長媽媽給我買繪圖的《山海經(jīng)》這件事有什么內(nèi)在聯(lián)系？（2分）
28、文中一再提到“人面的獸，九頭的蛇……”，按你的理解，“我”為什么對這類書感興趣？你有過類似的體驗嗎？請說一說。（2分）
四、寫作能力檢測（50分）
29、從下面兩個文題中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。要求 （１）、除詩歌、戲劇外，文體不限。 （２）、文題一請根據(jù)提示補全題目；文題二的題目自擬（3）、文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名以及附近的地名等。（4）、書寫工整、卷面整潔。
文題一:永遠的 （童年、微笑、傷痛、悔恨……）
文題二：曾聽過這樣一個故事：一只狼被兩個獵人堵在了三茬路口，兩個路口已經(jīng)被獵人分別把守，還有一條是平坦的逃生之路。面對黑洞洞的槍口，狼有兩個選擇，或者從無人之路逃生，或者與獵人殊死搏斗。結(jié)果，狼選擇了后者而倒在血泊之中。為什么會這樣呢？后來科學(xué)家找到了答案--在狼的思維中有這樣一個經(jīng)驗判斷：越是平坦無阻的大路就越是危機重重，陷阱就在坦途的背后。請你以“經(jīng)驗”為話題，寫一篇文章。
語文試題參考答案
1、擋一當(dāng) 屋一幄 喏-諾 加-假
2、①猶豫不決（舉棋不定） ②看了這個故事，我仿佛變得聰明起來，變得豁達起來。
③例：你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。
3、“神舟六號 ”約于10月13日發(fā)射
4、例：《三國演義》；羅貫中；諸葛亮；一個人不僅要有智慧，還要善于用人。
5（1）天下為公，選賢與能，講信修睦；
（2）感時花濺淚，恨別鳥驚心。
（3）大漠孤煙直，長河落日圓 直，圓
（4）山重水 復(fù) 疑無路，柳暗花明又一村
（5）鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁
6、（1）示例1：同情?歡樂?成長
示例2：安徒生童話伴我成長
（2）示例1：[即興演講方案]①確定演講題目；②推選主持人和評委；
③現(xiàn)場抽簽決定演講次序；
④即興演講（不超過5分鐘）；⑤語文老師進行點評；⑥宣布比賽結(jié)果。
示例2：[綜合活動方案]①組織各小組長確定活動方式及推選評委；
②可分為手抄報組、辯論組、故事組等分頭準(zhǔn)備；③各組分別交流展示；
④評委點評；⑤語文老師總結(jié)。
（3）示例：同學(xué)們，在安徒生美麗的童話世界里，我們懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量，讓我們走進安徒生，理解安徒生童話的精髓，讓我們在閱讀中思考，在思考中成長。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）主題明確，緊扣紀念活動得2分；主題不明確，語言表達欠準(zhǔn)確得1分；無主題不得分。
（2）此題有活動步驟即可。活動步驟完整清楚，做法具體得3分；步驟欠完整，做法欠具體得2分；步驟不完整，缺乏操作性得1分；無步驟不得分。
（3）以內(nèi)容和語言為主。有稱謂，緊扣主題，語言富有激情得2分；有稱謂，緊扣主題，語言平淡得1分；無稱謂，脫離主題，語言平淡不得分。
7、C
8、水清、樹榮、山高、草茂，實在是有許多趣味。
9、素湍綠潭，回清倒影（答出“素湍綠潭，回清倒影”即可） 懸泉瀑布，飛溯其間
10、進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。
23、我”是一個對新奇事物有強烈好奇心、愛憎分明的孩子
阿長是一個真誠、熱情、純樸、善良、關(guān)心幫助孩子的勞動婦女
24念念不忘；我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來
25議論；對阿長的感激和尊敬
26這四本小小的書是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿長買來的，在這四本小書上寄予了阿長對我的關(guān)心與愛意，倍感珍惜。
27常媽媽給“我”買《山海經(jīng)》，增加了“我”對繪圖的書的興趣，此后“我”就更加努力的去搜集這類書了。
28因為孩子對新奇事物有強烈的好奇心，談體驗言之成理即可。
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