七年級語文《音樂巨人貝多芬》試題
【課文學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、識記、理解本課的生字詞。
2、體會本文于肖像描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的特點，學(xué)習(xí)使用肖像描寫。
3、了解貝多芬內(nèi)心的痛苦，學(xué)習(xí)他對不幸命運的頑強抗?fàn)帯?/p>
4、了解本文所涉及到的音樂家及其作品。
5、了解本文的作者何為。
【課文學(xué)習(xí)指導(dǎo)】
一、自主學(xué)習(xí)
1、根據(jù)提示默讀課文，標(biāo)出自然段序號，劃出不認(rèn)識的字詞。
2、讀準(zhǔn)下面加點字的字音。
重荷 深邃 躊躇 磐石 門檻 為難
流氓 下頦 模仿 頭顱 喧囂 惹人注目
3、理解下面詞語的意思。
重荷： 深邃：
躊躇： 磐石：
愁苦： 巴望：
鎖閉： 喧囂
惹人注目：
雜亂無章：
不見天日：
4、初步閱讀課文，了解課文的.基本內(nèi)容。
5、記下你初讀的體會、感受以及不明白的地方，以便和老師同學(xué)交流。
二、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)
1、按時間順序劃分課文的結(jié)構(gòu)層次，有好幾種不同的結(jié)果。請根據(jù)下面的概括進(jìn)行劃分。然后討論一下，還有哪些不同的劃分。
第一部分：（第 自然段第 自然段）寫客人敲開貝多芬的家門，來到貝多芬工作的房子，以及女傭?qū)ω惗喾业慕榻B。
第二部分：（第 自然段第 自然段）寫客人見到了貝多芬。
第三部分：（第 自然段第 自然段）寫貝多芬下樓以及他和客人的交談。
第四部分：（第 自然段第 自然段）寫貝多芬和客人共進(jìn)晚餐以及他對往事的回憶。
2、文章不管是在對貝多芬的外貌描寫上，還是在對他的語言描寫上，都表現(xiàn)了他對不幸遭遇的抗?fàn)幘瘛Ｕ垙恼n文中找出一些具體的例子進(jìn)行分析。
答：
3、品味下面的句子，說說它們表達(dá)了什么意思。
⑴好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。
答：
⑵聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！
答；
4、對這篇課文還有哪些不理解的地方，提出來與老師同學(xué)作進(jìn)一步的探究。
參考答案
1、15 69 1024 2527 2、兩肩極寬闊，及命運的擔(dān)子，深邃的眼睛略帶灰色，生的意志。這些外貌描寫都顯示了他對于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵荆灰蛔训孤淞说幕鹕剑^顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。這句話表現(xiàn)了貝多芬在遭到失聰?shù)拇驌艉蟛桓市木痛朔艞壦囊魳肥聵I(yè)，拼命巴望表現(xiàn)了他與不幸命運做斗爭的決心。 3、⑴這是一個比喻。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而客人竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進(jìn)門，他對他們的做法感到吃驚。這句話顯示了貝多芬幽默，也間接地表現(xiàn)了他渴望被人了解的的心情。 ⑵貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在他的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬心里的音樂。這句話揭示了貝多芬視音樂為生命的感情。
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