初一暑期作業(yè)語(yǔ)文答案

時(shí)間：2024-11-14 23:44:33 煒玲試題我要投稿

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初一暑期作業(yè)語(yǔ)文答案

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們經(jīng)常跟試題打交道，借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。還在為找參考試題而苦惱嗎？以下是小編收集整理的初一暑期作業(yè)語(yǔ)文答案，歡迎閱讀與收藏。

初一暑期作業(yè)語(yǔ)文答案

　　一、積累和運(yùn)用

　　1．給下列加粗的漢字注音。

　　綸巾（）迸裂（）石竅（）瞑目（）

　　隱匿（）發(fā)窘（）鶴氅（）熹微（）

　　2. 根據(jù)拼音寫漢字。

　　qí 長(zhǎng) quán 伏譚xīn 培

　　zhǔ 尾司馬yì jū 謹(jǐn)

　　3. 填充詞語(yǔ)。

　　大失色旁無(wú)人天造地神鬼莫

　　力倦神斬釘鐵角分明滔滔不

　　4. 根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)（用行楷字寫在句后的方格內(nèi)）。

　　⑴ 勇武而有力量。（） ⑵ 高興得不能控自己。（）

　　⑶ 形容滿臉堆笑的樣子。（） ⑷不遵守規(guī)定，隨便出入。（）

　　5. 選出加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)（）

　　A、笑容可掬（雙手捧著）無(wú)不駭然（驚懼的樣子）

　　B、力倦神疲（累）身材頎長(zhǎng)（身體高）

　　C、棄城而走（走開(kāi)）孔武有力（勇敢）

　　D、悉意經(jīng)營(yíng)（盡心盡意）卓越人物（非常優(yōu)越，超出一般）

　　6. 指出下列各句中對(duì)人物描寫的方式。

　　⑴孔明見(jiàn)魏軍遠(yuǎn)去，撫掌大笑。（）

　　⑵那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果。（）

　　⑶要是老師準(zhǔn)許他讀一段課文，他一定能讀好，一定的。（）

　　⑷“哦，當(dāng)然啦。”法國(guó)女人說(shuō)著便把他帶進(jìn)屋里。（）

　　7．小說(shuō)的三要素是、、。閱讀小說(shuō)可以從入手，整體感知小說(shuō)的內(nèi)容；然后通過(guò) ，把握作品主題；此外，還要注意對(duì)人物、情節(jié)的作用。

　　8．下面是對(duì)《水滸傳》中的一個(gè)人物所作的評(píng)述，你能根據(jù)文中提供的信息猜出是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你也選擇一個(gè)你喜歡的小說(shuō)人物，仿照下面的例子寫幾句評(píng)述的話。

　　他是一團(tuán)仇恨和反抗的烈火，是一股掃蕩惡勢(shì)力的旋風(fēng)。對(duì)封建統(tǒng)治者和人世間一切齷齪不平，他永遠(yuǎn)勢(shì)不兩立。他要用他那“殺盡天下不平人，砍盡天下不平等”的板斧砍毀“鳥(niǎo)官軍”、“鳥(niǎo)官府”，乃至大宋皇帝的“鳥(niǎo)位”。

　　所評(píng)人物：對(duì)自己喜歡的小說(shuō)人物寫幾句評(píng)述的話：

　　9．草坪內(nèi)，綠草青青。一對(duì)青年男女正在草坪內(nèi)互相照相，這時(shí)，他們忽然想照一張合影，正請(qǐng)人幫忙。如果此時(shí)你正走向那里，那位男青年非常高興地向你走來(lái)，請(qǐng)你幫忙。

　　你對(duì)他們的不文明行為將怎樣勸說(shuō)，又怎樣滿足他們的要求呢？

　　勸說(shuō)他們的話：

　　滿足他們的要求時(shí)，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　二、文段閱讀訓(xùn)練（40分）

　　（一）

　　兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里出來(lái)，“叭嗒”一聲在手里的講義上，聲音那么響，把自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒(méi)有人在笑話他，大家①的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)小小的可憐的“凡卡”，不知不覺(jué)中把他的魂兒都走了。老天爺，寫故事的人②真有本事！

　　他嘆了口氣，悄悄地坐了下來(lái)。教室里一片寂靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)趙小楨輕輕抽泣的聲音。過(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他③面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你④……把課文全部讀完吧。”

　　他又站起來(lái)了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事。他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹(shù)林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長(zhǎng)長(zhǎng)的、像凡卡寫的那樣的信。最后，我完完整整地寫上爺爺家里的地址，我⑤知道那個(gè)地址。

　　10．在文段中的橫線上填寫上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　11．指出文中加粗的詞語(yǔ)各指代誰(shuí)。

　　① ② ③ ④ ⑤

　　12．把文段中“以聲寫靜”的句子用橫線標(biāo)出來(lái)，并仿寫一句話。

　　13．文中劃線的句子對(duì)程老師進(jìn)行了什么描寫？表現(xiàn)了程老師的什么品質(zhì)？當(dāng)時(shí)她會(huì)有些什么樣的心理活動(dòng)？

　　14．程老師在上公開(kāi)課前事先作了朗讀課文的安排。上段文字中哪一句話反映了這一事實(shí)？這說(shuō)明了一種什么現(xiàn)象？

　　15．你認(rèn)為文中的程老師是一個(gè)什么樣的老師？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　（二）

　　上得海灘，腿一軟，便跌坐在沙灘。就那樣傻楞楞地看著大海，腦子像被水洗刷得一干二凈。游伴也陸續(xù)在周圍坐下，有一刻，沒(méi)人說(shuō)話，沒(méi)人走動(dòng)。所有的思想，所有的動(dòng)作，仿佛都被大海收走了。惟有船工偶爾埋怨幾句：“要你們不要慌的……大家都擠到一邊，這浪一大，船不就失去了平衡……”見(jiàn)沒(méi)人搭理，他也就收起話來(lái)，走開(kāi)去拾掇他的小艇。

　　簡(jiǎn)單一句話：游艇在東郊椰林外的海上翻了。幸虧附近有一艘巡邏艇，幸虧……得，就這么多，再多一字，我也不想說(shuō)了。

　　不想說(shuō)，什么也不想說(shuō)，心頭只覺(jué)得空，空得脹，脹處苦。

　　回海口的途中，眾人皆無(wú)精打采地漠視著窗外。平和，寧?kù)o，靜得凝重，凝重得叫人喘不過(guò)氣來(lái)。老佟在擦他的近視眼鏡，忽然蹦出一句笑話：“海龍王怕我們七個(gè)無(wú)賴去奪他的寶座，所以不敢打收條。”小李嘴一咧，但沒(méi)笑出來(lái)。空氣于是越發(fā)沉悶。司機(jī)覺(jué)得不對(duì)味，忍不住插了一句：“大家伙沒(méi)傷著一根毫毛，應(yīng)該高興才是。”“是啊。”老趙點(diǎn)頭，看樣子是要附和兩句，接下來(lái)光見(jiàn)他嘴皮翕動(dòng)，始終沒(méi)聽(tīng)出聲。

　　回到瓊苑賓館，各自回房間休息，然后是東光請(qǐng)客，為眾人壓驚。然后又是各自回房間，打電話的打電話，看電視的看電視，看書的看書。枯坐無(wú)聊，我到眾人房間走了一道。且把眾人此時(shí)此刻的浮想，摘錄于此，備忘。

　　張久生：“回來(lái)的路上，看到有人打著陽(yáng)傘釣魚(yú)，心頭受到莫大的震動(dòng)。老卞，上次你不是說(shuō)鐵老板在城里有個(gè)魚(yú)塘嗎？以后節(jié)假日，咱也帶老婆孩子玩玩去。”

　　李彥：“回去一定練游泳，以后說(shuō)不定什么時(shí)候還會(huì)用上。哎，你還記得咱班上那個(gè)王健康嗎？他游得可棒了。當(dāng)年我們老批判人家，就因?yàn)樗錾硇I(yè)主，他現(xiàn)在在上海……”

　　管光榮：“公司的事，我打算讓咱老弟接手，自己騰出時(shí)間到國(guó)外跑跑；世上多少好地方，都沒(méi)去過(guò)。嗨，掙那么多錢干嘛？夠花就行啦。”

　　趙長(zhǎng)華：“你呀，老卞，不抽煙，不喝酒，不跳舞，不嫖，不賭，你來(lái)這世上干什么？萬(wàn)一今天……咳，我真替你感到冤。”

　　程欣：“老兄，你將來(lái)缺錢用，找我好了。我肯定會(huì)發(fā)大財(cái)，老子大難不死，必有后福！以后豁出去干，不信不成功！”

　　老佟一個(gè)人在床上玩撲克牌算命。“怎么著？”他頭也不抬地問(wèn)，“找?guī)兹送鎺装眩縿e那么沉重……”

　　這撲克真能算命？望著他一本正經(jīng)的認(rèn)真勁，我忽然又想起海上那一刻：“天哪，那一刻，對(duì)于我，對(duì)于我們這個(gè)七人小團(tuán)體，也許還包括讀者你，真是長(zhǎng)于百年！”

　　（卞毓方《死里逃生之后》）

　　16．給下列加粗字注音。

　　拾掇（）翕動(dòng)（）

　　17．你覺(jué)得海難發(fā)生的原因可能是什么？文中有沒(méi)有交代？