《馬說(shuō)》的同步習(xí)題及答案
一、基礎(chǔ)部分
１、下列加粗字的讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）
Ａ、祇(zhǐ )辱于奴隸人之手 Ｂ、駢(pián)死于槽櫪之間
Ｃ、食(shí )馬者不知其能千里而食也 Ｄ、其真無(wú)馬邪(yé )？其真不知馬也
２、解釋下列各組中加粗的字。
⑴ 一食或盡粟一石（ ） 食之不能盡其才（ ）
⑵ 執(zhí)策而臨之（ ） 策之不以其道（ ）
⑶ 其真無(wú)馬也（ ） 其真不知馬也（ ）
３、下列句子中無(wú)通假字的一項(xiàng)是（ ）
Ａ、食之不能盡其材 Ｂ、才美不外見
Ｃ、其真無(wú)馬邪 Ｄ、安求其能千里也
４、下面句中“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）
例：鳴之而不能通其意
Ａ、祇辱于奴隸人之手 Ｂ、執(zhí)策而臨之
Ｃ、燕趙多慷慨悲歌之士 Ｄ、駢死于槽櫪之間
５、下列說(shuō)法不符合文義的一項(xiàng)是（ ）
Ａ、“說(shuō)”是古代的一種議論體裁，用來(lái)陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)，《馬說(shuō)》以伯樂(lè)和千里馬為喻，對(duì)在位者的不能識(shí)別人才，摧殘、埋沒(méi)人才，表達(dá)強(qiáng)烈的`憤慨。
Ｂ、《馬說(shuō)》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因，最后總結(jié)全文。
Ｃ、《馬說(shuō)》第二自然段中四個(gè)“不”有力地譴責(zé)“喂馬人”的無(wú)知。
Ｄ、“千里馬”被埋沒(méi)的根本原因是“食不飽，力不足”。
閱讀下文，完成６～１０題。
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
６、第一句“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”在全文中的作用是_________________。
７、因?yàn)闆](méi)有伯樂(lè)，千里馬往往遭受到“________________________________”的命運(yùn)。
８、怎樣才能使千里馬充分發(fā)揮其日行千里的才能？（整理文中有關(guān)句子回答）
_______________________________________________________________
９、由本文內(nèi)容引申開去，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“人盡其才”的看法。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
１０、對(duì)下列句子的意思，解釋不當(dāng)?shù)囊痪涫恰?）
Ａ、食馬者不知其能千里而食也
喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它
Ｂ、才美不外見
它的才能和美好品質(zhì)不被外人看見
Ｃ、安求其能千里也？
又怎么能要求它日行千里呢？
Ｄ、食不飽，力不足
吃得不飽，力氣不充足
二、提高部分
閱讀下文，完成１１～１４題。
蚹蝂者，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，卬①其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆②不能起。人或憐之，為去其負(fù)。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。
今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己所累，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜?xiàng)壷w徙之，亦以病③矣。茍能起，又不艾④。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫！
注：①卬ánɡ：高舉著頭。②躓zhì仆：跌倒。③病：疲憊。④艾yì：停止，悔改。
1１、解釋加粗字的意思。
輒持取（ ） 人或憐之（ ）
茍能行（ ） 又持取如故（ ）
又不艾（ ） 亦以病矣（ ）
1２、選出加粗詞用法不同的一項(xiàng)（ ）
Ａ、以厚其室 Ｂ、為去其負(fù) Ｃ、日思高其位 Ｄ、大其祿
1４、這則寓言寫法上有什么特點(diǎn)？主要寓意是什么？
____________________________________________________________
試一試
1５、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（ ）
學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累，___________________________________；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰。
Ａ、細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路
Ｂ、能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子
Ｃ、不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路
Ｄ、千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子
【參考答案】
一、１、C(sì)
２、⑴ shí 吃／sì通“飼”，喂 ⑵ 馬鞭子/用鞭子打 ⑶ 表反問(wèn)/表感嘆
３、Ｄ ４、Ｂ ５、Ｄ
６、統(tǒng)領(lǐng)全篇，在全文論述中起中心論點(diǎn)的作用
７、“辱于奴隸人……不以千里稱”
８、“策之以其道”“食之盡其材”“鳴之通其意”
９、略 １０、Ｂ
二、1１、就，總是 有的人 如果 先前，從前 停止，悔改 疲憊
1２、Ｂ 1３、Ｂ
1４、特點(diǎn)：用了對(duì)比寫法，用蚹蝂的生活習(xí)性同“嗜取者”的思想行為作對(duì)比。寓意：深刻地諷刺了那些貪得無(wú)厭的貪官污吏，指出他們實(shí)際上跟小蟲一樣愚蠢，結(jié)果必然自取滅亡。
1５、Ａ
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