課文文段試題知識點(diǎn)
（一）那是2004年3月27日，星期六，陰霾蔽日了一周的天氣終于露出艷陽藍(lán)天，天上飄浮著淡淡的白云，正是東京櫻花盛開的日子，日本的朋友約我一起到東京上野公園賞花。
（二）日本人對櫻花的喜愛超出一般人的想像。因?yàn)闄鸦ㄔ谥袊灿校谀擎弊湘碳t、爭奇斗艷的花海世界，櫻花的樸素、清淡實(shí)在讓人感覺不到它的獨(dú)特美麗。它沒有牡丹的雍容華貴、國色天香，沒有玫瑰的嬌艷亮麗、攝魂迷人，沒有玉蘭的清幽素雅、四溢清芳，也沒有梅花的冰心玉骨、傲雪孤放，更沒有荷花的亭亭玉立、出污泥而不染。
（三）但日本人還是最愛櫻花。
（四）我們從田町車站出發(fā)，乘城市輕軌電車，沒有幾站就到達(dá)上野。一出站就見人山人海，因?yàn)樯弦笆菛|京最佳的賞花去處。在東京國立博物館正對著的櫻花大道上，四排高大的櫻花樹正鮮花怒放，花團(tuán)錦簇，氣勢宏大。一片花海把整個天際染的緋紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如云如霞，如詩如夢。一朵朵淡淡緋紅色彩的.櫻花，孤立地看平淡無奇，但萬樹千花匯集成一個整體，卻迸發(fā)出動人心弦的魅力。
（五）櫻花大道上，早已是萬頭攢動，人群摩肩接踵，異常擁擠，東京大街上平時并不多見的外國人面孔，這時也都冒了出來。在道路兩旁的櫻花樹下，全是一個個由親朋、好友、同事組成的野餐方陣，人們喝著清酒、啤酒，唱著賞花的小調(diào)，好像是在過一個盛大的節(jié)日。一些豆蔻年華的日本女孩，這時也穿上日本的傳統(tǒng)和服，腳上踏著木屐，頭發(fā)高高挽起，亭亭玉立于櫻花樹下，與櫻花留下共同的花期倩影。
（六）日本人賞櫻花風(fēng)俗由來已久。慶長三年（1598年），京都舉行賞花會，使賞花從此成為貴族的風(fēng)靡雅趣，到江戶時代普及到一般平民百姓。他們認(rèn)為，欣賞櫻花的最佳時機(jī)是櫻花開始凋謝時，于殘缺中欣賞櫻花之美，是賞花的至高境界。日本作家齋藤正二曾獨(dú)特地闡釋說，日本的國花櫻花，其實(shí)是一種社會神話，是民族主義的產(chǎn)物，日本大和民族似乎對死亡的壯烈之美和衰敗的悲愴之美有著獨(dú)特的理解和追求。
思考題：
1、第二節(jié)把櫻花和牡丹、玉蘭、梅花、荷花作了比較，結(jié)合上下文，你覺得櫻花有哪些特點(diǎn)？
2、日本人為什么喜歡欣賞開始凋謝時的櫻花？
3、文章為什么詳細(xì)寫的3、4兩節(jié)，略寫第5節(jié)？
4、你喜歡櫻花嗎？用一段50字左右文字，表達(dá)你的想法。
參考答案：
1、這是一道考查體會記敘對象的象征意義的一個題目，要答好這類題目，先要通讀全文，然后在描寫“櫻花”的段落里找出相關(guān)句子，或者自己組織語言。櫻花特點(diǎn)：如云如霞，如詩如夢。花團(tuán)錦簇，五彩絢麗。一朵朵淡淡緋紅色彩的櫻花，孤立地看平淡無奇，但萬樹千花匯集成一個整體，卻迸發(fā)出動人心弦的魅力。
2、這是一道題考查對文章主旨的把握，要答好這類題目，需要聯(lián)系上下文，特別是要關(guān)注文章中議論性的文字。櫻花開始凋謝時，那種殘缺之美，是經(jīng)歷短暫的燦爛后的“壯烈”。日本人認(rèn)為人生短暫，活著就要像櫻花一樣燦爛，即使死，也該果斷離去。櫻花凋落時，不污不染，很干脆。這也是日本人對櫻花的獨(dú)特的理解。
3、這是一道題考查對文章結(jié)構(gòu)安排的理解。選材是圍繞中心的，本文的中心就是寫賞櫻花，所以要詳細(xì)描寫賞花過程中的所見所聞，第五節(jié)補(bǔ)敘了日本賞櫻花風(fēng)俗的來歷和日本人對櫻花的認(rèn)識，不是文章的重點(diǎn)，所以略寫。
【課文文段試題知識點(diǎn)】相關(guān)文章：
完成課文文段試題11-28
課文文段閱讀及答案03-19
課文文段習(xí)題及參考答案07-16
我們的民族小學(xué)課文段落分析11-23
關(guān)于橋之美的的課文段落賞析08-01
文言文閱讀文段試題及答案03-31
語文考試閱讀文段的試題和答案12-12
如果人類也有尾巴課文文段理解及答案12-11
《燕子》課文同步試題06-27