小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷

時(shí)間：2021-07-04 16:17:46 試題我要投稿

　　一、看拼音寫詞語(yǔ)。(10分)

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷

　　nuó yí zhēng róng kū wěi zhuān xīn zhì zhì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　duàn liàn yōu yǎ fǔ hè yǔ zhòng xīn cháng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比再組詞。(8分)

　　挪( ) 蒸( ) 秧( ) 萎( )

　　娜( ) 丞( ) 映( ) 委( )

　　番( ) 鍛( ) 雅( ) 勃( )

　　翻( ) 緞( ) 難( ) 脖( )

　　三、我能仿照寫這幾個(gè)詞語(yǔ)。(6分)

　　徘徊喧嘩窈窕

　　頭涔涔淚潸潸

　　驚心動(dòng)魄養(yǎng)尊處優(yōu)

　　四、選詞填空。(5分)

　　玩賞欣賞觀賞

　　1、春節(jié)期間，爸爸帶我到中山公園( )了在這里舉行的全市花卉展覽。

　　2、叔叔送給我一張巴西國(guó)家隊(duì)對(duì)中國(guó)國(guó)家隊(duì)的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場(chǎng)的看臺(tái)上( )到一場(chǎng)高水平的精彩球賽，真是太開(kāi)心了。

　　3、我正在( )一部會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)向的玩具小汽車，媽媽叫我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

　　陳列羅列

　　1、光( )事實(shí)是不行的，必須加以研究分析。

　　2、博物館里( )著許多出土文物。

　　五、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。(8分)

　　例：我們上課時(shí)要專心聽(tīng)講。

　　我們上課時(shí)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　我們上課時(shí)不但要專心聽(tīng)講，而且要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　1、海洋是一座自然資源的寶庫(kù)。

　　海洋是一座知識(shí)的寶庫(kù)。

　　2、鄉(xiāng)親們自己吃苦受累，舍棄一切。

　　鄉(xiāng)親們要保證邊防戰(zhàn)士糧足彈滿，以便狠狠打擊入侵的敵人。

　　3、蠶兒為大伙織繭一絲不茍。

　　蠶兒得到了人們的熱情稱贊。

　　4、這篇文章在寫法上有些不足之處。

　　這篇文章的感情真摯，內(nèi)容具體充實(shí)。

　　六、按要求，理解句子。(6分)

　　1、為是其智弗若與?曰：非然也。(用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的意思)

　　2、我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。(從中你感受了什么?)

　　3、種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。(為什么不會(huì)枯萎了?)

　　七、日積月累。(12分)

　　1、人非生而知之者， ? 《師說(shuō)》

　　2、一鼓作氣，再而，三而。《左傳》

　　3、種樹(shù)者，種德者。《墨子》

　　4、朝看，暮看。《明日歌》

　　5、在的日子里，在里的我能做些什么呢?只有

　　罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過(guò)去的日子如，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng) 了;我留著些什么痕跡呢?

　　八、閱讀短文，完成練習(xí)。(25分)

　　(一)學(xué)弈

　　弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋( )二人弈，其一人( )，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思( )而射之。

　　雖與之( )，弗若之矣。為是其( )弗若與?曰：非然也。

　　1、在括號(hào)里正確地填上課文的內(nèi)容。(5分)

　　2、解釋加點(diǎn)的字。(4分)

　　弈：惟：弗：為：

　　3、本文選自，講了兩個(gè)人向弈秋學(xué)下棋，因?yàn)樗麄兊?/p>

　　不同，所以學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不同，從中我們明白了的道理。

　　我還想到了一句名言警句： (4分)

　　(二)母愛(ài) 的. 力量

　　那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。

　　同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：媽媽，媽媽!

　　女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地( ① )醫(yī)生：救救我女兒，救救我女兒!

　　他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的( ② )，也要看她的造化。

　　一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：孩子的媽媽呢?你為什么不叫她媽媽來(lái)?

　　男人埋下頭，低低地說(shuō)：我們離婚很久了，我找不到她。

　　護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：女兒乖，媽媽在，媽媽在。

　　男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說(shuō)：謝謝，謝謝!

　　女孩喚一聲媽媽，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。

　　女孩像落水者抓到了一根稻草般死死( ③ )護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。

　　在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說(shuō)話，講故事，輕輕地唱歌直到那女孩完全醒來(lái)。

　　醫(yī)生說(shuō)：她能蘇醒是個(gè)奇跡。

　　女孩說(shuō)：我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)

　　人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛(ài)心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說(shuō)：我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可拯救一切。

　　1、給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。 (3分)

　　① 懇求哀求要求 ( )

　　② 希望期望渴望 ( )

　　③ 抓住攥緊牽著 ( )

　　2、這位女護(hù)士做了一件什么事呢? (2分)

　　3、女孩蘇醒是個(gè)奇跡，請(qǐng)問(wèn)是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡?(2分)

　　4、歌頌?zāi)笎?ài)的名言或詩(shī)句很多，請(qǐng)你寫一句。 (2分)

　　5、讀了這篇文章后，你最想對(duì)這位女護(hù)士說(shuō)些什么呢?(3分)

　　九、習(xí)作。(20分)

　　在《手指》中，作者以平平常常的手指為題，寫了一篇饒有趣味的文章。我們身邊也有許多普通的事物值得寫，選擇一個(gè)使你有所感觸的事物寫一寫，要寫清楚事物的特點(diǎn)和你從中得到的感悟。

　　人教版語(yǔ)文第12冊(cè)第一單元練習(xí)題

　　班級(jí) 姓名成績(jī)

　　[一]積累部分(33分)

　　一、先寫出對(duì)應(yīng)的大寫字母，再按字母表順序重新排列。(4分)

　　s d f g h x k m

　　大寫字母：

　　重新排列(大寫)：

　　二、看拼音寫詞語(yǔ)。(6分)

　　pì jìng kǒng bù sòng zàng hóng máo

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　jūn fá jīng bīng jiǎn zhèng

　　( ) ( )

　　三、按要求寫詞語(yǔ)。(6分)

　　1、寫近義詞：含意( ) 嚴(yán)峻( ) 憧憬( )

　　2、寫反義詞：含糊( ) 粗暴( ) 興旺( )

　　四、按一定順序重新排列詞語(yǔ)。(4分)

　　1、晌午黎明午夜黃昏

　　2、國(guó)慶節(jié) 勞動(dòng)節(jié) 教師節(jié) 婦女節(jié) 兒童節(jié)

　　五、修改病句。(4分)

　　1、那年春天，父親每天夜里回來(lái)得十分很晚。

　　2、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

　　六、填空。(9分)

　　1、赤橙黃綠青藍(lán)紫，____________________?雨后復(fù)斜陽(yáng)，_______________。

　　2、風(fēng)雨送春歸，。已是懸崖百丈冰，。俏也不爭(zhēng)春，。待到，她在叢中笑。

　　這是寫的《》。這首詞贊揚(yáng)了梅花

　　的品格。

　　[二]閱讀部分(37分)

　　(一)

　　人總是要死，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

　　1、這段話的中心句是： (2分)

　　2、解釋句子中帶點(diǎn)的詞：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。(4分)

　　固：或：

　　3、怎樣的死是重于泰山的，怎樣的死是輕于鴻毛的?舉出具體例子來(lái)說(shuō)明。(4分)

　　(二)吃西瓜

　　驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，好像空氣凝固了，熱得人們直喘氣，連樹(shù)葉也不動(dòng)，像是被什么粘住了似的。只有棲息在樹(shù)上的知了，不放松自己的演奏，但只能給人們?cè)鎏?煩躁、煩悶)。唉，要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊!

　　傍晚，媽媽下班回家，果然買來(lái)一個(gè)又圓又大的解放瓜。這下我可樂(lè)了，捧著西瓜左看右看，喜得愛(ài)不釋手。

　　這瓜足有三公斤重。翠綠的瓜皮上鑲著鋸齒形的條紋，底部深深地凹了進(jìn)去，頂端的瓜蔓又細(xì)又短。我學(xué)著大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，嘣嘣，聲音又響又脆。我操起菜刀切瓜，還沒(méi)等用力，西瓜已裂成了兩半。嘿!好一個(gè)熟瓜，粉紅的瓜瓤里嵌著歷歷可數(shù)的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。

　　哎，光顧了看，還不知道這瓜的味道如何。我順手切下一塊想飽飽口福。我剛把西瓜送到嘴邊，手就停住了：對(duì)面的小廚房里不時(shí)閃動(dòng)著媽媽的身影，媽媽(辛苦、辛勤)了一天，回家沒(méi)顧得上擦把汗，卻又在廚房里忙開(kāi)了

　　于是，我來(lái)不及多想，轉(zhuǎn)身拿起調(diào)羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，(急步、慢慢)向廚房走去

　　1、劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)

　　2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(6分)

　　頂端：

　　驕陽(yáng)似火：

　　愛(ài)不釋手：

　　3、照樣子寫句子：(4分)

　　要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊!

　　①要是在酷暑難耐的夏日傍晚下一場(chǎng)雷陣雨，那 !

　　②要是，那 !

　　4、我向廚房走去，是去做什么?我為什么要這樣做?(6分)