《蠟燭》的同步練習(xí)題
《蠟燭》的同步練習(xí)題
作業(yè)導(dǎo)航
1、感受蘇、南軍民的情誼。
2、理解老婦人的形象。
3、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
一、基礎(chǔ)部分
1、給下列字注音、組詞。
礫 ( ) 窖 ( )
爍 ( ) 窯 ( )
拂 ( ) 截 ( )
沸 ( ) 載 ( )
2、揣摩下列語(yǔ)句的含義。
⑴ 她不會(huì)匍匐前進(jìn)，也不能快跑。
⑵ 她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久。
⑶ 做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開(kāi)地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。(為什么要對(duì)這支蠟燭的來(lái)歷做補(bǔ)充說(shuō)明?圍巾的顏色有何意味?)
閱讀下列語(yǔ)段，完成3～9題。
在已經(jīng)被破壞的鐵欄桿附近，聳立著一個(gè)小小的墳堆。一支蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng)，在墳堆上閃耀著柔和的火焰。蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚淹沒(méi)了，但是那一朵小火花依然在閃爍。
站在墳旁的紅軍士兵們立刻脫下了帽子。他們圍著墳堆，靜默地站著，看著這漸漸暗淡下去的的燭光。
這時(shí)候，一個(gè)披著黑色大圍巾的高身材的老婦人走近來(lái)了。她默默地走過(guò)那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來(lái)。這一支和墳上的快點(diǎn)完的那一支一模一樣，顯然是一對(duì)。老婦人蹲下身去拾起那蠟燭頭，把那新的一支點(diǎn)著，插在那老地方。她站起來(lái)的時(shí)候，行動(dòng)很困難，離她最近的紅軍士兵小心地把她扶了起來(lái)。
即使在這個(gè)當(dāng)兒，老婦人也沒(méi)有說(shuō)話，她不過(guò)抬起眼睛來(lái)，朝這些脫了帽的'肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴(yán)地對(duì)他們深深一鞠躬;然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。沒(méi)有再回過(guò)頭來(lái)，看一下那蠟燭和那些士兵。
紅軍士兵們目送著她走遠(yuǎn)了。他們小聲地談?wù)撝坪跖麦@擾那肅穆的空氣，他們穿過(guò)方場(chǎng)，走過(guò)橋，趕上他們的連隊(duì)，投入戰(zhàn)斗。
在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛(ài)的東西──她的結(jié)婚的花燭──還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。
這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽。
3、從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來(lái)中又的作用是什么?
4、文中畫(huà)線句的含義是什么?
5、第四自然段屬于 描寫(xiě)，表現(xiàn)了老婦人怎樣的心理活動(dòng)?
6、第五段他們小聲地談?wù)撝囅胂窨赡茉谡務(wù)撌裁磧?nèi)容?
7、第六段的破折號(hào)起什么作用?如果沒(méi)有破折號(hào)，效果如何?
8、為什么作者在最后兩段把老婦人改為母親?
9、最后一段的含義是什么?
二、提高部分
閱讀下列文段，完成10～13題。
A一列火車(chē)緩緩地駛出柏林，車(chē)廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車(chē)廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體瘦弱而多病的婦女。顯然她在獨(dú)自沉思，B旅客們聽(tīng)到她在數(shù)著：一、二、三聲音蓋過(guò)了車(chē)輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看著這種奇特的舉動(dòng)，指手畫(huà)腳，不假思索地笑起來(lái)。老兵狠狠地掃了她們一眼，隨即車(chē)廂里平靜了。
一、二、三神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)，這時(shí)那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開(kāi)口了。
小姐，他說(shuō)，當(dāng)我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)場(chǎng)上死去的。現(xiàn)在輪到我自己上前線去了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?
C車(chē)廂里一片寂靜，靜得可怕。
10、綜觀全文，加線句子A包含了哪些信息?
11、讀加線句子B思考：數(shù)數(shù)的聲音是否真的蓋過(guò)了火車(chē)聲?為什么?
12、讀加線句子C思考：車(chē)廂里為什么靜得可怕?
13、上文的主題是( )
A、反戰(zhàn)
B、愛(ài)國(guó)
C、稱(chēng)贊勇敢
D、歌頌奉獻(xiàn)
三、試一試
14、試分析下邊兩句中加粗的詞用的好在哪里?
⑴ 老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：同學(xué)們，別忘了，我們是學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
⑵ 他埋怨我說(shuō)：你讓我給你借小說(shuō)，人家借來(lái)了，你又不看。
【參考答案】
1、瓦礫 lì 閃爍 shuò 地窖 jiào 窯洞 yáo 拂動(dòng) fú 沸騰 fèi
截?cái)?jié 載重 zài 刊載 zǎi
2、⑴ 她太老了，但不顧危險(xiǎn)，非常勇敢，要讓死者安寧。
⑵ 突出她用盡全身力氣安葬蘇聯(lián)士兵的精神。
⑶ 舍不得用表明老婦人對(duì)結(jié)婚紀(jì)念物的珍重;但為了哀悼蘇聯(lián)士兵，她不假思索地拿了出來(lái)，體現(xiàn)了對(duì)蘇聯(lián)士兵援助南斯拉夫的感謝。黑色表示對(duì)死者的哀悼。
3、又表明老婦人將珍藏的又一支蠟燭也拿了出來(lái)，表現(xiàn)了老婦人更珍重南蘇情誼，更感謝年輕的士兵。
4、表現(xiàn)了紅軍士兵對(duì)老婦人的關(guān)心、感謝。
5、動(dòng)作描寫(xiě) 感謝蘇聯(lián)士兵的援助，只有用自己珍藏了45年的結(jié)婚的喜燭祭奠亡靈，心里才覺(jué)慰藉。
6、感謝老婦人，贊揚(yáng)老婦人的勇敢及對(duì)友誼的珍視。
7、解釋說(shuō)明。如果沒(méi)有破折號(hào)，就不能突出老婦人把唯一珍愛(ài)的花燭獻(xiàn)給蘇聯(lián)士兵的崇高精神。
8、作者從一個(gè)蘇聯(lián)人的角度表示對(duì)南斯拉夫母親的崇高敬意。
9、反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝成的情誼將萬(wàn)古長(zhǎng)存。這燭光是精神的火花，象征著母親對(duì)孩子的深情，激勵(lì)著士兵們勇敢戰(zhàn)斗。
10、說(shuō)明健壯男子都去了前線，暗示本文主題，明確故事發(fā)生的地點(diǎn)。
11、不是，這種聲音不正常，引起了大家的注意。從內(nèi)容來(lái)看，老婦人剛在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了3個(gè)兒子。
12、周?chē)娜寺?tīng)了老兵的話，為這個(gè)女人的不幸所震撼。同時(shí)也反映了德國(guó)戰(zhàn)敗前疲憊不堪、死寂的氣氛。
13、A
14、⑴ 一位老師面對(duì)全班同學(xué)講話，用我們表現(xiàn)出師生間融洽的關(guān)系。假如改用你們，就變成了訓(xùn)斥語(yǔ)氣，表達(dá)效果就差多了。
⑵ 用人家表露的是埋怨，包含著一絲委屈和嬌嗔。改成我，就只剩下抱怨了。
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