《大自然的啟示》同步練習題
一、用“/”畫去加點字的錯誤讀音。
遭殃(yānɡyànɡ)掃帚(zouzhou)土壤(rǎnrǎnɡ)腐爛(fǔfù)
關鍵(jiànjiǎn)機翼(jìyì)簡略(nüèlüè)鯨魚(jīnɡjìnɡ)
二、比一比，再組詞。
棲()從()攻()末()形()
曬()叢()功()未()型()
三、照樣子連線。
砍光原理異想天開的飛機
除盡灌木機毀人亡的地方
增強雜草輕而易舉地命令
捕食肥力動物棲息的慘禍
研究害蟲性能優(yōu)良的超過
四、選詞填空。
保持支持堅持
1、我們要()大自然的生態(tài)平衡。
2、四年級語文《大自然的啟示》同步練習題：雖然他生病了，可他仍然()每天按時上學。
3、誰的意見正確，我就()誰。
咬吃鉆鋤毀砍飛
4、林務官把灌木叢()了，把野草()了，鳥兒()走了，森林里的害蟲就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進攻，()樹葉，()樹根，()樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給()了。
五、寫出加點詞的反義詞。
1、林子里又寬敞又潔凈。()
2、是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。()
3、它們還是一些小動物的食物和隱蔽場所。()
4、設計師研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。()
5、有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。()
六、按課文內(nèi)容填空。
1、幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹木甚至干枯了，這是因為。
2、從前，在大海中航行的輪船，船頭是尖尖的，總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，常常地超過海輪。這是因為。
3、科學家從蜻蜓身上得到啟示，發(fā)明了。
4、科學家從鯨身上得到啟示，發(fā)明了。
七、讀句子，用帶點的詞造句。
1、科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。
2、其實蜻蜓早就解決了這個問題。
3、從前，在大海中航行的.輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開不快。
參考答案：
二、比一比，再組詞。
棲(棲息)從(從來)攻(進攻)末(末尾)形(形狀)
曬(暴曬)叢(樹叢)功(功力)未(未來)型(模型)
四、選詞填空。
保持支持堅持
1、我們要(保持)大自然的生態(tài)平衡。
2、雖然他生病了，可他仍然(堅持)每天按時上學。
3、誰的意見正確，我就(支持)誰。
咬吃鉆鋤毀砍飛
4、林務官把灌木叢(砍)了，把野草(鋤)了，鳥兒(飛)走了，森林里的害蟲就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進攻，(吃)樹葉，(咬)樹根，(鉆)樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給(毀)了。
五、寫出加點詞的反義詞。
1、林子里又寬敞又潔凈。(狹窄、骯臟)
2、是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。(實事求是)
3、它們還是一些小動物的食物和隱蔽場所。(公開)
4、設計師研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。(低劣)
5、有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。(困難重重)
六、按課文內(nèi)容填空。
1、幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹木甚至干枯了，這是因為林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。
2、從前，在大海中航行的輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是因為鯨的外形是一種極為理想的“流線型”，而“流線型”在水中收到的阻力是最小的。
3、科學家從蜻蜓身上得到啟示，發(fā)明了飛機。
4、科學家從鯨身上得到啟示，發(fā)明了輪船。
七、讀句子，用帶點的詞造句。
1、科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。
終于--通過不懈的努力，我終于在期末取得了第一名。
2、其實蜻蜓早就解決了這個問題。
其實--小明看起來學習很輕松，其實他一直很努力。
3、從前，在大海中航行的輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開不快。
雖然……但……--雖然學習很累，但我們還是要繼續(xù)努力。
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