中學(xué)實習(xí)報告范文
**中學(xué)實 習(xí) 報 告
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習(xí)指導(dǎo)老師：***
實習(xí)生：溫州大學(xué) 法政學(xué)院 07政本 陳新新
時光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，在溫州永嘉上塘中學(xué)的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。我懷著激動、興奮又充滿好奇的心情和同學(xué)們坐上了開往上塘中學(xué)的校車，剛開始的一切都是那么的新鮮和陌生，經(jīng)過一段時間的相處，學(xué)校里發(fā)生的點點滴滴、酸甜苦辣都深深地印在我的心里，想到即將離開的那一刻，心中總有那么些不舍和酸酸的味道，我要感謝他們，是這里的一切讓我成長了。在這里，我嘗到了初為人師的滋味；在這里，我堅定了為人師表的信念。
在學(xué)科指導(dǎo)老師夏獻(xiàn)樂老師和班主任指導(dǎo)老師朱金峰老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實、勤勤懇懇，這樣的過程讓我收獲了許多。一個多月里，我從一個只會紙上談兵，停留在理論層面的大學(xué)生到有模有樣，注重實踐教學(xué)的準(zhǔn)老師；從一個沒有班級經(jīng)驗的大學(xué)生到一個有一定處理班級事物能力的準(zhǔn)班主任，這里的一切都見證著我的努力和成長，下面我針對學(xué)科教學(xué)和班主任工作談?wù)勎疫@一個多月的心得體會。
學(xué)科教學(xué)方面：
一般的教學(xué)實習(xí)應(yīng)該是分為兩個階段：見習(xí)階段和實習(xí)階段，由于情況特殊，我們從熟悉學(xué)校基本情況直接過渡到了實習(xí)階段，這是比較遺憾的，因為我們?nèi)鄙倭?/p>
向一線老師學(xué)習(xí)現(xiàn)場教學(xué)和處理課堂教學(xué)技巧的機會，而這恰巧又是我們最需要學(xué)習(xí)的地方。但是從另一方面來說，這樣似乎又給了我們充分發(fā)揮而不受一線老師思維限制的空間，讓我們可以盡情展示自己的教學(xué)設(shè)計，這樣我們可以通過自己的切身實踐及請老師為我們作出指導(dǎo)來達(dá)到充分學(xué)習(xí)的目的。
從開始實習(xí)的那一天起，我才真正體會到作為一名人民教師的辛苦。從備課、上課到評課，我肩上的擔(dān)子就沒有卸下過。因為作為一名教師，我承載著的是不僅僅是自己工作上的教學(xué)任務(wù)，還有學(xué)生們的未來以及家長們的期望，我不能有絲毫的松懈，我必須對他們負(fù)責(zé)。所以整個實習(xí)過程中，我們最大的生理感受是累，而最大的精神感受是充實。在備課到上課，再到評課的過程中，我們受益匪淺。
我認(rèn)為讓我最有收益的地方是備課，或者說我覺得一節(jié)課最重要的地方在于備課，課程的準(zhǔn)備情況決定著一堂課的成敗。直到實習(xí)我們才發(fā)現(xiàn)，其實備課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們之前想的那樣，只要找到一些相關(guān)的材料，能說明問題就好了。備課是一門藝術(shù)，我們要考慮的東西很多很多，并不只是材料。對于一堂課的準(zhǔn)備，我們首先應(yīng)該從了解課本知識開始，對于自己要上的課的內(nèi)容我們必須有十足的把握。
在了解知識內(nèi)容之后，我們要關(guān)注的是學(xué)科指導(dǎo)意見和高考考點及高考內(nèi)容。因為雖然我們現(xiàn)在一直在提倡素質(zhì)教育，要求學(xué)校改變只為應(yīng)試的教學(xué)方式，但是高考制度只要存在，學(xué)生還是必須為考試準(zhǔn)備的，所以我們還是要關(guān)注應(yīng)試的內(nèi)容。從學(xué)科指導(dǎo)意見和高考考點中我們可以分析出課堂內(nèi)容的重難點及拓展內(nèi)容，這些可以幫助我們更好的把握課堂內(nèi)容。在了解了相關(guān)的知識之后，就是我們必須思考的時候了，也就是我們充分展示自己教學(xué)設(shè)計的能力的時候了。
我們要根據(jù)之前了解的信息整理出課堂思路，對課堂過程進(jìn)行設(shè)計，同時我們還要尋找合適的材料來幫助學(xué)生更好的理解知識點。其實材料的選取，也是一門很大的學(xué)問。備課的好壞有時就在于你的教學(xué)材料是否用得恰當(dāng)，是否能夠與知識點緊密聯(lián)系，是否能夠引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生思考。實習(xí)之前，我們的材料都是五花八門，一堂課上會看到很多新鮮的信息材料，但是中學(xué)老師則提倡我們用一個材料貫穿到底的方法，就是說材料不需要多，而是要精，用一則材料貫穿更能體現(xiàn)課堂的整體性。雖然很難，但這是最能體現(xiàn)水平的地方，所以我們都會盡量選擇一則材料貫穿到底。
但是，我覺得，這樣的做法是否有必要呢？我們的運用材料的主要目的是為了解釋抽象的理論，讓學(xué)生能夠更好的理解或者記住知識點，而一則材料貫穿到底則主要是為了形成課堂的整體性，如果多則材料的教學(xué)效果比一則材料的好，我們又何必一定要牽強的運用一則材料呢？這不是撿了芝麻，丟了西瓜嗎？但是如果一則材料即能貫穿到底又能很好得說明知識點的話，我們又何樂而不為。對于材料的選取，永嘉上塘中學(xué)的胡校長的諄諄教導(dǎo)也讓我很有啟發(fā)，胡校長說：“政治要生活化，我們要以發(fā)生在學(xué)生身邊的事情為教學(xué)材料來談?wù)危陶巍保@點是我們一般的實習(xí)生所沒有注意到的，我們只把眼光放在了新鮮出爐的新聞上，卻忘了身邊的素材才是最能引起學(xué)生共鳴，讓學(xué)生最有話說的。例如上《中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度》這框知識內(nèi)容的時候，我們總是先想到用3月份剛剛召開的“兩會”，這個新鮮的事例來導(dǎo)課，殊不知這完全及不上胡校長所提出的用上塘中學(xué)的民主
黨派老師來導(dǎo)課來得恰當(dāng)。所以我們要多關(guān)注身邊的相關(guān)信息，選取最能讓學(xué)生有所感觸的材料來授課，不過這些只是我個人對于材料選取的看法，還有待商榷。
備課是一堂課最基礎(chǔ)的部分，也是最關(guān)鍵的部分，所以我們應(yīng)該給予高度重視。不過，作為備課的主要用武之地，課堂是我們施展教學(xué)設(shè)計的舞臺，也是我們展示自己才華的現(xiàn)場，所以在課堂上的發(fā)揮也是至關(guān)重要的。
課堂是一個瞬息萬變的教學(xué)現(xiàn)場，雖然我們在上課前做好了各種教學(xué)設(shè)想及準(zhǔn)備，但是正如那句俗話所說：“計劃趕不上變化”，所以在課堂上出現(xiàn)的教學(xué)狀況，對
于老師的臨場應(yīng)變能力有著很高的要求。在課堂上我們要注意的有很多，比如如何調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們充分融入到課堂的氛圍中，如何對學(xué)生的回答做出恰當(dāng)?shù)脑u價，如何針對學(xué)生提出的疑問給予適合的解答等等。
在我的第一次課堂上就出現(xiàn)了這么一個完全打亂我思緒的回答。由于城管與小販之間的紛爭一直以來都是一個非常棘手的問題，所以為了吸引同學(xué)們的.眼球，我就利用這個材料來說明政府權(quán)力必須依法行使的問題。我預(yù)設(shè)的情景是同學(xué)們在看到這個城管暴力執(zhí)法的視頻之后，會義憤填膺的為小販打抱不平，但是出乎我的意料之外，我的學(xué)生們給我的回答卻是：“我們只看到了群眾謾罵城管和小販賴在地上的情景，并沒有看到城管暴力執(zhí)法的真實場景，我們不能只是聽信一家之言，城管是否暴力執(zhí)法還善待考證，所以我們應(yīng)該辨證的看待問題，這樣的問題是城管與小販共同造成的。”這樣的一個回答讓我完全傻眼了，我預(yù)設(shè)的回答和過渡完全被打亂，當(dāng)時的我只是慌張地、牽強地過渡了材料，而這一個意外也增加了我的緊張和不安，所以導(dǎo)致整堂課的效果并不是特別好。所以對于這一個意外，我切實的感受到一個教師對于臨場教學(xué)意外的處理能力真的非常重要。在上課之前，就是在備課的時候，我們就要嘗試從多個方面對自己提出的問題以及可能引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生產(chǎn)生疑問的地方進(jìn)行思考，思索可能出現(xiàn)的狀況，并配套出相應(yīng)的處理措施，以備不時之需。
對于上課，永嘉上塘中學(xué)的胡校長的還有一句話也非常能引發(fā)我的思考，他說：“‘把政治理論上成理論是老師的責(zé)任！’政治理論雖然枯燥乏味，但是作為老師，我們就該具備‘把理論串成故事’的能力，這樣的老師才是好的老師”。是啊，一說到政治課，有些學(xué)生的第一反應(yīng)就是：“想睡覺的課”，而也有些學(xué)生是一直期待著政治課的，或許這之間的區(qū)別就在
于老師的授課方式，在于這位政治老師是否能夠把政治理論串成故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。這是一個目標(biāo)，是每一位政治老師應(yīng)該努力的方向，要具備這樣的能力，我真的還有所欠缺，我必須朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)才行。
除了備課和上課，要完成一堂課的全部程序還包括評課的部分，其實評課對于我們來說是一個非常長見識的過程。正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，聽課的同學(xué)
和老師其實是最能看出問題所在并給出指導(dǎo)的人。我們對于自己的教學(xué)設(shè)計往往都有著一種完美的印象，總覺得已經(jīng)是自己最周全的設(shè)計了，殊不知那只是我們自己的個人意見，局外人卻總能以一種不一樣的眼光來發(fā)現(xiàn)問題。
每一次上課結(jié)束之后，我最期待的就是老師和同學(xué)們給出的評價以及我的學(xué)生們的評價，因為我要通過這些來不斷成長。所以每一節(jié)課程結(jié)束之后，我做的第一件事情就是向?qū)W生們詢問我的課堂效果和他們對知識的掌握情況，從每一次評價的不同中我都會發(fā)現(xiàn)我的努力在不斷的見效，這是很值得欣慰的。從學(xué)生的第一次評價中，我發(fā)現(xiàn)我存在緊張，聲音小，板書字小等問題，而聲音小則是我的一個致命傷，由于聲音小，導(dǎo)致后面的學(xué)生完全聽不到我所說的知識內(nèi)容，而使他們客觀上無法參與到課堂的氛圍當(dāng)中。而
從老師和同學(xué)們的評價中我又發(fā)現(xiàn)我對學(xué)生回答的評價技巧和過渡技巧都有待提高。針對這些情況，我不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，終于在實習(xí)期間的最后一堂課上獲得了學(xué)生
和老師的認(rèn)可，但還是有待提高。我始終都會記得老師說的一句話：“一個好的老師應(yīng)該是既會上課，也會評課的老師，而且我們不應(yīng)該是你一言我一語才湊成一個評課結(jié)果，而應(yīng)該是每個人都會評課。”評課其實也是一門學(xué)問，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和探究。
學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)和班主任工作是我們實習(xí)的主要內(nèi)容，以上是我在學(xué)科教學(xué)方面的一些心得體會，雖然洋洋灑灑的寫了那么多，可都是我內(nèi)心的想法。在班主任工作方面，其實我也很有感觸，畢竟只有在真實的學(xué)校才能感受到班主任到底是怎么一回事。
班主任工作方面：
對于一個學(xué)生來說，班主任是嚴(yán)厲、苛刻的代名詞，所以對班主任，學(xué)生們一般都有著一種敬畏的心理。而作為一名尚未畢業(yè)的師范生，我對于班主任工作有著自己的憧憬，我幻想著我們要制定出一套方案，既可以與學(xué)生打成一片，與學(xué)生成為可以交心的朋友，又可以在學(xué)生面前留有自己的威嚴(yán)，讓學(xué)生服從自己的管理。
在之前的見習(xí)中，班主任老師告訴我說這兩者本就是一對矛盾體，如果是知心朋友又何來管理與被管理的關(guān)系呢，所以這樣的想象基本上是不可能實現(xiàn)的，而且如果一個班主任和老師走得太近就會失去威嚴(yán)。雖然老師這么說，但我還是保留著憧憬，希望達(dá)到那種和諧的狀態(tài)。
通過實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)班主任是學(xué)校老師中最辛苦的也是最重要的老師。作為班主任，我們每天都必須早早的起床監(jiān)督學(xué)生們完成早讀，而且還必須在班級中，針對遲到的同學(xué)和沒穿校服的同學(xué)，我們要詢問他們出現(xiàn)這樣狀況的原因，時刻掌握學(xué)生情況。除了早讀，我們還有午自修和晚自修需要班主任來監(jiān)督，而且一整天我們都必須待在辦公室，以備不時之需。班級里所有瑣碎的事情都是我們班主任應(yīng)該關(guān)心的，而且班主任必須從小中見大，時刻關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)。
原本如此復(fù)雜的班主任工作在我的指導(dǎo)老師朱金峰老師的手上卻是那樣的順理成章。有著十幾年班主任工作經(jīng)歷的朱老師倡導(dǎo)用制度管人，而且制定了一系列的班級管理制度，規(guī)定了每一個人的權(quán)利和義務(wù)。這個管理制度對于從早到晚的班級事務(wù)都有著詳細(xì)的規(guī)定，從班級干部到班級平民，對于學(xué)生們每一個人該做和不該做的事情都有著詳細(xì)的講解。而且朱老師提倡讓班級里的每一個學(xué)生都參與到班級的管理當(dāng)中，她下放權(quán)利，讓學(xué)生自己做主。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生們的管理能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生們對于班級的集體感和歸屬感。所以班級里的瑣碎事物完全不用
朱老師擔(dān)心，而她則是用心的去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，從學(xué)生們平時的行為、周記和考試等等了解學(xué)生們的近況，并采取相應(yīng)的措施。所以初到2班的我們總覺得開始的我們是那么的多余，總害怕突如其來的我們會打亂2班的秩序，給朱老師帶來不必要的麻煩，但是老師的一番話讓我有所感悟。一個老師，或者說一個班級都不可能是完美無缺的，它需要新鮮的血液來使他們更加完善和發(fā)展。所以在經(jīng)過一兩個星期的熟悉之后我們開始有所行動了。
從與學(xué)生們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生們很在意老師對他們的關(guān)注情況，哪怕只是記住他們的名字，對于他們來說也是莫大的鼓勵。所以一開始的我就努力去記住學(xué)生的名字，雖然一時間不可能記住太多，但我總是不斷是在努力，因為我希望，在學(xué)生們和我問好是時候，我可以叫出他們的名字給他們我的鼓勵，也讓他們知道我正在努力。而且學(xué)生們其實都很介意老師偏愛某些學(xué)生，可以說是反感。所以在2班的時候，我特別注意要一碗水端平，盡量避免區(qū)別對待。但是，在我們班，我發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生特別的內(nèi)向靦腆，所以就有點特別關(guān)注的意味了。而且我有意無意的從朱老師和學(xué)生們那我了解了一些關(guān)于這位同學(xué)的信息，讓我很是擔(dān)心。但是環(huán)境已經(jīng)造成了這樣的一種情況，我不可能改變那些客觀的因素，所以我只是盡可能的關(guān)心下他，和他聊聊天，我知道以自己的力量或許根本改變不了什么，但我希望自己能夠以一個老師的身份給他朋友般的溫暖。
對于班主任工作，還有一個重大的項目就是主題班會的開展。在朱老師看來，主題班會是一個與學(xué)生交流的很好的機會，也是朱老師養(yǎng)成教育的主角。在主題班會上，我們可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。在實習(xí)期間我們開展了多次的主題班會，在期中考試前，我們針對“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”和“如何成為一名優(yōu)秀者”的主題開展班會，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣和心態(tài)迎考和備考。在考試之后，我們又開展了一次大型的以“感恩”的主題的班會，讓學(xué)生學(xué)會感受父母和老師的愛，學(xué)會感恩，主題班會應(yīng)該有是著情感升華的效果的。
對于班主任工作，是我需要檢討的，總的來說，由于某些原因和學(xué)生們交流的次數(shù)并不是特別多，所以也存在著許多問題。從同學(xué)們的班主任工作中，我也學(xué)習(xí)到很多，而且我得出了一個結(jié)論：我們之前的憧憬是可以實現(xiàn)的，既是學(xué)生們的老師也是學(xué)生們的朋友。只要我們把握好那個度，調(diào)整好那個狀態(tài)，一切都是有可能的。班主任工作是一個不斷成長的過程，我們只能在實踐中不斷提升自己，最終成為一個合格的、優(yōu)秀的班主任。
實習(xí)是大學(xué)生活的第二課堂，是大學(xué)生們不斷完善自己、發(fā)展自己的源泉,是檢驗理論知識的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能實現(xiàn)其真正的價值。所以我們必須珍惜每一個實踐的機會，珍惜每一個讓自己成長的機會。最后我想引用
孫中山先生的話，對自己也對大家說：革命尚未成功，同志仍需努力！
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