學生實驗報告

時間：2024-11-04 13:00:21 實驗報告我要投稿

[集合]學生實驗報告

　　在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的學生實驗報告，歡迎閱讀與收藏。

[集合]學生實驗報告

學生實驗報告1

　　在大學學習生涯中，實驗報告是必不可少的一環(huán)。通過實驗報告，我們不僅可以加深對課程知識的理解，更能提升學術寫作和表達能力。在實驗報告中，我有一些心得體會。

　　實驗前

　　在進行實驗前，我們需要在明確實驗目標的基礎上，熟悉實驗步驟和器材。同時，要留出足夠的時間來收集資料和查找相關文獻，加深對實驗的理解。此外，選擇合適的實驗室服和注意安全也是不可忽視的。這些都直接關系到實驗的`成功，必須慎重對待。

　　實驗中

　　在實驗過程中，我們需要注重實驗技巧和注意事項。要仔細觀察儀器的讀數(shù)，并及時記錄實驗數(shù)據。實驗操作必須按照規(guī)定程序進行，不得有過失操作。即便是微小的疏忽也可能導致實驗結果的出入或實驗失敗。實驗完成后，要及時清洗器材，整理工作臺，以免影響下一次實驗及他人的實驗。

　　實驗后

　　在撰寫實驗報告前，我們需要認真研究實驗數(shù)據，誤差分析以及結果的合理性。結合相關的理論知識和文獻資料，對結果和誤差進行分析解釋并提出改進意見。實驗報告的撰寫需要遵循學術規(guī)范，突出實驗目的、方法、結果與結論。在撰寫過程中，注意語言精練，層次分明，結構合理。

　　總之，實驗報告的完成需要付出很大的心力與時間，但它對我們提升實驗技能和學習能力至關重要。經過多次實驗報告的寫作與反思，我深刻認識到學術與實踐的重要性，提升了自身學習和交流能力。希望大家在完成實驗報告時，能夠刻意練習、多思考并持續(xù)提升。

學生實驗報告2

　　【實驗名稱】

　　探究摩擦力大小與什么因素有關。

　　【實驗目的】

　　了解影響摩擦力大小的因素：物體的表面光滑程度和物體輕重。

　　【實驗器材】

　　長木板、毛巾、彈簧測力計、被拉動物體（鉤碼及小車代替）。

　　【實驗步驟】

　　1、檢查實驗儀器是否齊全。

　　2、用彈簧測力計在光滑的木板上勻速拉動物體，觀察彈簧測力計的'示數(shù)變化。

　　3、在木板上鋪上毛巾，讓它表面變得粗糙，再用彈簧測力計拉動剛才的物體，觀察彈簧測力計的示數(shù)變化。

　　4、在光滑木板上再拉動物體，觀察彈簧測力計的變化；向小車內加放鉤碼來改變物體重量，再拉動觀察彈簧測力計示數(shù)變化。再減少鉤碼，再拉動觀察彈簧測力計示數(shù)變化。你會發(fā)現(xiàn)：物體重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。

　　5、整理實驗儀器，各就各位。

　　【實驗結論】

　　摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大。

學生實驗報告3

　　小學科學課是以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課。這門課程不僅要求學生親歷以觀察、實驗為主的探究過程，而且還要求學生通過實驗報告單將實驗過程、實驗現(xiàn)象和實驗結論記載下來。這一環(huán)節(jié)是對實驗過程的再現(xiàn)和總結，既有助于學生加深對新的科學概念的理解，又有助于發(fā)展學生的語言表達能力和分析概括能力。

　　由于小學生的認知能力和語言表達能力都較低，完成一個實驗，他們不會感到困難，然而獨立地完成一個實驗報告卻很困難。主要表現(xiàn)在不會用簡明準確的語言描述實驗過程和實驗現(xiàn)象，對實驗現(xiàn)象的分析抓不住要害和實質。因此，指導學生學會填寫科學實驗報告單，是科學課教學的另一項艱巨的工作，必須引起我們科學課教師的高度重視。下面就如何指導學生填寫科學實驗報告單，談談我的思考和做法，與同行們商討。

　　一、調動學生積極參與實驗探究的全過程

　　1、引導學生提出與課題有關的問題，激發(fā)學生的探究興趣。只有學生自己主動提出問題，學生的主體作用才能得以真正的發(fā)揮，從而促使學生作進一步深入細致的觀察、思考和探索。

　　2、對自己提出的問題進行大膽而有依據的猜想與假設。在學生提出了自己感興趣的問題后，教師要鼓勵學生大膽猜想或假設，要讓學生從各個角度去思考。學生進行猜測后，要求學生說出自己猜測的理由，這樣既可以培養(yǎng)學生的良好思維習慣，又使學生交流了提出假設的思維方法，相互之間受到啟發(fā)，并使學生明白提出的假設不能憑空亂猜。

　　3、指導學生討論制定實驗計劃，確保實驗有序進行。實驗計劃一般包括提出與課題有關的科學問題和對問題答案的猜想與假設、設計實驗過程、確定實驗方法和實驗材料，考慮注意的問題等內容。讓學生自行設計實驗，制定實驗探究計劃，是一種實驗前的“動腦”活動。這個實驗前的“動腦”活動是必不可少的'，它一方面能夠讓學生明白為什么要這樣去動手實驗，而不是單純“好玩”；另一方面使各個實驗小組的探究活動能夠有序、有效地開展。

　　4、合作探究，人人參與。實驗計劃確定后，就要組織學生開展實驗探究活動，這是填寫科學實驗報告單不可缺少的環(huán)節(jié)。在實驗過程中必須做到合理分工，人人參與，要按照實驗計劃有條不紊地進行實驗操作，認真細致地觀察實驗現(xiàn)象，及時做好實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據的記錄。

　　二、組織交流匯報，重溫實驗過程

　　一個實驗做完之后，教師必需了解學生是怎樣做的，看到了什么現(xiàn)象，有什么發(fā)現(xiàn)和疑問，這就有了交流匯報的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)既是教師檢驗實驗教學效果的需要，也是學生填寫科學實驗報告單的需要。在這個環(huán)節(jié)中，教師要認真作好以下兩點：

　　1、請實驗很成功的小組交流他們探究的問題、實驗的步驟、看到的現(xiàn)象和得出的結論。

　　2、要組織好學生的討論。由于小學生的語言組織能力還較低，對實驗步驟的匯報，實驗現(xiàn)象的描述，難免會出現(xiàn)步驟錯亂，語句不通的問題。教師要讓學生充分發(fā)表自己的修改意見，再進行評價總結。

　　三、引導分析實驗現(xiàn)象，促進學生思維的發(fā)展

　　引導學生對實驗現(xiàn)象進行分析，總結概括實驗結論，這是實驗探究活動由動手轉入動腦的過程，是思維從感性到理性的質的飛躍，只有完成了這個飛躍，學生才能真正獲得知識。

　　在這個過程中，學生要運用學過的科學知識解釋觀察到的實驗現(xiàn)象，這既鞏固了學生已有的科學知識，又鍛煉了學生運用知識分析問題解決問題的能力。當然，這個過程是整個探活動最困難的階段，這就需要教師根據學生的生活經驗、科學知識儲備、認知能力、思維規(guī)律給予恰當?shù)囊龑А?/p>

　　四、學生實驗報告的批閱必須突出科學課程的宗旨

　　學生的實驗報告單，必須書寫整齊、格式規(guī)范、語句通順，條理清晰。教師要鼓勵學生用自己的語言去記錄實驗步驟，描述實驗現(xiàn)象，概括實驗結論。切忌學生相互傳抄，報告千篇一律。

　　教師不能越俎代庖，讓學生聽寫老師口授的報告內容。教師要按時批閱、公正地評價學生的實驗報告，對于學生報告中的重要錯誤，要明確指出，并要求學生認真糾正。

　　五、小學科學實驗報告單中的項目設計應該具有童趣

　　好奇，是小學生的天性，但由于小學生的認知能力和語言表達能力還處在發(fā)展階段，對于缺乏童趣的成人化語言，他們不僅難于理解和接受，而且還會產生厭煩和抵觸的情緒。因此，在設計小學科學實驗報告單時，每個項目的名稱要盡量使用學生易懂且樂于接受的兒童語言，每個項目要填寫的內容應該是學生熟悉的、感興趣的、能用自己的語言表達描述的。

　　六、科學實驗報告的書寫

　　一般情況下，實驗報告是根據實驗步驟和順序從六方面展開來寫的：

　　1、實驗名稱：即本次實驗所要達到的目標或目的是什么。

　　2、實驗日期和實驗者：注明實驗時間和實驗者名字。

　　3、實驗器材：寫出主要的儀器和藥品，應分類羅列，不能遺漏。

　　4、實驗步驟：根據具體的實驗目的和原理來設計實驗，寫出主要的操作步驟。

　　5、實驗現(xiàn)象：正確如實的記錄實驗現(xiàn)象或數(shù)據，為表述準確應使用專業(yè)術語，盡量避免口語的出現(xiàn)。

　　6、實驗結論：對于所進行的操作和得到的相關現(xiàn)象運用已知的科學知識去分析和解釋，得出結論。

　　七、在實驗報告的書寫過程中，應注意表達的方式方法

　　1、以說明為主。即實驗報告以說明為主，不用像記敘文一樣進行生動細致的描寫，更不用在說明過程中展開聯(lián)想或比喻等，要避免主觀感受的出現(xiàn)。

　　2、必須記實，資料客觀。實驗報告所使用的資料都應是通過實驗所觀察到的現(xiàn)象和所獲得的數(shù)據。這些內容應是客觀、真實、確切的，不允許有半點虛假。

　　3、盡量用圖解輔助。圖解可以增加實驗報告的表達能力，比如實驗裝置有時較復雜，光靠文字無法完全說明，如果使用圖解輔助，加上文字注解，就可以一目了然。

　　4、表達準確簡明。準確，就是按照實驗的客觀實際，選擇合乎科學學科特點的最恰當?shù)脑~句，科學地表達意思；簡明，就是在說明問題時語言簡潔明了，避免冗長的句子和啰嗦含糊的表達。

　　【參考文獻】

　　1、小學科五年級下冊《教材》、《教師用書》

　　2、《名人名句大全》

學生實驗報告4

　　思考：

　　不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什么方法將他們分離開呢？

　　材料：

　　胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子

　　操作：

　　1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。

　　2、用筷子攪拌均勻。

　　3、塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴與胡椒粉的上方。

　　4、胡椒粉先粘附在湯勺上。

　　5、將塑料湯勺稍微向下移動一下。

　　6、鹽巴后粘附在湯勺上。

　　講解：

　　胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的'原因，是因為它的重量比鹽巴輕。

　　創(chuàng)造：

　　你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？

學生實驗報告5

　　聽爸爸說：“蝸牛雖小但力氣很大。”小小的蝸牛能有多大的力氣？我對此產生了濃厚的興趣。于是，便和哥哥準備做一次實驗—讓蝸牛拉菇碼。

　　一天下午，我們捉了許多蝸牛，從中挑選出3只比較健壯的，分別編了號，還給3只蝸牛稱了體重：1號12克，2號11。5克，3號12克。為使實驗更加精確，我們還借來了砝碼。

　　我們先用一根細線系住一個10克重的砝碼，并把它拴在1號蝸牛的殼上。我的眼睛瞪得大大的，盯著I號蝸牛。心想：這下你神氣不起來了吧？可沒想到，它竟拉著砝碼，輕松地向前爬去。于是，我又小自地放上了一個10克重的琺碼，看它仍舊毫不費力地拉來拉去，我一下子把砧碼加到了100克。此時的蝸牛仍未顯得吃力，直到我把砝碼加到210克時，它才“面露難色”。只見它把脖子伸得老長，四根觸角筆直地豎了起來，身子緊緊地貼在桌面上，我在一旁看了大聲喊道：“加油哇，加油哇！“蝸牛似乎聽懂了我的話，身子東搖搖西擺擺，拼命地拉。可是掙扎了半天，也未能往前爬動多少，它這才垂頭喪氣地把頭縮了回去。于是，我們記錄下1號蝸牛最后的成績：拉動200克砝碼。

　　我們又用同樣的方法分別給2號、3號蝸牛做了實驗。結果是2號蝸牛能拉動240克砝碼，3號蝸牛能拉動260克砝碼。

　　小小的蝸牛有這么大的力氣，能拉動比自己重許多的物體，這是為什么呢？隨著我知識一天天地增多．我想我今后一定會知道這個謎底的。

　　香菇培育觀察報告

　　去年秋天．我們班買了幾筒香菇種，做育菇實驗。我們剝去了包在筒上的塑料膜，然后把它們放在事先砌好的長方形坑內。為了保持溫度和濕度，我們把塑料膜墊在坑底和圍在坑四周，坑的上面用濕布罩起來。每天中午，我們打開罩布，給它們通風半小時，并在塑料膜上灑些水。

　　半個月后，香菇筒由白色轉為褐色。又過了半個月，香菇筒的`表面變得凹凸不平了。接著，凸起的地方裂開了小縫，小香菇出來了，像小紐扣那么大，褐色的，有趣極了。我們每天給它們通風、灑水，不到一個星期，我們育的香菇就可以采摘了。

　　采摘均勻后，香菇筒輕了，我們便用一根8號鐵絲，豎著給香菇筒打二個洞。然后放在清水缸里用石塊壓著，浸一晝夜，再把它們取出來。我們又把它們放進坑內，照原樣管理。十多天后，小香菇又出來了。

　　第二批收獲后，我們又把菇筒浸入水里進行第三次催菇。在這期間，我們發(fā)現(xiàn)一筒菇種上有了深綠色的東西，而且在漸漸擴大。問了菌種廠的叔叔。才知道這叫綠霉菌，是香菇的大敵。我們按他教的方法，用清水小心翼翼地把綠霉菌清洗掉，并在患處涂上石灰，才使病情得到控制。后來，我們又收獲了二批，共采香菇5。1千克。

　　在實踐中我們發(fā)現(xiàn)：

　　（1）12月前后，氣溫最低，香菇發(fā)菇最困難，我們就在沒有風的夜間，把香菇筒搬到室外挨凍，接受冷刺激。香菇筒白天在菌床里“加溫”，夜里在室外“挨凍”，經過幾次冷熱刺激后，很快就出菇了。

　　（2）氣溫在10—200C時，香菇不僅出得多，而且氏得快。

　　（3）靠近窗口能照到一些陽光的菇筒，比沒有陽光照射的菇筒出菇多，長得也好。

學生實驗報告6

　　一、實驗目的：

　　眾所周知，經濟越發(fā)展，會計越重要。是的，會計是一門理論性和實踐性結合緊密的學科。對于一名即將畢業(yè)走上工作崗位的大學生來說，學好會計學的相關理論知識，并強化對會計手工賬實務的操作尤為重要。

　　本次會計實務手工賬操作是根據工業(yè)企業(yè)的會計核算資料對企業(yè)會計流程進行有序仿真演練，從制證和審核會計憑證，到編制會計報表，完成一個企業(yè)會計核算的全過程，理論結合實際，縮短書本知識與實踐的距離，為我們大學生順利就業(yè)以及勝任會計崗位的相關工作奠定堅實的基礎。

　　二、實驗步驟：

　　(一)、實驗概況：

　　時間：xxxx年2月——xxxx年6月

　　地點：xxxxxx實驗室

　　模擬的企業(yè)：xxxx公司

　　(二)、核心:賬務處理程序表

　　(三)、具體步驟：1.建賬→2.填制和審核會計憑證→3.登記賬簿→4.成本核算→5.對賬和結賬→6.編制會計報表→7.歸檔和會計檔案的保管。

　　1.建賬。首先，我們填了封皮扉頁的必備內容。其次，本次實驗我們根據期初余額填寫了總賬(訂本賬)、明細賬(活頁賬)，設置了庫存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬。最后，將已經填寫好會計科目名稱的口取紙貼到明細賬本的合適位置上，以便后來查閱。注意的事項：

　　①開好扉頁。

　　②預留頁碼。

　　2.填制和審核會計憑證。

　　(1)原始憑證填制要求：

　　①填制項目要全，手續(xù)合法。

　　②書寫要規(guī)范。

　　書寫金額的漢字應使用：零、壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億等大寫數(shù)字，不應使用小寫、諧音或簡寫。

　　(2)記賬憑證填制要求：

　　①日期準確

　　②順序編號

　　③摘要簡明易懂

　　④正確使用會計科目

　　⑤規(guī)范地填好金額。

　　a金額應和所附原始憑證一致。

　　b沒有角分的數(shù)字要補“00”。

　　c最后一行合計數(shù)前要加“￥”符號。

　　⑥劃去空行。記賬憑證中無數(shù)字的空白行次應用斜線劃銷，從貸方最后數(shù)字的下一行劃至借方合計數(shù)的上一行。

　　⑦注清附件張數(shù)。要用大寫。

　　⑧“過賬符號”欄，是根據該記賬憑證登記有關賬簿后，在該欄劃“√”，表示已經登記入賬，避免重登、漏記，在沒有登記賬之前，該欄沒有記錄。

　　⑨最后由填制人及其相關人員簽字或蓋章。

　　(3)審核會計憑證。審核憑證是否合規(guī)，不合規(guī)應重開。

　　(4)錯誤憑證的更正。原始憑證：

　　①隨意涂改無效。

　　②記載的內容有誤，應由開具單位重開更正，并加蓋其單位印章。

　　③金額有誤，不得更正，只能由開具單位重開。記賬憑證的更正：填制時(未入賬)，應當重新填制。

　　3.登記賬簿。

　　①根據審核無誤的記賬憑證逐筆登記相應的賬戶，并隨手結出期末余額。如果無余額的應在余額欄內用“”表示，并在“借或貸”欄填寫“平”字。

　　②登記賬簿必須使用藍黑簽字筆，字跡清晰。

　　③不得空行跳頁。萬一發(fā)生隔頁，應加蓋“此頁空白”印章;萬一發(fā)生跳行，應將空行的金額欄打斜線注銷，或注明“此行空白”印章。

　　④對發(fā)生的記賬錯誤，采用錯賬更正法予以更正，不等隨意涂改，挖補等。

　　⑤根據科目匯總表登記總賬。具體步驟:根據記賬憑證，做“T”字型賬戶，加總合計本期發(fā)生額。

　　然后，將其填到科目匯總表中。最后，錄入試算平衡表中，加總合計，看“期初余額”、“本期發(fā)生額”、“期末余額”的借貸方是否平衡。如果不平衡，就要檢查，更正錯誤，使其平衡;如果平衡，應根據科目匯總表登記總賬。鑒于本次業(yè)務的特殊性，在字號欄只需要寫“科匯1”、在摘要欄寫“匯總1-87筆經濟業(yè)務”。

　　4.成本核算。生產成本在完工產品和在產品之間分配。本次產品核算采用逐步綜合結轉分步法。

　　5.對賬、結賬。

　　(1)對賬主要包括：

　　①賬證核對。賬簿記錄與原始憑證、記賬憑證中的字號、內容、金額及記賬方向是否一致。

　　②賬賬核對。總賬與明細賬、日記賬及其有關賬戶之間的核對。③賬實核對。核對會計賬簿記錄與財產實有數(shù)額是否相符。

　　(2)結賬。月結和季結，數(shù)字上下兩端均劃單紅線;年結數(shù)字下端劃雙紅線，以示封賬。注意事項:

　　①開始結賬前應在本會計期間最后一筆業(yè)務下劃一單線，從摘要欄劃至余額欄分位為止。

　　②年末如有余額，在年結線下摘要欄填寫“結轉下年”，發(fā)生額、余額均不填寫;如無余額，空置不填。

　　③本期只有“期初余額”的賬戶，直接“結轉下年”。

　　④全月只有一筆業(yè)務的賬戶，不結轉本月合計數(shù)，只需要“本年累計”，如有余額，還需“結轉下年”;如沒有余額或余額為零，則不用結轉。

　　6.編制會計報表。本次實驗省去“一注”。本應編制“四表一注”：資產負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、所有者權益變動表和財務報表附注。

　　注意事項：

　　①注意資產負債表列有些項目特殊的報填列方法。

　　②我國企業(yè)利潤表采用多步式。

　　7.歸檔和會計檔案的保管。

　　三、心得體會：

　　本學期的實驗，使我具備了一定的基本實務操作能力。時間雖短，但收獲頗豐。它使我真正接觸到了賬本、憑證，使我親手進行了會計實務手工賬的操作，使我對會計實務的認識從感性認識上升到了更深刻的理性認識。

　　本次實驗我做了兩套賬，第一套用鉛筆。第二套用黑色水筆。這樣盡可能減少了錯誤。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：

　　1.錯賬更正不規(guī)范。例如，有的錯賬平時更正后沒有簽名，但最后都簽了。

　　2.不細心。比如自己不夠心細，看錯數(shù)字，或者寫錯行，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩。

　　3.忽視以前老師講授的部分知識。如果在課堂上沒認真聽課，課下沒有學，那么，在實際操作的.過程中，就會發(fā)現(xiàn)有很多問題自己不知如何下手，還得再翻課本。

　　作為一名即將踏上會計工作崗位的新人，通過本次實驗，使我我認識到做好會計實務應該具備嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要有不恥下問的精神，吃苦的決心，平和的心態(tài)。要多看，多觀察，多聽，少講，多學習別人的藝術語言，和好的辦事方法。每一次實踐都是一次很好的鍛煉機會，通過每一次實踐找到自己的不足之處，并及時彌補自己的不足之處。在成長過程中由一個知之甚少的人變得動手能力和動腦能力更強的人，才能夠主動適應當今社會激烈的競爭環(huán)境，才能站得更穩(wěn)。

學生實驗報告7

　　作為大學生，每個人都需要完成各種實驗報告。實驗報告是對實驗過程、結果及分析的詳細記錄，也是對個人實驗能力的綜合評價。教師在給出評語時，一方面需要客觀準確地對實驗結果進行評價，另一方面也需要及時給出建議和指導，以便學生完善自己的實驗技能和能力。下面是一些可能出現(xiàn)在大學生實驗報告評語中的內容：

　　1、實驗目的和原理分析清晰，步驟完整合理。實驗報告的介紹要準確明確，能夠及時介紹實驗的目的及方法，使讀者能夠反映實驗的特性。同時在實驗步驟中需要清晰的為讀者展示每個過程的個要素。

　　2、實驗數(shù)據收集、處理與分析全面高效。實驗數(shù)據的收集需要有系統(tǒng)性，數(shù)據的處理需要有科學性，同時在數(shù)據的分析階段需要能有精準的表達。

　　3、實驗結論明確，并與實驗目的相符。實驗結論是對實驗結果的綜合評價，需要直接聯(lián)系實驗目的，明確切實。

　　4、實驗總結思路深遠，對實驗過程及結果有較充分的`理解。實驗總結需要對個人的實驗經驗進行總結，使每個人的實驗能力得到不斷提高和完善。

　　5、面對存在的問題和困難，學生應該進行合理的分析和解決。針對在實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難，應該能夠發(fā)現(xiàn)問題的癥結，并能夠采用條理清晰的方法來進行解決。

　　6、在實驗課堂上，學生要有團隊合作精神，發(fā)揚實驗監(jiān)控的作用。在實驗中，大學生一定要注重團隊精神，充分發(fā)揚監(jiān)控實驗的作用，共同推進實驗的順利進行。

　　7、實驗報告格式清晰，內容簡明扼要。實驗報告的格式需要明確一致，內容需要脈絡清晰，不過多冗長。同時給出的結論要簡明扼要，清晰準確。

　　8、實驗中安全意識良好，有規(guī)范的實驗操作習慣。大學生在實驗過程中必須慶神安全，有良好的實驗操作習慣，為個人的安全保障做好充分準備。

　　實驗報告的評價不僅關乎于學生實驗能力的評估，同時也關系到學生的整體學術素質。在完成實驗報告的過程中，學生需要積極的思維，科學的方法，以及較強的實際操作能力。同時，在針對實驗報告的寫作中，學生始終要有自己的思考，并能夠清晰、準確地表達自己的看法和觀點。希望大學生在實驗過程中不斷提高自己的實驗技能，充分展現(xiàn)個人才華和實驗能力。

學生實驗報告8

　　作為大學生，在計算機實驗課程中我們接觸了豐富的知識和技能，通過實踐掌握了各種計算機技術。本文將總結我們在20xx年的計算機實驗課程中所學到的知識和經驗，分享我們的收獲和體會。

　　實驗一：計算機基礎操作

　　本次實驗讓我們初步了解了計算機的基本操作，包括系統(tǒng)安裝、文件管理、命令行操作等。通過這些操作，我們學會了如何正確地使用計算機并且對計算機系統(tǒng)有了更深入的理解。

　　實驗二：Python編程

　　Python編程是本學期的重點內容，通過實驗二的學習，我們掌握了Python的基本語法和編程思維。我們實現(xiàn)了簡單的程序設計，并且在實驗課上進行了實時編程演示，提升了我們的動手能力和邏輯思維能力。

　　實驗三：數(shù)據結構與算法

　　在這個實驗中，我們學習了常見的數(shù)據結構和算法，例如數(shù)組、鏈表、棧、隊列等。同時，我們還實現(xiàn)了一些常用的排序和查找算法，加深了對數(shù)據結構和算法的理解，并且提高了編程能力。

　　實驗四：網絡原理與應用

　　網絡原理與應用是我們計算機專業(yè)不可或缺的一部分，通過這個實驗，我們深入了解了網絡通信的基本原理、網絡協(xié)議和網絡安全知識。我們還搭建了簡單的局域網環(huán)境，并實現(xiàn)了網絡通信的基本功能，增強了我們對網絡技術的認識。

　　實驗五：數(shù)據庫設計與應用

　　通過本次實驗，我們學習了數(shù)據庫的設計原理、SQL語言以及數(shù)據庫的應用。我們設計了一個簡單的數(shù)據庫系統(tǒng)，并實現(xiàn)了對數(shù)據庫的增刪改查操作，加深了我們對數(shù)據庫的理解和實際操作能力。

　　總結與展望

　　通過本學期的計算機實驗課程，我們不僅掌握了豐富的計算機知識和技能，還提高了動手能力和解決問題的'能力。我們相信這些所學所得將成為我們未來學習和工作的寶貴財富。同時，我們也意識到計算機技術在未來的社會發(fā)展中將扮演越來越重要的角色，我們將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的技術水平，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。

　　在未來，我們希望能夠進一步深化對計算機技術的理解，不斷拓展自己的知識面，為實現(xiàn)科技創(chuàng)新和社會發(fā)展貢獻自己的力量。我們相信通過不懈的努力和學習，我們一定能成為優(yōu)秀的計算機專業(yè)人才，為國家和社會的發(fā)展注入新的活力。

學生實驗報告9

　　目前，素質教育作為一種人才培養(yǎng)模式，已逐漸被我校廣大教師所認可。教育觀念的更新必然帶來教育的改革。鑒于此，我校在進行“農村中小學生模擬創(chuàng)業(yè)網站建設”課題實驗的過程中請教了許多有經驗的老師和教育專家，努力使我們的實驗有條不紊、循序漸進地進行。在具體的實踐過程中，我們是邊做邊改邊完善，力求使實驗更加科學合理。

　　一、問題的提出

　　農村中小學生模擬創(chuàng)業(yè)網站建設。首先我校從模擬創(chuàng)意入手，指導教師倡導學生將科學、技術與社會的緊密結合。①要向學生輸入創(chuàng)業(yè)信息，這就涉及到信息源的問題。應積極開發(fā)涉及范圍更廣、內容更充實的創(chuàng)業(yè)信息源，②學生接收創(chuàng)業(yè)信息的渠道是多種多樣的。應組建小組，開展課外活動，組織參觀訪問等，多方位提高學生的創(chuàng)業(yè)意識。③要適應現(xiàn)代社會的的發(fā)展，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的需要。

　　二、指導思想

　　通過農村中小學生模擬創(chuàng)業(yè)網站建設，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生形成創(chuàng)造型的素質，提高學生的創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)學生實事求是、持之以恒、奮發(fā)進取等意志品質。

　　三、活動原則

　　（一）開放性原則。所謂開放性，是就活動的環(huán)境講的，即包括內部和外部環(huán)境，也包括思想環(huán)境。開放性原則還體現(xiàn)在教師的民主上，建立平等的師生關系，教師鼓勵學生與教師爭論，發(fā)表獨特見解。

　　（二）主體性原則。強調學生是主體，一切活動都要服務和服從主體，這種主體觀是符合辯證唯物主義的，其目的是尊重和發(fā)展學生個性，開發(fā)他們創(chuàng)造性的才能。

　　（三）獨特性原則。活動中發(fā)展學生獨特的個性，使他們善于用獨特的思維方法思考問題，不迷信書本、不迷信權威，引導學生用批判的眼光去對待已有的知識、觀點和理論，以發(fā)展的觀點去創(chuàng)造新的知識、觀點和理論。

　　（四）綜合性原則。讓學生更多的接觸社會，使學生了解走進社會，讓學生明白經商與其它學科具有廣泛的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合能力。

　　四、主要活動設計

　　活動分階段安排，每階段教師都要精心指導，提出具體要求，活動后要認真總結，指導學生搜集整理好有關資料，弄清相關知識和原理，并受到相應的思想教育。其方案設計如下：

　　時間安排階段主題活動內容

　　20xx。12準備階段①開題②教師培訓

　　20xx。3創(chuàng)意階段①學生創(chuàng)意設計②學生創(chuàng)意指導與修改

　　20xx。4制作階段完成班級模擬網站主題文字、圖片資料，形成中期評估材料

　　20xx。5修改階段①完成班級模擬網站主題網站的.主題頁面②初步驗收，形成總結報告

　　20xx。6結題階段①上報成果②結題驗收

　　五、活動方法

　　（一）分層指導

　　將學生分成三類：能力提高類、綜合提高類和基礎提高類，實行分層指導。能力提高類。教師按計劃分工，利用活動課進行分類指導，取得了良好的效果。

　　（二）建立活動小組

　　每班都分類和建立興趣小組，根據他們的興趣愛好，開展了一系列的活動。1、專題講座。2、調查參觀。3、專題討論。4、課外閱讀。5、填寫創(chuàng)意表格。我們組織學生填寫創(chuàng)意表格，并進行優(yōu)秀表格講評。許多學生對一些主題作了創(chuàng)新性的研究，培養(yǎng)了他們分析問題、解決問題的能力，促進了學生素質的提高。

　　以上活動，知行結合，啟迪智慧，發(fā)展能力，是使學生身心協(xié)調發(fā)展的有效途徑。

　　六、實驗效果

　　半年多的課題實驗，提高了學生的信息素質，豐富了學生的思維方式。

　　（一）激發(fā)了學生的經商意識。

　　（二）課題實驗取得了明顯的實驗效果。

　　（三）推進了教育科研，提高了教師的業(yè)務能力和理論水平，使教師由“經驗型”向“科研型”發(fā)展。

　　總之，“農村中小學生模擬創(chuàng)業(yè)網站建設”課題實驗的研究，雖然取得了一定的成果，但仍然還存在一些問題，有待于我們以后不斷探索、總結和完善。

學生實驗報告10

　　一、課題研究的背景和目標

　　1、問題的提出現(xiàn)在中學英語教學最大的弊病就是學生缺少言語技能。為了改善學生的交際能力，我們提出了“提高學生英言語技能”的研究課題。為此我們在高中各年級進行了長達四年的課題研究，積累了一定的經驗。

　　2、課題研究的目標和主要內容課題組根據英語教學大綱的要求，培養(yǎng)學生在口頭上運用英語進行交際的能力，提高觀察、注意、記憶、想象、聯(lián)想等能力。主要內容是訓練學生能對所學文章進行概括、轉換、補充、評價及推斷。概括就是在學習預習課文的基礎上，要求他們認真領會文章中心思想或主要內容，經過思考，用三五句話加以概括總結。轉換就是充分發(fā)揮學生模仿性強的特點，用所學知識來改變局部課文的寫法，重新組織文字進行表達的一種訓練方式。學生由模仿到創(chuàng)造，舉一反三，融會貫通，有利于求異思維的培養(yǎng)，達到知識遷移的目的，提高口頭交際的能力。補充就是特定語言環(huán)境擴展聯(lián)想，進而由學生對原文進行補充的訓練形式。先給學生一定的語言環(huán)境，然后啟發(fā)學生的發(fā)散思維、想象能力，對理解記憶中的表象進行加工改造以后，得到一種新的形象思維。評價是一種更高層次的思維訓練、言語訓練。它要求學生必須加深對文章中心思想的理解，抓住文章中主人公的心理活動，鑒賞并挖掘課文的真正思想，在此基礎上利用英語來表達自己對文章主題或主人公性格特點的評價與認識。推斷是培養(yǎng)學生用英語進行推斷講述，也是很必要的。通過推斷進行假設，培養(yǎng)他們邏輯揄和想象能力。最后能夠達到脫口而出的水平。

　　3、課題研究的理論根據

　　（1）言語是人們交流思想時的話語，由引可以以為言語能力就是交際能力。言語能力能夠把語言知識和言語知識靈活又得體應用于語言交際。言語能力以語言能力為基礎。但語言能力并不能“自然”地轉化為言語能力。要具有言語能力還必須具有言語知識或交際規(guī)約和語言國情知識，必須接觸大量的語篇形式的教材，必須進行反復言語操練。語言能力通過課文教學得到提高，言語能力通過課文教學得以發(fā)展。示意圖

　　（2）“說”是一個復雜的心理活動，這個過程是將自己內化的語言材料進行編碼，即借助于詞語按一定的句式，連貫地轉換外部有聲語言。“說”得有說的動機。即有強烈自我表達的心理傾向，不羞口，不膽怯。心理學家古朗說：“被要求講一種外國語言，不僅僅是心理上受威脅，精神與身體的整個系統(tǒng)都直接受到牽連。”所以，培養(yǎng)“說”的這種素質，要循序漸進。所以本課題提出“提高學生英語言語技能”激發(fā)學生講英語的興趣，培養(yǎng)“說”的能力，達到提高學生交際能力。

　　二、課題研究過程1、自1997年5月——1997年9月書面提出“提高學生英語言語技能”課題的立項報告包括學習本課題有關的著作的.論述，分析課題，檢查文獻，并開展課堂教學調研和舉行小范圍的研究課。

　　2、1997年9月正式開題，以本研究課題為基礎，以中青年教師為主，開設了以閱讀為重的公開課。并且在秋季校對外的大型公開課中取得成功。

　　3、初步總結出了“提高學生英語言語技能”在閱讀課上的應用：我們分二步開始。（1）從年級上劃分。高一：主要訓練概括能力。高二：在概括的基礎上主要進行轉換。高三在高一、高二的基礎上訓練評價及推斷。但又拘泥于年級上的差異，有時適當交差進行。（2）由于高中教材的閱讀材料體裁各異根據閱讀課文的體裁可分為以下幾種課型：a、概括型：以book1alesson50abrahamlincoln為例，以時間順序為線索，請同學自己組織語言概括全文。有的課文請同學用一句話概括每段的主題，然后用一句話或幾句話概括全文主題。

學生實驗報告11

　　一、實驗目的

　　通過本實驗，使學生能夠掌握各種會計核算方法，真正領會各種方法在反映經濟業(yè)務至報出會計信息這一過程中的內在聯(lián)系，實現(xiàn)由感性認識到理性認識的升華，并在此過程中，培養(yǎng)學生獨立完成科目設置、登記賬簿、編制會計報表(簡表)的能力，使之達到會計從業(yè)人員的水平，為會計從業(yè)資格做準備。

　　二、實驗內容和步驟

　　第一部分

　　會計憑證的認識和填制方法

　　教學目的與要求：會計基礎知識中的“七大”核算方法，期中重要的方法之一是填制和審核會計憑證。本部分內容是要求學生認識實物，在實驗己身臨其境的模擬環(huán)境對會計憑證的種類、格式及填制方法有直觀的感性認識，并能夠掌握具體操作，為后幾部分的實驗內容奠定基礎。

　　原始憑證的認識和填制2.記賬憑證的認識和填制

　　第二部分

　　會計賬簿的認識和登記方法

　　教學目的與要求：“登記會計賬簿”也是會計基礎的重要方法之一，本部分內容的實驗要求學生了解各種會計賬簿的格式和種類，并能夠理解其用途，熟練掌握幾種主要賬簿的登記方法，并了解“賬簿”與“憑證”的關系。

　　1. 日記賬的認識和登記

　　2.總分類賬的認識和登記

　　3.明細分類賬的認識和登記第三部分

　　會計業(yè)務的處理

　　教學目的與要求：本部分實驗是在運用會計憑證和賬簿進行業(yè)務處理后，要求學生對以下內容進行會計實務的處理。要求學生能夠理解“憑證”、“賬簿”與“業(yè)務處理”的關系，并熟練的按程序進行會計業(yè)務的處理。

　　1.資金籌集業(yè)務

　　2.采購業(yè)務

　　3.生產銷售業(yè)務

　　4.損益計算業(yè)務

　　第四部分

　　會計報表的編制

　　教學目的與要求：本部分實驗內容只對“三大”會計報表中的資產負債表和利潤表得編制進行實務模擬，要求學生理解“憑證”、“賬簿”、“業(yè)務處理”、“報表”之間的關系，熟練掌握資產負債表和利潤表的編制程序與方法。

　　1.資產負債表的編制

　　2.利潤表的編制

　　三、實訓中遇到的問題

　　首先，針對收款、付款以及轉賬憑證的`填制，期間因為自己不夠細心，在填寫原始憑證及記賬憑證總額時經常會忘了在金額前加人民幣符號，借貸兩方的金額有時會填反，這樣就造成了后期工作量的加大。記錄不夠仔細，經常看錯數(shù)字或漏填。記賬憑證要求連續(xù)編號，在填制轉賬憑證時，我由于一時大意，中間跳過了一個編號，到最后都做完了才發(fā)現(xiàn)。而且憑證是不得勾畫改正的，錯了只能充填。這讓我為當時自己的心急后悔不已，只能重寫。不管是哪種問題與錯誤，其實都要求我們仔細再仔細。看錯數(shù)字，導致金額填寫錯誤，該填的沒填，不該填的填上了，以及漏填了許多重要的信息。導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩。再有就是登帳的時候，首先還很細心，隨著時間的增加，慢慢的就沒有耐心了，隨之而來的就是各種錯誤，導致一個賬戶重復了很多遍。還有，報表的填制更加需要細心，因為一不小心就會看錯行，加錯數(shù)字，這些都是非常容易出問題的。會計是門嚴謹?shù)膶W科，容不得一點馬虎與大意。最后說一下，在我們實訓操作時，不能讓自己進入一個作為會計的氛圍中，而把實訓的內容當作一門課程的作業(yè)來做，不能以一個會計人員的身份且用嚴謹、求實的態(tài)度去做。而且在實訓中由于實訓環(huán)境和各方面的原因不能及時的做完實訓內容。這就導致了一個嚴重的現(xiàn)象即照抄。這給那些有偷懶心理的學生可稱之處，最終沒能達到好的實訓效果。我們的細心、耐心、責任心還有待加強。

　　四、經驗總結

　　不知不覺，基礎會計實驗已經結束了，在這兩個星期的基礎會計實驗中，對于在課堂上老師講授的理論知識,我又系統(tǒng)地進行了一番實踐。通過這次基礎會計模擬實驗使我加強了對基礎會計理論知識的記憶和掌握。通過在實驗中的學習也讓我學習到了許多在書本上不能學到的知識。譬如，平時只是在課本上看看會計的記賬憑證，這次自己能夠親手填寫記賬憑證，也真正的感受了會計人員的工作。在實習的過程中自己也意識到只有把書本上學到的會計理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能夠真正掌握這門知識。我想這也是這次基礎會計實驗的真正目的。第一次覺得會計不再那么抽象，很實在。老師在一旁一直強調著，會計需要三心：細心，耐心，責任心。這的確是從事會計必備的，在登帳中還是會出現(xiàn)錯誤，有時還會導致后面一連串的錯，面對那些以前從沒見過的各種憑證，眼睛都花了，但是這個時候必須繼續(xù)認真做，這也是鍛煉三心的好時機。

　　首先，要有耐心，會計記賬總是一遍遍的登記，如果沒有足夠的耐心是很難把這份工作做好;

　　其次，在工作的時候要很細心。會計是一份細心的工作，主要是和數(shù)字打交道。如果不夠細心，會很容易出現(xiàn)錯誤，若出現(xiàn)一個小錯誤也可能會對一個企業(yè)產生很大影響。通過這次實驗我了解了會計工作的相關流程。在會計工作中，作為一名會計工作人員首先要取得相關的原始憑證，然后根據這些原始憑證登記記賬憑證。登記完記賬憑證后，在根據登記的內容填寫明細賬。在每個月或每年年末，要填寫科目匯總表，進行試算平衡，然后才把所有內容記入總賬。根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表等等。這一系列工作，說起來讓人覺得很簡單。其實在沒有進行這次實驗之前，我也覺得這些工作很簡單，但當我自己親手操作起來后，發(fā)現(xiàn)這是一系列麻煩的事情。在取得經驗的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：

　　比如自己不夠心細，經常看錯數(shù)字或是遺漏業(yè)務，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩;雖然這幾周里，每筆業(yè)務的分錄都有同學參考答案，但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。我要在以后與會計有關的學習中，更加努力，掌握理論知識，在實踐中讓理論與實踐的結合更加完美。在這次試驗中，由于我的心浮氣躁，粗心大意，總是會出現(xiàn)一些很小的錯誤，在往會計表上填寫數(shù)據的時候，經常填錯數(shù)字。這一系列的錯誤都給我的工作帶來了很大的麻煩，是我總是做重復工作的根本原因。通過這次實習，讓我看到自己的很多不足之處，這都是我要在以后的學習中彌補的。所以，在以后的學習和工作中我要培養(yǎng)自己的耐心和細心。簡單的工作也不要粗心大意，都要認真對待。這次實習就已經很好地證明了，由于我的態(tài)度不夠認真，總是增加我的工作量，重復的作一些工作。還有，一定要培養(yǎng)自己的態(tài)度，只有做事有一個認真的態(tài)度，努力的去做，才能把工作做好。通過這一個星期的實習讓我對會計崗位的工作有了比較清晰地認識。讓我對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。我覺得在課堂上不能忽略老師講授的知識。如果，在課堂上不認真聽課，不認真做筆記，那么，在實際操作的過程中，就會發(fā)現(xiàn)有很多問題自己不知如何下手，沒有辦法解決問題。只有認真的在課堂上學習理論知識，在實踐的過程中把學到的理論知識應用到實踐中，才能夠更好更快地解決問題。

　　總而言之，這兩星期的實習并在實際操作過程中找出自身存在的不足，每一次實習都是一次很好的鍛煉機會，通過每一次實習的找到自己的不足之處，并及時彌補自己的不足之處。在成長過程中由一個知之甚少的人變得動手能力和動腦能力都很強的人，能夠主動適應社會環(huán)境，才能夠站得更穩(wěn)。所以接下來學校給我們開設的更多實驗課，我們要不斷的查漏補缺，這樣更能幫助我們學生學好專業(yè)課，為以后走向社會奠定良好的基礎。

學生實驗報告12

　　【實驗目的】

　　感受熱空氣的能量，體驗風的成因。

　　【實驗器材】

　　風的形成實驗材料：火柴。

　　【實驗步驟】

　　1、檢查實驗儀器是否齊全。

　　2、觀察風的形成實驗材料。

　　3、點燃蠟燭，罩上實驗材料，觀察。

　　4、整理實驗儀器，各就各位。

　　【實驗結論】

　　摩擦力的`大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大。

學生實驗報告13

　　星期天的早上我自己做荷包蛋吃，我把油熱好，再把雞蛋打了進去，我用洗好的鏟子去把荷包蛋給翻過來，但是鏟子上面的水滴進了熱油里，里面的立刻炸了開來，炸出來的油差點濺到我的臉上。做完了荷包蛋，我去問媽媽水遇到油為什么會炸起來啊?媽媽說她也不清楚。

　　我便開始翻閱書籍、詢問別人、上網查找資料。我找到了資料：油水之所以無法融合，是因為持續(xù)加熱下，油的溫度會一直上升，超過100度時，少量的水濺入熱油中，因為油的密度比水小（水1000kg/m3 油800kg/m3），水會沉在鍋底，而油的沸點（250攝氏度）大于水的沸點（100攝氏度）油溫又持續(xù)上升，沸點比水高。所以在油包住水時，水的溫度升高后“油相當水的外殼”水便會蒸發(fā)、沸騰（劇烈的汽化），體積變大就把油推開，但這個過程很快，所以像爆炸一樣。將熱油濺起。同時，油分子產生震動，發(fā)出劇烈響聲,而造成噴起，油噴起時,水通常已經蒸發(fā)，所以幾乎都是被油噴到。

　　我為了確認以上的資料是否正確，又做了幾個實驗：

　　1、較多的冷油加少量的冷水，一開始沒有反應，加熱到沸騰后，立刻炸了起來。

　　2、較多的熱油加少量的冷水，立刻就冒出白白的濃煙，油星四濺，噼里啪啦，人都不敢靠近。

　　3、較多的`熱油加少量的熱水，和上一個實驗的結果一樣，立刻炸開來。

　　4、較多的冷水加冷油，水一沸騰也炸開了，但是炸的程度很小。

　　5、較多的熱水加少量的冷油，過一會兒也會炸，但威力不夠。

　　實驗結果表明：只要油和水在一起，不管多少，只要燒開了，就一定會炸起來，只是表現(xiàn)程度不一樣罷了。

　　我終于明白了其中的道理，覺得很高興。看來生活中的小事確實都有著或深或淺的科學道理，我們要做生活的有心人，多發(fā)現(xiàn)，多研究，多探索……生活處處有科學。

學生實驗報告14

　　一、課題研究的基本內容和方法：

　　學生心智潛能開發(fā)的基本內容：

　　（一）心態(tài)潛能（非智力因素體系）

　　(1)真心：自我形象要真實；對待他人要真心；對待學習要認真。

　　(2)善心：善待自我；善待他人；善待學業(yè)。

　　(3)美心：欣賞自我美；發(fā)現(xiàn)他人美；感受知識美。

　　(4)新心：尋找自我新感覺;養(yǎng)成看人新眼光;創(chuàng)造學業(yè)新成績。

　　(5)度心：學思量度；待人有度；做事適度。

　　(6)恒心：學思有恒；待人如一，做事求恒。

　　(7)專心：學思專心；待人專注；做事專一。

　　（二）智態(tài)潛能（智力因素體系）

　　(1)吸智：信息吸收的閱讀能力，聽記能力，筆記能力。

　　(2)化智：信息消化的分析概括能力，判斷評估能力，創(chuàng)新思維能力。

　　(3)述智：信息表述的說服能力，論辯能力，演講能力，寫作能力。

　　(4)用智：信息運用的操作能力，應變能力，配合能力，組織能力。

　　(5)主智：行為主意的能成功、漏洞小、干擾小、負效少、風險小、耗費低、功效大。

　　(6)合智：行為合作有老師、同學、班干、班員、親友、鄰居、家長的支持。

　　(7)評智：評價行為的合理、合情、合法、合時、合地、合利、合能。

　　采用心理激勵，心智分析與心智評價等原理和方法，促進學生心智素質的提高。具體方法是：

　　1、各心智實驗班在教室內設立心智輔導信箱、采取制定心智潛能開發(fā)班規(guī)、辦心智潛能開發(fā)日報、寫心智潛能開發(fā)日記、心智潛能開發(fā)分析書、設置心智潛能開發(fā)工長和值日班長安排表、心智潛能開發(fā)作業(yè)改錯記錄、心智潛能開發(fā)隨身記憶紙條，組織心智潛能開發(fā)身心鍛煉等多種形式參與課題組研究活動。

　　2、按照實驗內容由各班師生設計制作14塊每周循環(huán)更換的實驗專用紙質版面。具體實施時，班主任有權按照學校各期中心工作特點，對前后順序進行調整。這14塊版面的內容為：開發(fā)心態(tài)潛能的7項：(1)真心周（青色為基調，或配有該色調的名畫。以下同）。本周是真心周，我們心有真氣，我們求真務實。自我形象要真實；對待他人要真心；對待學習要認真。(2)善心周(紅色為基調)。本周是善心周，我們心地善良，我們求善務和。善待自我；善待他人；善待學業(yè)。(3)美心周(橙色為基調)。本周是美心周，我們心境美好，我們求美務樂。欣賞自我美；發(fā)現(xiàn)他人美；感受知識美。(4)新心周(綠色為基調)。本周是新心周，我們心態(tài)常新，我們求新務奇。尋找自我新感覺，養(yǎng)成看人新眼光，創(chuàng)造學業(yè)新成績。(5)度心周(黃色為基調)。本周是度心周，我們心馳有度，我們求度務量。學思量度；待人有度；做事適度。

　　恒心周(藍色為基調)。本周是恒心周，我們心意恒常，我們恒心永駐。學思有恒；待人如一，做事求恒；

　　專心周(紫色為基調)。本周是專心周，我們心力專注，我們求專務聚。學思專心；待人專注；做事專一。開發(fā)智態(tài)潛能的7項：

　　信息吸收周(青色為基調)。本周是信息吸收周。我們提高閱讀能力，聽記能力，筆記能力；

　　信息消化周(紅色為基調)。本周是信息消化周。我們提高分析概括能力，判斷評估能力，創(chuàng)新思維能力；

　　信息表述周(橙色為基調)。本周是信息表述周。我們提高說服能力，論辯能力，演講能力，寫作能力；

　　信息運用周(綠色為基調)。本周是信息運用周。我們提高操作能力，應變能力，配合能力，組織能力；

　　行為主意周(紫色為基調)。本周是行為主意周。我們的主意，能成功，、漏洞小、干擾小、負效少、風險小、耗費低、功效大；

　　行為合作周(藍色為基調)。本周是行為合作周。我們的行為有老師、同學、班長、班員、親友、鄰居、家長的`支持；

　　行為評價周(黃色為基調)。本周是行為評價周。我們的行為合理、合情、合法、合時、合地、合利、合能。

　　3、設置“亮點欄”分一、二、三星級，分別為1-3名。分為28個亮點（簡稱為“星”），除14周的最佳真心生（或稱“真星”）等14個亮點外，還包括最佳心智潛能開發(fā)日記（或稱“記星”），最佳心智潛能開發(fā)日報（或稱“報星”），最佳心智潛能開發(fā)分析書（或稱“析星”）,最佳體育鍛煉者（或稱“體星”），最佳值日班長（或稱“值星”），最佳工長（或稱“工星”），最佳小組（或稱“組星”）等。作為心理激勵手段，有的班級還把星級學生的照片貼到墻上予以彰顯。

　　二、對實驗過程的指導與激勵

　　1、XX年9月到XX年5月，課題負責人作為課題的研究和實驗活動督導，對參與心智開發(fā)實驗6所學校的6個班級的371名中小學生分期進行真心、善心、美心、新心、度心、恒心、專心和吸智、化智、述智、用智、主智、合智、評智等心智開發(fā)實驗講座。聽講學生通過心智開發(fā)日記寫出切身實驗體會，獲得了良好的效果。

　　2、課題負責人作為課題的研究和實驗活動督導，每月下旬到各實驗班指導一次。并將每月檢查和督導情況，在各期《心智開發(fā)月刊》上公布各實驗班級的實驗動態(tài)，對實驗亮點予以及時評價反饋。各實驗班將各期《心智月刊》懸掛在教室內，供全班學生參閱。師生及家長對實驗方法和內容有何意見和建議，向班委或班主任反饋。

學生實驗報告15

　　電子工藝實習是理工科電類專業(yè)學生在校期間必須進行的一項基礎工程訓練，目的是通過工藝訓練使學生獲得電子制造工藝的基礎知識，初步接觸電子產品的生產實際，了解并掌握電子工藝的一般知識，掌握最基本的焊接操作技能，培養(yǎng)一定的動手能力和創(chuàng)新意識，為后續(xù)課程，特別是課程設計、畢業(yè)設計等積累必要的知識和技能，為今后從事有關電子技術工作奠定實踐基礎。

　　一、找準辦學定位

　　明確課程教學目標欽州學院是北部灣沿海地區(qū)唯一一所公立本科院校，擔負著培養(yǎng)和輸送地方經濟建設需要的高素質人才的重任，即培養(yǎng)的是面向生產、建設、管理、服務第一線或實際崗位群并適應其需要，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膽眯腿瞬牛粨撝e極為地方工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設輸送各類應用性本地化人才的重任。因此，要求培養(yǎng)的專業(yè)人才具有扎實的基礎理論和專業(yè)基礎知識、較強的工程實踐能力和創(chuàng)新意識，這樣才能盡快地勝任工作。電子工藝實習是工藝性、實踐性的技術基礎課；課程目標是培養(yǎng)

　　學生創(chuàng)新實踐能力；它既是基本技能和工藝知識的入門向導，又是創(chuàng)新精神的啟蒙，創(chuàng)新實踐能力的基礎；既是理工科各相關專業(yè)工程訓練的重要內容，也是所有學生素質教育的基本環(huán)節(jié)之一。電子工藝實習課程通過課堂教學和實踐，讓學生了解一般電子工藝知識；并以典型電子產品為對象，通過印制電路板的設計和制作、元器件的檢測和焊接以及整機的安裝和調試等步驟，使學生初步掌握電子產品的設計和制造方法，得到基本工程訓練；同時進行工程意識和科學作風培養(yǎng)；為學習后續(xù)課程和其他實踐教學環(huán)節(jié)，以及從事實際工作奠定基礎。

　　二、切實加強教學實踐環(huán)節(jié)，確保課程教學目標的實現(xiàn)

　　(一)優(yōu)化教學實踐內容。電子工藝實習教學的基本內容主要包括：學生在實習過程中了解安全用電知識，學會安全操作規(guī)程，了解常用元器件的類別、型號、規(guī)格參數(shù)、符號、測量方法、主要性能和一般選用原則，熟悉電子產品裝接工藝的基本知識和要求，掌握手工焊接電子產品的焊接、裝配、調試技術，同時在實習中培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的工作態(tài)度。因此，欽州學院根據地方需求、學校實際，優(yōu)化教學實踐內容，整合為三個模塊：第一模塊是儀器儀表的使用，主要包括電流表、電壓表、穩(wěn)壓電源、萬用表、數(shù)字電橋、毫伏表、信號發(fā)生器、示波器等常用儀表的使用；第二模塊是電子元器件的識別與檢測，主要包括電阻器、電容器、電感器、變壓器、半導體元件、開關與接插件、保險元件、繼電器、集成電路、晶振和陶瓷元件、敏感元件、片狀元件等元器件的識別與檢測，以及這些元器件的簡單應用；第三模塊是電子產品的設計與制作，主要包括人工焊接技能訓練和pcb板的制作。

　　(二)改革教學方法和手段。隨著高等院校不斷的擴招，大學生精英教育轉為大眾化教育，學生的素質有所下降，動手能力不強、創(chuàng)新意識不高是大學生普遍存在的問題。地方高校生源面較廣，學生的素質不高，知識水平參差不平，這給教學實踐提出了難題，更需要依照教學規(guī)律，探求新的教學模式，改革教學方法和手段，提高教學質量。

　　1.合理安排時間。按照人才培養(yǎng)方案，電子工藝實習在第二學期開設，為集中2周的實踐訓練。但由于一個學期往往同時開設多門課程，有許多課程又無法集中安排，故安排2周集中訓練是不實際的，另外，由于還未開設電路分析、模擬電子技術等專業(yè)課程，學生的基礎知識相當薄弱，因此欽州學院采用68課時、每周4課時的開課方法，其中34課時集中上理論課，34課時為實踐訓練。

　　2.到工廠企業(yè)參觀見習。為了讓學生理論聯(lián)系實際、感受實際工程，開闊視野，欽州學院組織學生到相關企業(yè)單位參觀見習，如到廣西欽州宇欣電子科技有限公司、欽州市港口集團有限責任公司、移動公司欽州分公司等單位見習，使學生增加了見識，提高了學生的學習積極性和自信心。

　　3.采用多媒體教學。由于教學內容較多，信息量大，欽州學院采用在多媒體教室上理論課的方式。在教學過程中使用課件授課，運用動態(tài)的文字、圖像展示元器件、電路圖，使用視頻軟件觀看產品制作調試的過程和方法。這些生動的教學方法能夠吸引學生的注意力，加深印象，節(jié)省了授課時間，提高了教學的效果和效率。特別是對一些先進的設備和工藝用現(xiàn)有的條件不能滿足教學要求時，就可以用播放錄像的方式，讓學生更直觀地了解、掌握實習項目的原理與制作的工藝要求和操作步驟。比如，欽州學院制作了示波器的使用、lcr數(shù)字電橋的'使用、電路pcb板的制作等實驗項目的視頻文件，在實驗前讓學生通過視頻熟悉實驗儀器的使用和實驗過程，實驗時學生就能心中有數(shù)，得心應手。又如讓學生觀看現(xiàn)代電子產品的制作過程視頻錄像，大大激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。

　　4.自編教學指導書。根據教學大綱，結合實驗室自身的儀器設備，欽州學院自編了教學指導書，主要包括實驗室常用儀器的使用方法和注意事項以及各個實驗項目等內容。每個實驗項目又包括實驗目的、實驗原理、實驗設備與器件、實驗內容與步驟、實驗注意事項、實驗預習要求、實驗報告等內容。這不但切合欽州學院的實際，能夠提高教學質量，而且能不斷提高教師自身教學水平和科研能力。

　　5.開放實驗室和實踐基地。因為pcb板的制作過程所需時間較長，另外學生人數(shù)較多，而學校的熱轉印機、鉆孔機為數(shù)不多，因此，欽州學院開放實驗室，讓學生自由去實驗室進行電路板的制作、焊接以及調試，為學生的發(fā)展提供必要的硬件條件，這有利于發(fā)揮學生學習的積極性與主動性，有利于培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新意識。

　　6.積極開展第二課堂活動。欽州學院指導學生組織開展電子科技協(xié)會、機械創(chuàng)新協(xié)會等學生團體活動，讓更多的學生加入到這些協(xié)會中，利用協(xié)會這個平臺拓寬學生知識，提高學生的素質能力；鼓勵學生積極參加電子設計競賽、機械創(chuàng)新大賽、數(shù)學建模競賽等多種競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識、實踐能力和創(chuàng)新能力；指導組織學生利用節(jié)假日到街頭、單位、居民區(qū)、學校等地方進行義務維修活動，不僅使學生在輕松的環(huán)境中學到很多課堂上難以學到的知識，開拓了學生的知識視野，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維，提高了學生解決實際問題的能力，更重要的是讓學生走進社會，了解社會，服務社會。

　　(三)完善教學考核體系。為了公平、公正地評價學生的實踐能力，提高學生對實踐課程的重視程度，欽州學院修改完善了考評標準。即設計成果(pcb板)質量占總成績的30%；期末操作考試占總成績的30%；實驗報告占總成績的30%；上課實踐期間的紀律表現(xiàn)占總成績的10%。

　　三、加強實踐環(huán)境建設，提供優(yōu)質的服務平臺

　　(一)加強實驗室建設。地方高校資金渠道不暢，加上對實踐教學重視不夠，陳舊的教學設備和設施得不到及時的補充和更新，另外，欽州學院升本時間不長，目前儀器設備還很缺乏。因此，必須加大對實驗室建設的投入力度，不斷地更新教學儀器，提高儀器設備的科技含量，改善實驗教學的環(huán)境。可喜的是學校也意識到了這些，目前正逐年加大投入力度，實踐環(huán)境得到了極大的改善，特別是意大利貸款項目得到了落實，融資渠道也逐漸形成，實驗設備有望近期上一個新的臺階。

　　(二)重視師資隊伍建設。由于擴大招生，實驗教師短缺，新招聘的教師由學校到學校，實踐教學水平還有待提高，因此學校應重視師資隊伍建設，制定相應的優(yōu)惠政策，加大招聘引進力度，并進行在職培訓，多途徑加強師資隊伍建設，以滿足教學的需求。隨著教學經驗的不斷積累，欽州學院將進一步探索新的教學模式，深化教學改革，不斷改善實踐環(huán)境，提高實踐教學質量，以取得更好的教學效果，為地方經濟建設培養(yǎng)和輸送更多、更優(yōu)秀人才。

【學生實驗報告】相關文章：

學生實驗報告07-08