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五一節(jié)手抄報(bào)素材
在學(xué)習(xí)、工作中，大家總免不了要接觸或使用手抄報(bào)吧，借助手抄報(bào)可以培養(yǎng)我們動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。那什么樣的手抄報(bào)才是好的手抄報(bào)呢？以下是小編為大家整理的五一節(jié)手抄報(bào)素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勞動(dòng)節(jié)簡(jiǎn)介
國(guó)際勞動(dòng)節(jié)又稱“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”，是世界上大多數(shù)國(guó)家的勞動(dòng)節(jié)。定在每年的五月一日。它是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)、勞動(dòng)人民的共同擁有的節(jié)日。
國(guó)際勞動(dòng)節(jié)由來(lái)
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)源于美國(guó)芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬(wàn)六千余名工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行大罷工，經(jīng)過(guò)艱苦的流血斗爭(zhēng)，終于獲得了勝利。為紀(jì)念這次偉大的工人運(yùn)動(dòng)，1889年7月第二國(guó)際宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。這一決定立即得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)。1890年5月1日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走向街頭，舉行盛大的與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)，以示慶祝。
勞動(dòng)節(jié)的意義
國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義在于勞動(dòng)者通過(guò)斗爭(zhēng)，用頑強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神，爭(zhēng)取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進(jìn)步，這才是五一勞動(dòng)節(jié)的精髓所在。所以，人們才這么注重勞動(dòng)節(jié)。
關(guān)于勞動(dòng)的名人名言
1、只能通過(guò)勞動(dòng)，思想才能變得健全；只有通過(guò)思想，勞動(dòng)才能變得愉快，兩者是不能分割的。——羅斯金
2、只有在新的社會(huì)條件下勞動(dòng)才能從繁重的負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變成輕松而愉快的生理要求的滿足。——車爾尼雪夫斯基
3、至于我，生來(lái)就為公眾利益而勞動(dòng)，從來(lái)不想去表明自己的功績(jī)，惟一的慰藉，就是希望在我們的蜂巢里，能夠看到我自己的一滴蜜。——克雷洛夫
4、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
5、裝飾的華麗可以顯示出一個(gè)人的富有，優(yōu)雅可以顯示出一個(gè)人的趣味，但一個(gè)人的健康與茁壯則須由另外的標(biāo)志來(lái)識(shí)別，只有在一個(gè)勞動(dòng)者的粗布衣服下面，而不是在嬖幸者的穿戴之下，我們才能發(fā)現(xiàn)強(qiáng)有力的身軀。——盧梭
6、正是勞動(dòng)本身構(gòu)成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而獲得的享受，很快就會(huì)變得枯燥無(wú)聊，索然無(wú)味。——休謨
7、真摯而純潔的愛情，一定滲有對(duì)心愛的人的勞動(dòng)和職業(yè)的尊重。
8、真理是認(rèn)識(shí)事物的工具，是人們前進(jìn)和上升的道路上的階梯，真理都是從人類的勞動(dòng)中產(chǎn)生的。——高爾基
9、一個(gè)農(nóng)夫、一個(gè)水匠、一個(gè)兵士，是同一群眾的一模一樣的碎片、同一圓圈的部分、把子不同的同一工具。——?jiǎng)趧?dòng)在他們就像一個(gè)謎，找謎底一直找到咽氣那一天。他們一輩子干傷心的額外罰工，報(bào)酬常常是弄到一條小板凳，坐在一間草屋門口。——巴爾扎克
勞動(dòng)的作文
我的媽媽工作能力很強(qiáng)，單位和家里的大事小情她都處理的井井有條，不管什么樣的活，她都搶著去干，所以我便稱她為我的愛勞動(dòng)的好媽媽。
我“封”給媽媽的這個(gè)稱號(hào)，可不是一時(shí)頭腦發(fā)熱。
記得有一次，媽媽的單位要有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查工作，為了不給單位摸黑，媽媽主動(dòng)帶領(lǐng)著所在班組人員開始了一系列勞動(dòng)，很快把以前亂七八糟的桌子變得干凈整潔了，帶著許多泥點(diǎn)子的瓷磚和地面變 得一塵不染了；……其他科室的人員也被媽媽的舉動(dòng)影響了，紛紛搞起自屋的衛(wèi)生來(lái)。沒多久，各個(gè)辦公室都煥然一新了。媽媽因?yàn)檫@件事還受到領(lǐng)導(dǎo)的一番表?yè)P(yáng)呢。
不光是在單位，媽媽在家中也是這樣。
每個(gè)周日下午媽媽都休假。她回到家就忙這忙那，好像閑著就不舒坦似的。她將臟衣服放到洗衣機(jī)里洗著，就到廚房去洗碗碟，當(dāng)廚房的一切物件各就各位之后，她又一會(huì)擦桌子，一會(huì)掃掃地，連 每個(gè)人穿的拖鞋鞋底都不放過(guò)，要抹擦得一干二凈才肯罷休。
唉，我那愛勞動(dòng)的媽媽，你難道就不累嗎？
怎樣培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)？
一、利用日常活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)能力。
對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)自我服務(wù)勞動(dòng)是所有勞動(dòng)中最首要的，如：學(xué)會(huì)進(jìn)餐、穿脫簡(jiǎn)單衣服、洗手、疊小被子等。在學(xué)期初，通過(guò)開展主題活動(dòng)“我自己來(lái)”，“乖寶寶”等，使幼兒知道“自己的事情要自己做”，并教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的生活勞動(dòng)技能，如在教幼兒學(xué)習(xí)正確洗手時(shí)，我自編洗手歌：小手打濕了，肥皂抹一抹，手心搓一搓，手心搓一搓，手背搓一搓，手背搓一搓，嘩嘩嘩（沖洗肥皂泡沫）、小手洗完了（做甩干動(dòng)作）。小朋友邊念兒歌邊洗手，不知不覺中，小手就洗干凈了。其他的勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)，我們也能耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，不怕麻煩，長(zhǎng)期堅(jiān)持。在勞動(dòng)教育中，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)由淺入深、由易到難，如一開始幼兒學(xué)穿褲子有一定的困難，我們就幫助幼兒翻正褲子，將正面朝上，鼓勵(lì)幼兒自己將腿伸進(jìn)褲腿，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)了這一種勞動(dòng)技能，完成這一勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，然后對(duì)他們提出新的要求：自己翻好褲子，將正面朝上，慢慢地小朋友就學(xué)會(huì)了穿褲子。為了不斷提高幼兒的勞動(dòng)能力，鞏固已學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技能，我們還經(jīng)常組織開展各類競(jìng)賽活動(dòng)，如穿衣服比賽、疊小被子比賽，促進(jìn)幼兒間互相進(jìn)步。實(shí)踐做中學(xué)，學(xué)中做。
二、尋求多種途徑，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣。
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，生活中自己的事情自己做，就是最好的勞動(dòng)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ驖u進(jìn)，不能操之過(guò)急。我們經(jīng)常讓幼兒干一些力所能及的事，如早晨來(lái)園帶領(lǐng)幼兒一起放好小椅子；吃點(diǎn)心前讓幼兒分發(fā)碗、勺；請(qǐng)小朋友做“吸塵機(jī)”，撿教室內(nèi)的廢紙；放學(xué)前讓幼兒和老師一起整理活動(dòng)室，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)，主動(dòng)參與勞動(dòng)的習(xí)慣。注重培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣有助于幼兒自我服務(wù)能力的提高，使幼兒間形成互相幫助、互相團(tuán)結(jié)的同伴關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
三、加強(qiáng)家園配合，共同培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)習(xí)慣。
幼兒生長(zhǎng)在不同的家庭里，受的教育不同，因而勞動(dòng)習(xí)慣也不同。有些家長(zhǎng)注意從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，這些孩子的勞動(dòng)能力就比較強(qiáng)。而有些家長(zhǎng)對(duì)孩子很嬌慣，因而孩子的勞動(dòng)能力就較差。也有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干，這就扼制了孩子的勞動(dòng)積極性。對(duì)這些幼兒，除了在幼兒園對(duì)他們進(jìn)行勞動(dòng)教育外，我們還十分注意同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把教育內(nèi)容、目的、要求及時(shí)通過(guò)飛信等方式向家長(zhǎng)宣傳，爭(zhēng)取家長(zhǎng)積極配合，并主動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒在家庭中積極參與些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)安全意識(shí)。使幼兒園的教育成果在家庭教育中得以鞏固和提高。
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