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    小班音樂:《春天歌》說課稿

    時(shí)間:2021-06-09 15:16:53 說課稿 我要投稿

    小班音樂:《春天歌》說課稿

      導(dǎo)語:通過本次學(xué)習(xí)《春天歌》,幼兒不僅學(xué)會(huì)了用自然的聲音演唱歌曲,更加感受到了春天的美麗,體驗(yàn)到了唱歌的快樂,為進(jìn)一步啟發(fā)幼兒熱愛大自然奠定了基礎(chǔ)。下面是小編給大家整理的小班音樂:《春天歌》說課稿內(nèi)容,希望能給你帶來幫助!

    小班音樂:《春天歌》說課稿

      一、說教材

      《春天歌》是小班下冊幼兒多元能力探索課程藝術(shù)課的第一課,教材由一副美麗的春天圖畫和一首歡快活潑的四二拍兒童歌謠。跳動(dòng)的節(jié)奏,流暢的旋律塑造了美麗,多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,真切地感知到春天來了,春天真好,突出了音樂與大自然的聯(lián)系,讓幼兒在感知音樂美的同時(shí),也感受到大自然的美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

      二、說目標(biāo)

      根據(jù)教材內(nèi)容和小班的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有水平,我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:

      1、認(rèn)知目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

      2、能力目標(biāo) 能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

      3、感情目標(biāo) 體驗(yàn)唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛大自然。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒用書,電子琴,磁帶/CD。

      2、春天掛圖。

      3、小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。

      四、說活動(dòng)重難點(diǎn)

      能夠借助圖片,演唱歌曲。

      五、說教法

      小班孩子的思維特點(diǎn)主要是直觀形象性,在本次的活動(dòng)中我主要才用了、提問、直觀、示范、表演等方法。

      六、說學(xué)法

      活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒理解記憶歌詞,演唱歌曲。讓幼兒通過觀察、演唱的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      七、說過程

      (一)開始部分

      通過談話提問導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考問題,回答問題。通過師生互動(dòng),知道春天有小花,小草等,讓幼兒感知春天的美好。

      例如:教師通過問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),(春天)。春天又是什么樣子的?教師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),春天有盛開的小花,變綠的小草等。

      (二)、基本部分

      1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?

      (通過觀察出示的圖片,使幼兒獲得了一副春天的圖畫,不僅幫助幼兒記憶了歌詞,更加激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

      2、幼兒回答后,教師進(jìn)行小結(jié):這就是春天的圖畫,引出課題《春天歌》

      3、先讓幼兒范聽歌曲。

      (通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的`美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

      4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。

      5、教師再逐句教給幼兒。

      (通過教師示范演唱,再逐句教給幼兒,使幼兒真正學(xué)會(huì)這首歌,加深對歌詞的記憶。)

      6、幼兒進(jìn)行集體唱,分組唱,單個(gè)唱。

      (通過演唱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)唱歌的快樂,鞏固重難點(diǎn)。)

      (三)結(jié)束部分

      教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌,小朋友都表現(xiàn)得很好,可有那個(gè)小朋友到前面來演唱一下呢?

      (在活動(dòng)結(jié)束時(shí),可以讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。)

      八、活動(dòng)延伸

      活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。

      【小班音樂活動(dòng)《春天歌》 教學(xué)反思】

      通過本次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了用自然的聲音演唱歌曲,更加感受到了春天的美麗,體驗(yàn)到了唱歌的快樂,為進(jìn)一步啟發(fā)幼兒熱愛大自然奠定了基礎(chǔ)。

      活動(dòng)過程中先讓幼兒說出春天的樣子,再出示春天掛圖,讓幼兒觀察、回答,加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序,幫助幼兒理解記憶歌詞,幼兒在熟讀歌詞的基礎(chǔ)上,再跟老師逐句學(xué)習(xí),有集體唱,分組唱,單個(gè)唱,到最后自己演唱。整節(jié)過程安排得比較合理,銜接較好,效果較佳。

      但也有不足之處:

      1、自己的語言組織不夠親切,不太能貼近孩子的生活。

      2、假如對春天圖畫做進(jìn)一步講解,孩子會(huì)更加理解記憶歌詞,感受春天的美麗。

      3、個(gè)別幼兒上課注意力不集中,缺乏引導(dǎo),說明自己沒有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      4、老師的主導(dǎo)作用,幼兒的主體表現(xiàn),不太明顯。

      今后一定要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高自己的授課水平,在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中,真正和孩子打成一片,讓幼兒感受到老師的親近、和藹,做好孩子的引路人,真正發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能,促進(jìn)其幼兒身心和諧健康發(fā)展。

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