國家級籃球裁判說課稿
首先必須明確什么叫說課，所謂說課，就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設計、|板書設計及其依據(jù)面對面地對同行(同學科教師)或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。國家級籃球裁判說課稿，一起來看看。
國家級籃球裁判說課稿一
尊敬的各位評委：
你們好！我是來自廣州體育學院代表對的參賽選手黃龍精，今天我的說課內(nèi)容是籃球單元第2次課雙手胸前傳球；對象為水平四初二4年級的學生。
根據(jù)<<體育與健康>>的課程標準,以健康第一為指導思想以及水平四的學生正處于身心發(fā)展的高峰期，有強烈的自尊心、好奇心以及較強的表現(xiàn)欲望，而推籃球?qū)τ谠鰪婓w質(zhì)，特別是發(fā)展軀干和上下肢力量有顯著的作用。為此，我擬定了以下三個教學目標：
1.85%的同學熟練掌握雙手胸前傳球技術要領。
2.通過原地和移動傳接球練習使同學們對傳接球有更深的認識。
3.通過分組練習、教學比賽等，培養(yǎng)同學們競爭意識、自主學習能力。 本課的重點為：掌握雙手胸前傳球的技術要領。
本課的難點為：正確用力順序。
為了達到以上所述目標，我采用以下教學方法和策略：
準備部分：
課堂常規(guī)、教師帶領同學進行熱身操，充分拉伸為防止上課時的運動損傷，并使同學們的身心達到上課的最佳狀態(tài)。
基本部分：分為4點
1、教師請一名值日生出來展示上節(jié)課所學的基本的技術動作，并在該名同學的帶領下，進行全班徒手練習，教師巡視并糾正同學們的動作。
2、進入這節(jié)課內(nèi)容的學習，先進行原地傳接球練習，兩人一組對立，相距5米，傳球速度由慢到快，重點掌握正確的手法。
3、進行移動傳接球練習，兩人一組相距5-6米。左右相距3-4米，一人原地傳接球，一人左右移動傳接球，交替練習。
4、組織同學分為4組，進行俯臥撐、單足跳接力比賽，發(fā)展同學們的身體 素質(zhì)以及團結合作精神。并決出1.2名進行表揚。
結束部分：
教師帶領同學進行放松操，充分放松同學們的緊張肌肉，達到放松身心，為
下節(jié)課的學習做好準備，并小結本課的上課情況。
本課的上課平均心率為125分次，練習密度為45% 報告評委，我的說課完畢，請指示。
國家級籃球裁判說課稿二
各位領導、老師：
大家好！
今天我上的“三段教學模式”課是以籃球雙手胸前傳接球技術和游戲為主教材，依據(jù)本節(jié)課的教材，從以下幾個方面給大家說課。
一、說教材
本節(jié)課所選的兩個教材是七——九年級《體育與健康》教材中的籃球教材。第一，籃球雙手胸前傳接球技術是依據(jù)教材的要求和學生的實際情況進行教學的。第二，游戲是為鞏固所學的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在游戲中鞏固和提高技術動作。
二、說學情分析
初中生生動活潑，朝氣蓬勃，思維敏捷，我校的學生更是如此，他們好學，上進，接受新事物的能力強，身體發(fā)育良好，心理穩(wěn)定，課余生活豐富，特別是對籃球運動更是情有獨鐘。因此，針對中學生的興趣特點進行教學，更有利于學生的身體發(fā)育，個性的培養(yǎng)和終身體育意識的養(yǎng)成。
三、說教學目標
依據(jù)學生的實際和課程標準的要求，本節(jié)課確立三個教學目標：一是運動技能目標，通過學習，學生能初步掌握原地雙手胸前傳、接球的動作要點和學習方法；二是運動參與目標，通過教學充分調(diào)動學生的積極性，使99%的學生參與到教學活動中來；三是社會適應目標，通過游戲，建立和諧的'人際關系，使學生具有良好的合作精神和體育道德。
四、說重點、難點
本節(jié)課的重點是雙手胸前傳接球的技術教學，難點是手型和動作的協(xié)調(diào)，連貫。
五、說教法和學法
本節(jié)課采用的教法和學法主要有：講解示范法，觀察模仿法，游戲法，分解、完整練習法，競賽法等方法進行教與學。這些教法和學法，有利于提高學生的學習興趣，快速地建立正確的動作表象，形成正確的動作技術，在寓教于樂中達到育體、育心的教學效果。
六、說教學過程
本節(jié)課依據(jù)“三段教學模式”的體育教學規(guī)律和原則，教學過程設計如下：
（一）熱身與興趣
首先是課堂常規(guī)教學，通過師生問好，建立良好的師生關系，使學生在心理上認可，進而向老師靠近，正所謂“親其師，信其道”。其次是宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學目標，只有讓學生知道本節(jié)課的內(nèi)容和目標安排，才能在行動上配合老師順利地完成教學任務。第三是通過安全檢查，查看是否有佩戴有首飾的，
是否有穿皮鞋的現(xiàn)象，鞋帶是否松動，從而達到安全第一的目的。接下來是準備活動，先進行熟悉球性的練習，為調(diào)動學生的主動性和積極性，我設計了在他們運好自己的球的同時還要去拍打同伴的球，這樣就增加了趣味性，使枯燥乏味的運球變得更有激情。在此基礎上我又設計了球操，這樣能充分調(diào)動學生的心理，生理活動，迅速進入角色，適應下面的學習。
（二）掌握與形成
在學生身心得到充分準備的基礎上，先進行學習內(nèi)容的教學，能使學生較好地掌握新的學習內(nèi)容。在本部分的教學中，采用掛圖法，完整示范法，為了激發(fā)學生的學習新內(nèi)容的興趣，采取觀察模仿法，使學生對雙手胸前傳接球有大致的了解，然后做徒手和分組練習，教師作巡回指導，糾正學生的錯誤動作，并提示本小組的同學自練，互幫互學，既培養(yǎng)了學生的自學能力，又建立了良好的人際關系。然后由各小組推薦本組中完成最好的同學進行示范，使學生學有榜樣，練有目標，培養(yǎng)學生積極向上的心理素質(zhì)。接下來是游戲教學，安排的游戲為攔截“飛毛腿”，先講清游戲的方法，規(guī)則及要求，然后分組進行，這樣采取游戲競賽法，既激發(fā)興趣，提高注意力，強化技術動作要領，為教學任務的完成起到了較大的作用，并通過本部分的教學使學生受到了良好的組織紀律性教育，又培養(yǎng)了他們的團隊精神和團隊意識，達到本次課的教學目的。
（三）回味與放松
回味與放松部分采用“照鏡子”的放松方法，讓學生跟著老師做相應的動作，使學生的身心得到良好放松和愉悅，并養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣。總結與評價，使學生明確在本節(jié)課學習中的優(yōu)勢和不足，確立努力方向。課外作業(yè)的布置，使學生在課外活動中，有了明確的目標。歸還器材，對學生進行愛護公物的教育。
七、說場地、器材
本節(jié)課共需1塊籃球場和41個籃球
八、說預期效果
通過本節(jié)課的教學使學生完成以下教學目標：1、通過本節(jié)課的學習，使85%以上的學生能初步掌握原地雙手胸前傳、接球的動作要點和學習方法；2、使99%的學生參與到教學活動中來，形成終身鍛煉的意識和習慣；3、通過游戲使學生愉快的接受教師的指導，自覺主動的學練，快樂的與同伴配合，建立和諧的人際關系，使學生具有良好的合作精神和體育道德。
本節(jié)課學生的平均心率達到142次/分鐘左右，練習密度達到35%以上，強度指數(shù)為中等。
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