中班歌唱活動《買菜》的說課稿

　　中班歌唱活動《買菜》的說課稿

　　生活是豐富多彩的，它帶給我們豐富的情感；藝術(shù)是引人入勝的，它用生動的美的形式裝點(diǎn)著生活，音樂教育作為引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)藝術(shù)的重要活動之一，可以充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的共鳴，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，音樂活動以其生動形象、愉悅性濃，感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，成為現(xiàn)在幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一種手段和途徑。

　　歌唱教學(xué)是幼兒園音樂教育中的重要組成部分，是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動應(yīng)該是一項(xiàng)輕松、愉快的活動。以往在教學(xué)中，有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會幼兒唱若干首歌曲，制訂計(jì)劃時(shí)常將學(xué)會一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求，因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術(shù)熏陶，偏重于藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn)，將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲，幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo)，卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大，然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念，將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的目標(biāo)，歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。

　　樹立和明確良好的教育意識與觀念，最重要的是付諸教育實(shí)踐，將歌唱教學(xué)的教育功能充分而全面地發(fā)揮出來，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高的目的。我就以今天的這個(gè)歌唱活動《買菜》為實(shí)例加以具體論述。 說設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動設(shè)計(jì)中，師幼互動強(qiáng)調(diào)以審美感動為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒

　　情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，我設(shè)計(jì)了這一個(gè)中班歌唱活動 《買菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維，運(yùn)用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運(yùn)用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動的探索，引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號，學(xué)會認(rèn)知策略，在活動中得到遷移和運(yùn)用。滿足每個(gè)孩子們的需求和參與活動的熱情，在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功，獲得滿足。

　　說活動目標(biāo)：

　　目標(biāo)是活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一切活動都是圍繞目標(biāo)進(jìn)行的。根據(jù)幼兒園歌唱活動分類目標(biāo)，以及中班年齡階段音樂教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)注重考慮歌曲對幼兒的可感性和可接納性，我制定了本次歌唱活動的具體目標(biāo)：

　　（1） 通過活動讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

　　（2） 能有興趣地學(xué)唱歌曲并表演。

　　活動重點(diǎn)：

　　通過本次歌唱活動讓幼兒在學(xué)習(xí)、感受的基礎(chǔ)上了解菜場里有各種各樣的菜，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累。

　　【分析】幼兒園歌唱教學(xué)作為幼兒園音樂教育的重要組成部分，其追求的目標(biāo)之一就是針對幼兒思維具體形象的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)語言情境，激活幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)從而培養(yǎng)幼兒的歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　活動難點(diǎn)：

　　能有興趣地學(xué)唱歌曲并表演

　　【分析】歌唱是體驗(yàn)情感、書法情感，進(jìn)行情感交流的媒介，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)性與美感，中班幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超過理性的特點(diǎn)。因此在音樂感知的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感體驗(yàn)從而達(dá)到對歌曲的理解掌握對幼兒來說極具挑戰(zhàn)性，因此需要教師的引導(dǎo)，讓幼兒通過努力來完成。 說活動準(zhǔn)備：

　　1、中班幼兒的理解能力大都還處于具體形象階段，而幼兒的活動興

　　趣往往會受環(huán)境氣氛的影響，為幫助幼兒更好的理解記憶歌詞我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與教育相適應(yīng)的活動環(huán)境；同時(shí)，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)采用直觀、形象的教具，提高幼兒參與活動的積極性和主動性。

　　2、歌曲錄音、手風(fēng)琴

　　說活動流程：

　　一個(gè)活動的實(shí)施過程是活動目標(biāo)的具體體現(xiàn)，在活動中我更多的會關(guān)注幼兒的參與，使整個(gè)活動在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行！

　　引題：到奶奶的新家做客（游戲）→奶奶想請小孫子小孫女吃飯，需要買菜（激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)）學(xué)唱歌曲→完成情境，買完菜回家做飯。 說設(shè)計(jì)特色：

　　教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目的'的重要手段，恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，能有效的提高教學(xué)質(zhì)量，《買菜》這首幼兒歌曲敘述的是尋常百姓最為具體的生活——到菜場買菜，這是幼兒再熟悉不過的生活場景了，這也就是表現(xiàn)他們自己的生活（幼兒在角色游戲中已經(jīng)體驗(yàn)與操作過）。這一優(yōu)勢為幼兒的歌唱表演活動奠定了非常好的基礎(chǔ)。在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵下，每一位幼兒都參加到歌唱和表演中來，并且表現(xiàn)出極大的熱情與積極性。不同層次水平的幼兒盡自己所能努力學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。歌曲中的歡快的旋律和節(jié)奏分明的念白，形象生動，朗朗上口，充分表達(dá)了清晨菜市場的生機(jī)勃勃和熱鬧非凡，在活動中我采用了視、聽、動相結(jié)合的方法讓幼兒在根據(jù)形象的圖譜來理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)演唱，幫助他們迅速有效的記住歌詞，對幼兒在學(xué)習(xí)和表演歌曲上起到很強(qiáng)的感染和教育的作用。

　　歌曲的旋律活潑、流暢且具有很強(qiáng)的節(jié)奏感，易使幼兒學(xué)得較快，掌握較好，且有喜愛之情。我們根據(jù)歌詞內(nèi)容所表達(dá)意義，指導(dǎo)幼兒演唱，幼兒演唱得十分投入，臉上的表情隨著旋律的變化而變化，感受到其中的樂趣，每次唱完都由衷地發(fā)出舒心的笑，得到了愉快的滿足。

　　為了較細(xì)致而充分地表達(dá)歌曲的情感，激發(fā)幼兒有表情地演唱，在幼兒進(jìn)行歌唱活動以后，教師可以組織幼兒自主地對歌曲的演唱形式和情緒

　　情感進(jìn)行創(chuàng)造性的處理。大家各抒己見，幼兒根據(jù)自己的理解，帶著自己的思想感情自主地處理歌曲。這樣唱出來的歌才真正是他們自己的歌。

　　幼兒教育專家陳鶴琴先生說過：“游戲是幼兒的心理特征，是幼兒的工作，游戲就是幼兒的生命”從某種意義上說幼兒的各種能力是在游戲中獲得發(fā)展的，同時(shí)中班幼兒的思維特點(diǎn)處于由直覺行動思維向具體形象思維過渡的階段，幼兒的注意力集中時(shí)間非常短，因此我采用了符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境游戲法和直觀教學(xué)法，用色彩鮮艷的教具和后的情景吸引幼兒的注意力，讓每一位幼兒都積極主動的參與到游戲情境中來，扮演自己喜歡的角色讓幼兒通過視覺、聽覺和親自體驗(yàn)感受歌曲情緒和內(nèi)容，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。

　　說活動延伸：

　　在歌唱教學(xué)中，教師要將幼兒的素質(zhì)提高放在首位，充分發(fā)揮歌唱教學(xué)的教育功能，在教學(xué)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)以及全過程中有目地、有意識地加以滲透，幼兒在潛移默化之中，實(shí)現(xiàn)了品德、個(gè)性、智力以及社會文化等優(yōu)良素質(zhì)的內(nèi)化，以至于不僅在歌唱教學(xué)中，在幼兒園以及家庭、社會的各項(xiàng)活動中，幼兒都能自覺表現(xiàn)出友愛、和睦、積極、向上等優(yōu)良品質(zhì)。

　　促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高需要多種教育手段共同作用。實(shí)踐表明，歌唱教學(xué)是一種寓教于樂、生動形象的教育活動，只要教師充分發(fā)揮歌唱教學(xué)的各種教育功能，歌唱教學(xué)不失為一種促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的好途徑、好手段。

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