關(guān)于享受學(xué)習(xí)的說課稿

　　一、 教材分析

　　1. 教材的地位和作用

　　說課的內(nèi)容是人教版七年級上冊教材第二課第二框“享受學(xué)習(xí)”。

　　本框題內(nèi)容從學(xué)習(xí)方面落實七年級的教育主題——適應(yīng)問題。在學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)新特點和怎樣做學(xué)習(xí)的管理者的基礎(chǔ)上，從學(xué)習(xí)中有苦也有樂談起，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、探索世界的奧秘中，享受學(xué)習(xí)的快樂，從而幫助學(xué)生克服在學(xué)習(xí)中的畏難情緒，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

　　2. 課程依據(jù)

　　這一框題的內(nèi)容體現(xiàn)了新課標中三個具體要求：一是“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”；二是“知道公民有受教育的權(quán)力和義務(wù)”；三是“正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念”。

　　二、 教學(xué)目標

　　依據(jù)《課程標準》的要求確定本課的教學(xué)目標是： 知識與技能：懂得學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，認識到學(xué)習(xí)能實現(xiàn)自我超越，在體驗中鍛煉分析能力、語言表達能力、辯證思維的能力。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、討論交流、與同齡人相比等活動的開展，體會學(xué)習(xí)的'快樂，學(xué)會享受學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價值觀：體會學(xué)習(xí)中的苦與樂，學(xué)會享受學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)的機會，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　三、 教學(xué)重點、難點

　　如何讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望顯得 尤為重要。事實證明，只有具備發(fā)自內(nèi)心的動力，學(xué)習(xí)才會持之以恒。因此，確定了本節(jié)課的教學(xué)重點是：讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)中的樂趣。

　　“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在人們的腦海中留下了：只有苦讀才有成就的深刻烙印。特別是對中學(xué)生而言，在漫長的學(xué)習(xí)過程中所能體會到的更多的是艱辛困苦。讓學(xué)生真正意識到學(xué)習(xí)是一種快樂和享受就能更加困難。據(jù)此，確立了本課的教學(xué)難點是：讓學(xué)生學(xué)會享受學(xué)習(xí)。

　　四、 教學(xué)過程

　　本課的教學(xué)分為以下幾個環(huán)節(jié)。即：復(fù)習(xí)舊知，激情導(dǎo) 入，自主學(xué)習(xí)，合作探究，教師點撥，梳理回顧，瘋狂記憶，當堂檢測。

　　環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知

　　在這一環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)知識，給學(xué)生一個沖擊，讓學(xué)生迅速回到課堂上來，集中了學(xué)生的注意力。

　　環(huán)節(jié)二：激情導(dǎo)入

　　教師利用推理的方法“經(jīng)常聽人們說‘生命、生活、友情能帶給人們享受，因為生命、生活、友情是令人享受的’，引導(dǎo)學(xué)生思考問題“那么，學(xué)習(xí)是不是一件令人享受的事情呢？”，進而引出本節(jié)課的話題。

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