武術的起源及發(fā)展和練武的目的說課稿
一、 說教材：
本內容教材通過了解武術的起源、發(fā)展，武術運動的作用，武術的內容，知
道練武的真正目的，并能記住武術內容的一些名稱。
教材中提示了一些有關武術的起源和發(fā)展的知識;武術運動的作用：(一)武術能有效地增進健康、增進體質;(二)武術具有攻防技擊性;以及武術的內容：(一)拳術;(二)器械;(三)對練;(四)集體操。
重點：了解練武的真正目的。
難點：能記住武術內容的一些名稱。
那么，根據(jù)本課教材的特點，結合學生的特點，我擬定了以下的學習目標：
第一，能了解武術的起源、發(fā)展和練武的'目的。
第二，通過本課的學習，激發(fā)學生的愛國熱情，對學習武術有濃厚的興趣。
第三，學生能知道和掌握一些武術的內容。
本課教材分為兩個部分
第一部分：體育常識，武術。使學生了解并掌握一些基礎的武術知識。
第二部分：室內活動，“小吊車”接力賽。讓學生在室內課堂中一樣能得到身體
的鍛煉。
下面我就第一部分著重說說自己的教學設計，本課內容我分四大塊進行。
二、 說教學過程
(一)了解武術的起源和發(fā)展
第一步：教師以武打片導入教材，揭示本課主要內容后引導學生。
第二步：說一說自己了解的有關武術的起源和發(fā)展的內容，引導學生關注下一張幻燈片，從中找到答案。
第三步：在學生充分交流、討論的基礎上，教師進行總結。
對于這個內容的教學設計，我是這樣考慮的：興趣是最好的老師，在學習過程中，學生是學習的主體，為了使他們對本課內容產(chǎn)生興趣，我利用多媒體教學手段，引入一段學生們都喜歡看的武打片，由影片深入到教材內容，學生的注意力和興奮點就自然地被激發(fā)了。
(二)知道練武的目的
這個內容是本課內容的重點，如何讓學生知道練武的真正目的呢?我根據(jù)學生的身心特點，設計了圖文并茂的幻燈片，讓學生在圖片中獲取答案。一共分為了以下幾個步驟：
第一步：講述什么是武術。以展示一些精彩的個人技術、對抗表演的圖片作為介紹的主要手段，并以文字來進一步說明。學生可以從中知道什么是武術運動。
第二步：以舉例說明的形式來告訴學生練武的其中一個目的是：能有效地增進健康、增強體質。可以讓學生自己來闡述，讓學生自己來告訴同伴他所知道的一些實例。
第三步：同樣是以圖片配上文字說明的方式，將武術運動的本質特點：攻防技擊性展現(xiàn)在學生面前。
本段內容，我利用學生們崇拜的人物資料來向他們介紹武術運動的含義以及它的特點，學生能接受地更快，而且能更直接、更清晰地了解武術的二大特點。并且通過影片、圖片的介紹，讓學生對武術的特點產(chǎn)生具體的影象，而不是抽象、沒有概念的敘述。從國防建設和安全自衛(wèi)的角度出發(fā)，使學生把武術與實際生活聯(lián)系起來，讓他們自己說出練武的目的，既而達到本段內容的教學目標。
(三)記住武術的內容
此內容是本課的重點，它告訴了學生武術的內容。武術的套路內容豐富，種類繁多，如何讓學生在一堂課中就能掌握這么多的內容呢?首先是要給它們分類，然后再逐一向學生們介紹，步驟如下：
第一步：分類：將種類繁多的武術內容分為四類：拳術、器械、對練和集體操。在沒介紹種類之前，先要讓學生們知道什么是拳術、什么是器械、什么是對練和集體操，能知道這些術語的含義以后，學生們才能更好地掌握武術的內容。
第二步：介紹：每個類型的內容逐一舉例，以教師本人的示范、圖片和幻燈
片演示等形式，向學生介紹，慢慢讓學生分清思路，便于記憶。
為了使學生們能更好得掌握這部分內容，我考慮到籠統(tǒng)地向學生介紹武術的內容，學生不能很好地掌握，而且比較容易混淆。先讓學生知道武術分4大類，并把這4類的名稱介紹給學生，讓他們對這4大類有一個比較清晰的印象，利用大量的圖片以及影片資料，逐一把這4大類的內容剖析給學生。這樣，學生學習的積極性、動手能力又有了一個新的提高。
(四)課外延伸
最后在幻燈片上出現(xiàn)一個學習性問題，提示學生在課后學會一套簡單的套路，表演給老師、同學或家長們看，這個問題是學習本課內容的延伸，它也將課堂的氣氛又向上推進了一步。
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