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    動物兒歌說課稿

    時間:2021-06-10 15:02:51 說課稿 我要投稿

    動物兒歌說課稿

      作為一名小學(xué)的老師,我們在授課的之前知道怎么樣書寫自己的說課稿嗎?以下是小編為大家整理好的動物兒歌說課稿,歡迎大家閱讀參考!

    動物兒歌說課稿

      動物兒歌說課稿【1】

      一、說教材 《動物兒歌》

      選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書,二年級漢語下冊第三課,由新疆教育出版社出版,本教材由新疆維吾爾自治區(qū)教育委員會中小學(xué)漢語教材編寫組編寫,供新疆維吾爾自治區(qū)民族小學(xué)二年級學(xué)生使用,本教材在推動新疆少數(shù)民族地區(qū)的雙語教育中發(fā)揮著重要的作用。

      二、說教法

      (一)教學(xué)目標(biāo)

      學(xué)習(xí)本課要達(dá)到的基本目標(biāo)就是,學(xué)生能夠熟練的朗讀課文,能夠聽懂課文內(nèi)容。認(rèn)讀本課詞語,理解意思。從而提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。 知識與技能

      1‘學(xué)生能夠流利的、有感情的朗讀課文,體會小動物們快樂的生活。

      2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。

      3、能夠認(rèn)讀本課生字詞,理解意思。 過程與方法

      通過創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使用朗讀、啟發(fā)、討論的

      情感、態(tài)度、價值觀

      提高學(xué)生的閱讀理解和聽說能力,教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)小動物的好習(xí)慣

      (二)教學(xué)重點與難點

      以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以本課教學(xué)內(nèi)容為中心,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力,將本課的教學(xué)重點與難點劃分如下: 重點:理解課文內(nèi)容,認(rèn)讀本課生字詞。正確、流利地朗讀課文。

      難點:正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結(jié)合圖片復(fù)述課文內(nèi)容。

      (三)教學(xué)方法

      根據(jù)教學(xué)大綱的要求,秉著“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教育理念,利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,采用情境教學(xué)、朗讀、講授、啟發(fā)式和討論的方法進(jìn)行教學(xué)。

      三、說學(xué)法

      新疆維吾爾自治區(qū)邊遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生漢語水平比較低,二年級學(xué)生的漢語水平較低,在教師的引導(dǎo)下,因材施教開展學(xué)習(xí),以閱讀、討論、問答的方式獲得新知識,從而提高聽說能力和漢語水平。

      四、說教學(xué)過程

      (一)師生問好

      為了把學(xué)生培養(yǎng)成一個有禮貌,具有高素質(zhì)的人才,上課前師生相互問好是非常有必要的。學(xué)生在尊重老師的同時,更得到了老師的關(guān)愛和尊重,這樣不但可以增進(jìn)師生之間的感情,還可以在課堂上配合得更加默契。

      (二)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:

      多媒體出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”,說說這些詞語都有什么相同的特點。

      三、朗讀課文“

      本課時主要是學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容,學(xué)會朗讀課文是理解內(nèi)容的前提,熟讀課文是學(xué)好本課的基本要求,所以要求每位學(xué)生都要能夠正確的、流暢的、有感情的朗讀課文。

      1、教師范讀一遍課文,其他學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會。

      教師:現(xiàn)在老師來示范朗讀一遍課文,大家在下面認(rèn)真聽,注意聽老師是怎么讀的。

      學(xué)生:認(rèn)真聽老師范讀課文,并試著模仿老師朗讀。

      2、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題

      熟讀課文是為了更好的理解課文的內(nèi)容,而學(xué)好本課的指標(biāo)之一就是要能夠熟讀課文,

      并能回答相關(guān)的問題,所以,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了如下幾個問題來檢測學(xué)生對課文的掌握情況。

      (1)、說說平時看到的蜻蜓、蝴蝶飛的動作有什么不同。

      (2)、說說自己見過的小蝌蚪和蜘蛛是什么樣子的?

      3、學(xué)生在小組中交流。

      學(xué)生邊讀邊理解,并思考問題的答案。

      4、老師通過一問一答,檢查學(xué)生對課文的理解情況。

      四、認(rèn)讀詞語,理解意思,并用你喜歡的詞語說一句話。

      五、課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會了什么?

      六、作業(yè):1、熟讀課文、背誦課文 板書設(shè)計: 第三課 動物兒歌

      蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

      設(shè)計板書是為了突出主題,直觀的把課文的中心思想呈現(xiàn)出來,有助于加深課文的印象,幫助學(xué)生更好的掌握課文內(nèi)容。

      《動物兒歌》說課稿【2】

      尊敬的專家、領(lǐng)導(dǎo),親愛的同行們:

      大家上午好!

      我是xx小學(xué)的張xx。今天是我們xx街道的語文盛事,也是我們xx縣語文專家、大咖,群英薈萃的日子。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們的信任,讓我這個名不見經(jīng)傳,又多年不曾登寧鄉(xiāng)小語盛事舞臺的“老人”這樣一個機(jī)會在大家面前露臉。不過,也因此特別忐忑。因為擔(dān)心自己已經(jīng)“落伍”,沒有跟上課改的步伐;擔(dān)心自己才疏學(xué)淺,又至今都還沒有看到這個學(xué)期的教學(xué)參考書,不能完全領(lǐng)會部編新教材的真實意圖……當(dāng)然,雖然有種種擔(dān)心,但是我知道只有認(rèn)真對待,努力鉆研才能讓自己有收獲。

      本冊教材安排了兩個單元的識字教學(xué),我今天教學(xué)的是第二個單元,也就是教材的'第五單元的第一課《識字5 動物兒歌》。

      眾所周知,課程改革后,識字寫字的教學(xué)安排是“認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫”。說白了,就是促使學(xué)生大量識字,能快速進(jìn)入閱讀學(xué)習(xí)。新教材一年級上冊《教師教學(xué)用書》也這樣清楚地告訴我們。且對“會認(rèn)字”只要求“會認(rèn)”,不要求“會寫”。也不對字形作過細(xì)的分析。教師可以在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中復(fù)現(xiàn)生字,采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)再現(xiàn),讓學(xué)生從整體上識記字形,使識字得以鞏固。可以將生字組成學(xué)生理解的常用詞語或句子,使生字在語境中不斷復(fù)現(xiàn),幫助學(xué)生鞏固生字。那就無需學(xué)習(xí)和運(yùn)用識字方法。這樣也減輕了我們在語文教學(xué)過程中的任務(wù),只要重點關(guān)注“會寫字”的識字方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用即可。

      基于這些,我在這一課的第一課時教學(xué)中,重點就是通過反復(fù)認(rèn)讀,認(rèn)識12個“會認(rèn)字”。為此設(shè)置了幾個有梯度的環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會認(rèn)帶有蟲字旁的生字。而12個“會認(rèn)字”當(dāng)中,“迷”、“造”和“網(wǎng)”同時又是“會寫字”。所以,我對它們也有了側(cè)重。尤其是象形字“網(wǎng)”,我不僅重點指導(dǎo)認(rèn)識,向孩子們滲透字理,引導(dǎo)他們了解漢字的演變過程,熟記“網(wǎng)”字,并留下深刻印象,從而感受漢字的神奇,熱愛祖國的語言文字。我想,這正是識字教學(xué)所要達(dá)到的情感目標(biāo)。然后,順勢教孩子們書寫。

      對于這一套教材,我心里是完全為之點贊的,用它的時候內(nèi)心是歡喜的。就目前已經(jīng)接觸的一年級新教材來看,相比之前的人教版新課標(biāo)實驗教材,它已經(jīng)努力降低了難度,減少了教學(xué)任務(wù)。而且新教材的選材特別注重中國傳統(tǒng)文化的滲透,也特別兒童化,非常適合兒童閱讀。蒙學(xué)、古詩、兒歌、童話都朗朗上口,淺顯易懂,沒有太長的課文,并且都圖文并茂,篇篇都吸引著孩子們的眼球。因此,我也為孩子們引入了課外的兒歌誦讀。我們班人手一冊《日有所誦》。(這是“親近母語研究院”的教材,也是我在2XXX年開始到2016年結(jié)束的在“長沙市小學(xué)語文朱愛朝名師工作室”學(xué)習(xí)三年的收獲之一。)里邊的兒歌都是短小的,都是特別有趣的。孩子們都能借助拼音很快熟讀,并背誦。而且,每一首兒歌都能給孩子們以啟發(fā)。我們班的孩子每天回家都會誦讀,沒有一個學(xué)生有抵觸情緒的。家長們也特別支持,紛紛叫好!每天早讀的時候,我也會做一些指導(dǎo),或者檢查。督促他們堅持誦讀。經(jīng)過這樣的練習(xí),我發(fā)現(xiàn)孩子們的語感有增強(qiáng),朗讀水平有提高。一個個記性倍兒好!今天,課前孩子們就會給大家誦讀幾首兒歌。最后,我也會讓孩子們練習(xí)誦讀一首關(guān)于動物的兒歌,作為課的結(jié)束。

      我認(rèn)為,不管教材如何更換,新課標(biāo)的理念是不變的;不管時代怎么進(jìn)步,教學(xué)生學(xué)好語文,傳承我們中華的文化,是不變的;不管我們是年輕教師還是有經(jīng)驗的老教師,都要不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,是不變的。我們行走在小學(xué)語文教改的路上,沐浴這新課改的春風(fēng),使用著不斷優(yōu)化的教材,我想,這是我們小語人的福氣!更是孩子們的福氣!

      感謝大家的聆聽!

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