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    死水說課稿

    時間:2021-06-10 15:43:05 說課稿 我要投稿

    死水說課稿精選

      一、說教材

    死水說課稿精選

      (一)教材分析

      《死水》是粵教版高中語文必修二第二單元的第二篇課文《中國現(xiàn)代詩歌五首》中的第一首。本單元主要學(xué)習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌和外國詩歌。教學(xué)重點是從語言文字描繪的形象出發(fā),結(jié)合對作品創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的了解,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,通過想像和聯(lián)想,體會詩中的情思和意味,從而培養(yǎng)良好的讀詩趣味。

      《死水》是現(xiàn)代著名詩人聞一多先生的代表作。詩中的“一溝絕望的死水”是半封建半殖民地舊中國的象征。聞一多提出了著名的“三美”主張,即“音樂美、繪畫美、建筑美”,《死水》則是最能體現(xiàn)他藝術(shù)風(fēng)格的詩作。學(xué)習(xí)《死水》重點是要領(lǐng)悟“死水”的象征意義,體會詩人的愛國之情,了解反諷手法以及《死水》所體現(xiàn)出的三美:繪畫美、音樂美、建筑美。

      (二)教學(xué)目標(biāo)和重難點

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識目標(biāo):咀嚼詩歌的語言,把握詩歌的'意象。

      2、能力目標(biāo):了解聞一多三美的主張,領(lǐng)悟“死水”的象征意義,了解反諷手法。

      3、情感目標(biāo):品味作者的愛國之情。

      二、說教法和學(xué)法

      教學(xué)方法:誦讀、分析、講授。

      媒體設(shè)計:播放《死水》朗誦視頻。

      教學(xué)手段:多媒體教學(xué)。

      課時安排:一課時。

      三、說教學(xué)過程

      (一)導(dǎo)入:

      由《七子之歌?澳門》導(dǎo)入聞一多。再由老師介紹聞一多及詩歌的寫作背景。

      聞一多:(1899-1946),原名聞家驊,湖北浠水人。著名學(xué)者、詩人、民主戰(zhàn)士。1946年7月15日因怒斥特務(wù)殺害李公樸等愛國志士而遭國民黨特務(wù)暗殺。聞一多的詩歌表現(xiàn)了對帝國主義和反動軍閥的痛恨,抒寫了對祖國和人民命運的深切關(guān)注,洋溢著強烈的愛國主義精神。愛國主義是貫穿聞一多全部詩作的主線。他的詩風(fēng)沉郁凝重,提出“音樂美、繪畫美、建筑美”的詩歌主張。主要作品有詩集《死水》、《紅燭》。寫作背景:《死水》寫于1925年。1922年,詩人懷著報效祖國的志向去美國留學(xué)。1925年,當(dāng)他懷著一腔強烈愛國之情提前回國,看到的卻是軍閥混戰(zhàn)、民不聊生、政治腐敗、經(jīng)濟凋敝的慘景,于是他心中的夢驟然破滅。詩人的感情由失望、痛苦轉(zhuǎn)至極度的憤怒。《死水》正是在這種情況下創(chuàng)作的。

      (二)誦讀吟詠,體會情感

      1、 看視頻朗讀,感受詩歌所表達(dá)的情感。。

      2、學(xué)生齊讀,點明要注意把握詩歌情感,朗讀結(jié)束后評點并正音。

      (三)初步體會

      朗讀結(jié)束后,讓學(xué)生概括對死水的初步體會,引導(dǎo)學(xué)生思考死水的象征意義。

      1、問題設(shè)計:從詩中感受到死水有什么特點?

      明確:骯臟、污濁、腐爛、變質(zhì)??

      2、問題深入:具有這些特點的死水,有什么象征意義?(提示:結(jié)合寫作背景)

      明確:象征黑暗的中國。

      (三)詩歌鑒賞,問題設(shè)計:

      鑒賞該詩我主要從詩歌的意象、運用的反諷手法與“三美”在詩歌中的體現(xiàn)這幾方面入手。

      (1)詩歌意象的分析與反諷手法的了解相結(jié)合

      詩人選用了翡翠,桃花,羅綺,云霞、綠酒、珍珠等一系列華美的意象,從分析這些意象所隱含的詩人的真實情感入手,引出反諷手法,進而分析作者運用反諷的真實意圖。表面上看是寫死水的美,實則是寫死水的丑。為了批判揭露死水的丑惡和骯臟,詩人選用翡翠,桃花,羅綺,云霞等華麗的詞語描寫一溝死水,將丑惡寫得很美。丑惡寫的越美,越容易引起人的反感,越讓我們感受到作者對死水的厭惡與憎恨。 反諷手法:即從反面或用反語來諷刺事物。作者運用反諷,意在反襯死水絕頂?shù)捏a臟與污穢,進而尖銳諷刺,給黑暗的社會以無情的揭露與批判。

      (3)感知“三美”在詩歌中的體現(xiàn)。

      聞一多先生要求新格律詩具有三種美:音樂美,繪畫美,建筑美。 “音樂美”是指音節(jié)和旋律的美;“繪畫美”是指辭藻的華麗,講究詩的視覺形象和直觀性;“建筑美”是指節(jié)的勻稱和句的整齊。《死水》,就是他新詩理論的嘗試與實驗的最完美的作品。詩歌《死水》中雙行押韻,每節(jié)一韻,從內(nèi)在的韻律來看,每句四頓,富有“音樂美”;在用字、用詞上富有色彩感,盡管是寫丑惡,卻也艷麗鮮明,給人以視覺上的“繪畫美”; 從詩歌的外形看,每句九字,每節(jié)四句,排列整齊,富有建筑美;

      (四)課后作業(yè)。

      1、品讀聞一多的《七子之歌?澳門》,就詩歌中的意象、思想感情、表現(xiàn)手法,任選角度,寫一篇不少于100字的詩歌賞析。

      2、預(yù)習(xí)徐志摩《再別康橋》。

      (五)、課堂總結(jié),升華主題

      最后是全文總結(jié):今天,我們從大自然這本書上學(xué)到了很多知識,同時,我們又共同為大自然這本書寫了幾頁精彩的文字。大自然蘊含無限的知識、學(xué)問和奧秘,等我們?nèi)ビ^察、了解和探索。讓我們繼續(xù)為大自然這本書書寫更多的文字。

      (六)課外作業(yè),發(fā)展能力

      同學(xué)之間交流自己所知道的大自然的文字,結(jié)合課內(nèi)、課外的知識辦一份小報。 (作業(yè)設(shè)計彈性較大,強調(diào)可以合作完成,讓學(xué)生在鞏固課內(nèi)知識的的基礎(chǔ)上拓展課外知識,并提高學(xué)生的語文綜合運用能力。)

      各位專家、評委,我的說課到此結(jié)束,對于初出茅廬的我來說,其間存在的問題一定不少,敬請各位專家和評委不吝指教,我將不勝感激。如果我能有幸成為一名光榮的人民教師,我將加強學(xué)習(xí)、反思,不斷進取,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,實現(xiàn)教師專業(yè)化成長。謝謝!

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