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    《各具特色的民居》說課稿

    時間:2021-06-11 18:35:11 說課稿 我要投稿

    《各具特色的民居》說課稿

      一、 教學內容分析說明

    《各具特色的民居》說課稿

      《各具特色的民居》是人教版義務教育課程標準實驗教材六年級下冊第二組繼《北京的春節(jié)》《藏戲》之后又一篇展示絢麗多彩的民俗風情的說明性散文。里面介紹了客家民居和傣族的竹樓。分兩部分,有各自的標題,獨立成文,用詞準確,語言優(yōu)美,生動形象地向人們描述了獨具特色的民居。

      二、教學對象分析說明

      這是一篇展示絢麗多彩的民俗風情的說明性散文。里面介紹了客家民居和傣族的竹樓。在學生學習課文,理解課文語句,體會作者感情,并通過朗讀把感情表達出來這些方面上并不是很難。本組課文圍繞“中華民風民俗”編排的教材。在設計這篇課文的教學時,緊緊圍繞本組訓練重點項目,著重抓了以下幾點:

      教學目標:

      1、學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

      2、有感情朗讀課文,了解客家民居和傣家竹樓的特點。

      3、學習抓住事物特點進行敘述的說明方法。

      教學重難點:

      1、了解客家民居及傣家竹樓的特點,學習列數字、打比方、舉例子的說明方法。

      2、認識中華傳統(tǒng)文化特征,感受中華傳統(tǒng)文化的源遠流長。

      教學方法:

      在教學時,可以采用比較學習、表格學習的`方法,教師及時點撥引導。設計合理的表格,讓學生在閱讀中完成表格。

      教學過程:

      一、民居展示、導入新課

      看圖片,猜猜這是哪個地方的民居?(播放:如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等)(板書課題,齊讀課題。)

      二、初讀課文,整體感知

      1、自由讀課文,做到正確、流利,讀后劃出不懂的詞句。

      2、先利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句,再同桌交流。

      3、再讀課文,把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。

      4、默讀課文,思考:客家民居和傣家竹樓各有什么特點。

      5、初步交流閱讀感受,并分別用一個詞形容它們給你留下的印象。

      梳理整理:客家民居──世界民居奇葩,傣家竹樓──綠色之家。

      三、了解客家民居特點

      再讀課文,畫畫批批,體會民居特點。給學生充足的自讀自悟時間,認真與文本對話,梳理民居特色,體會文化內涵。也可根據選學內容,組成學習小組進行合作學習。比如,分客家圍屋組、傣家竹樓組,先分組讀、議,再相互交流、補充。

      1、默讀課文,按表格要求在文中畫出相關語句。

      2、完成填空后小組交流,共同完成表格填空:

      3、全班交流,了解客家民居的特點。

      四、深讀探究,感知表達特點

      1、自由讀《客家民居》部分,思考是圍繞哪段話來寫的?

      (畫出中心段落:第一自然段。)

      2、讀第二自然段,客家民居“奇”在何處?指名說,互相補充。

      (用料奇特;造型奇特;異常堅固。)

      3、作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的,有什么好處?

      (列數字-通過厚1米、高15米以上,三至六層,一百至二百多間房屋,兩三百年甚至五六百年,這些具體的數字,使人準確地了解客家民居的基本特點;打比方-房屋如橘瓣狀排列,生動地寫出了民居獨特的造型。)

      4、同桌商議,并參考文中插圖,畫一畫客家民居的俯瞰圖。

      (教師出示八卦圖,請學生參考比較。)

      5、客家民居中,體現了哪些中華傳統(tǒng)文化?

      (勤儉持家、和睦相處、平等互助等。)

      五、自讀《傣家竹樓》部分

      1、自己設計一張表格,了解傣家竹樓的特點。

      2、創(chuàng)設情境,運用方法,介紹傣家竹樓:

      (傣家竹樓,以其獨特的建筑形式,優(yōu)美的風景,成為人們旅游觀光的景點。如果由你來當導游,該如何向游客介紹?請各小組推選選手,共同設計導游詞,參加評比。)

      3、評議。

      六、課外拓展,遷移練寫

      1、出示一組民居郵票,介紹來歷:這一幢幢風格各異的普通民居,是我炎黃子孫上下五千年謀生存、圖發(fā)展的歷史記錄,是我國勞動人民在民居建筑藝術上不朽的智慧結晶,也是屹立在中華大地上不同民俗風情的人文景觀。票面上的民族建筑,造型生動,圖案漂亮,這方寸之間為我們展示的是一幅幅綺麗多彩的華夏民居風貌。

      2、布置作業(yè):

      選擇你感興趣的一枚民居郵票,上網查詢有關資料,了解民居的成因、建筑特色、流傳價值和與之相關的歷史傳說與民間故事,寫一篇說明短文。

      板書設計:

      8* 各具特色的民居

      客家民居  傣家竹樓

      世界民居奇葩

      說反思:

      1、語文姓語。

      2、著名語文特級教師錢夢龍指出:語文教學要回到語文的本位上來。

      3、現行語文教學的誤區(qū)之一就是“對語言文字所附思想內容的理解代替了學生對語言的領悟”。不要“種別人的田而荒了自己的地”。

      語文老師要種好我們語文這一畝三分“小園地”!

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