《剪出生活中的樂趣》說課稿
兒童經(jīng)驗(yàn)
通過前一課的學(xué)習(xí),學(xué)生更加熟練掌握剪紙的方法,對刻有了一些嘗試.同時(shí)也感受到剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和基本規(guī)律.
植樹,踢足球,跑步等都是學(xué)生喜歡的活動,本課通過學(xué)生對生活中熟悉事物的回憶,讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)作實(shí)踐的過程,將民間剪紙與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合在一起.
相關(guān)背景
民間藝人張金娥,山東濱州濱城鎮(zhèn)篦子張村人,女.青年時(shí)代曾作過紙?jiān)嚾说闹?喜歡看戲,并琢磨將戲曲人物剪成窗花.作品以戲曲人物和動物最有特色.《小貨郎》是她其中的一幅作品.人物形象簡練,夸張,體現(xiàn)出濃郁的生活氣息.她剪的動物多為影繪,簡練生動;人物有的采取折剪形式,但局部(如四肢)又有動作變化.
教法提示.
(一)教學(xué)思路(設(shè)計(jì))
通過錄像,欣賞生活中的各項(xiàng)活動,激發(fā)學(xué)生的回憶.可采用同一活動,剪紙人物與繪畫人物形象之比較,為認(rèn)識和表現(xiàn)人物的外形作好鋪墊.
比較發(fā)現(xiàn)剪紙與剪影的異同,通過觀察,概括出剪刻內(nèi)形紋樣是剪紙的重要特征之一.教師可利用投影儀進(jìn)行示范,有助于學(xué)生的理解.
交流制作的步驟和方法,是對前面知識的復(fù)習(xí)和鞏固,讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行設(shè)計(jì)和嘗試練習(xí).
通過互相欣賞與評議,"猜一猜,表現(xiàn)的是什么活動 "激發(fā)學(xué)生表達(dá)的熱情和創(chuàng)作的興趣.
(二)操作技能(提示)
操作時(shí),先以剪影的方式剪出人物輪廓形象,再以剪刻的方法進(jìn)行內(nèi)形紋樣的處理.
剪刻時(shí),刻直線從上到下;刻橫線從左到右;刻弧線一刀接一刀移動紙刻成.紙沒刻穿,不要拉扯紙,應(yīng)再補(bǔ)一刀,以免拉壞.
輔導(dǎo)時(shí),注意糾正學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)雜,不宜剪刻的現(xiàn)象.提示學(xué)生在抓大的外形特征基礎(chǔ)上,用"月牙形""鋸齒形""圓形"等紋飾表現(xiàn)形象.
在主體周圍的空余部分,適當(dāng)添加與內(nèi)容有關(guān)的背靜景,形成有主有次,有疏有密的`構(gòu)圖.
教學(xué)拓展
皮影與剪紙有著極其相似的地方,了解皮影的特點(diǎn),試用皮影的形式表現(xiàn)剪紙的內(nèi)容.
圍繞著剪紙內(nèi)容,編寫一小段故事并能自己講一講這個(gè)故事.
評價(jià)內(nèi)容
評價(jià)宗旨:
讓學(xué)生作品都能展示出來,使其體驗(yàn)獲得成功的喜悅.在欣賞,交流的過程中提高學(xué)生欣賞評價(jià)水平和口頭表達(dá)的能力.
2,評價(jià)方法:
分別評選小組的"創(chuàng)新獎(jiǎng)"和"巧手獎(jiǎng)",將作品互贈同學(xué),增進(jìn)友誼.
學(xué)生自評與互評,教師點(diǎn)評.
3,評價(jià)內(nèi)容參考:
能否抓住人物外形特征,形象是否夸張
內(nèi)形紋樣的處理是否適當(dāng)
能否掌握剪刻的方法,剪紙作品要有連貫,不能斷開
構(gòu)思是否新穎,巧妙
合作,交流是否積極
6)是否注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成
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