《長(zhǎng)方體表面積的實(shí)際應(yīng)用》說(shuō)課稿
一、教學(xué)教材分析
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生熟練地掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，能靈活的解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2.使學(xué)生進(jìn)一步提高應(yīng)用知識(shí)的能力，能根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算有關(guān)物體某幾個(gè)面的總面積，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際生活中的長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算。
二、教學(xué)策略分析
本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體的特征，基本掌握了長(zhǎng)方體的表面積的計(jì)算方法之后，進(jìn)一步提高應(yīng)用知識(shí)的能力，感受數(shù)學(xué)在生活中的.應(yīng)用。這節(jié)課的教學(xué)我本著“讓學(xué)生的自主探究貫穿于課的始終”的原則，應(yīng)用“解決問(wèn)題”的教學(xué)模式，按照“創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題→探索、解決問(wèn)題→聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新應(yīng)用”的教學(xué)流程進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新處理和教學(xué)過(guò)程
1.巧設(shè)伏筆，激趣導(dǎo)入。
激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因此，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)基本問(wèn)題讓學(xué)生自主發(fā)言、解答，在學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂的基礎(chǔ)上點(diǎn)出課題，為學(xué)生探索長(zhǎng)方體表面積在生活中的應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)。
2.創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，探索長(zhǎng)方體表面積在生活中的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)與生活有密切的聯(lián)系，新課程倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，并盡可能在有趣的情景中學(xué)習(xí)。因此，我創(chuàng)設(shè)了義務(wù)勞動(dòng)為班級(jí)粉刷教室的情景，讓學(xué)生討論需要做哪些準(zhǔn)備，應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題，然后提出具體問(wèn)題，讓學(xué)生自主探索，明確實(shí)際生活中有時(shí)只需要計(jì)算長(zhǎng)方體某幾個(gè)面的面積，感受長(zhǎng)方體的表面積在生活中的應(yīng)用，再讓學(xué)生舉生活中的例子，加深理解。
3.聯(lián)系實(shí)際，靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
數(shù)學(xué)于生活，同時(shí)又服務(wù)于生活。應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，不但能使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活是密切聯(lián)系的，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
設(shè)計(jì)“為母親包裝禮品盒的問(wèn)題”，引導(dǎo)學(xué)生思考“包裝紙是否需要留足粘貼處”，培養(yǎng)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，不生搬硬套的創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問(wèn)題的興趣與能力。
本節(jié)課我按照“激趣→探索→遷移→應(yīng)用“的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生主動(dòng)地在探索，交流等教學(xué)活動(dòng)中，愉快學(xué)習(xí)，長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)智慧。
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