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《學(xué)會(huì)感恩與愛同行》主題班隊(duì)會(huì)說課稿
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。說課稿要怎么寫呢？以下是小編整理的《學(xué)會(huì)感恩與愛同行》主題班隊(duì)會(huì)說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《學(xué)會(huì)感恩與愛同行》主題班隊(duì)會(huì)說課稿 1
各位老師大家好：
今天我說課的班隊(duì)會(huì)主題是《學(xué)會(huì)感恩 與愛同行》。下面我從四個(gè)方面來介紹這次活動(dòng)。
一、活動(dòng)背景分析
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，認(rèn)為父母、老師、朋友為自己所做一切都是應(yīng)該的。他們經(jīng)常對(duì)身邊的人大呼小叫，無故亂發(fā)脾氣，肆意揮霍家長(zhǎng)的錢，損壞學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。這種種現(xiàn)象讓我覺得對(duì)孩子們的感恩教育迫在眉睫。
因此我設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)感恩 與愛同行》為主題的活動(dòng)課
二、活動(dòng)目標(biāo)
因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)知能力有限，所以光讓學(xué)生擁有一顆感恩的心是不夠的，還應(yīng)該讓學(xué)生懂得該做怎樣的具體事情去回報(bào)生活。因此在這活動(dòng)中，我把教育學(xué)生常懷一顆感恩之心，并能通過實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母、老師、大自然……作為這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了讓這次活動(dòng)順利進(jìn)行，我和學(xué)生都提前做了不少的準(zhǔn)備，排練情景劇《請(qǐng)吃一碗面》，收集感恩的圖片、感恩圖報(bào)故事；學(xué)唱《酒干倘賣無》《感恩歌》《長(zhǎng)大后我就成了你》三首歌；制作多媒體課件等。好的準(zhǔn)備會(huì)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的順利完成起到事半功倍的作用。
四、活動(dòng)過程
《一》、觀看情景劇《請(qǐng)吃一碗面》，導(dǎo)入班會(huì)主題
1、運(yùn)用小故事導(dǎo)入活動(dòng)，使學(xué)生的注意力立刻集中起來 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用情景劇的形式來展示故事情節(jié)，有利于學(xué)生從小故事中明白大的道理。
2、（接著出示學(xué)生抱怨飯難吃、課無趣的圖片）齊讀《無休止的抱怨》讓學(xué)生尋找自己的影子。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生經(jīng)常抱怨的話來讓他們明白：世上不是缺少愛，而是缺少感受愛的心。這樣可以既可以讓學(xué)生看到自己的自私行為，又可以讓學(xué)生在以后的生活中注意改變自我，提高自我。
《二》聽歌曲、看視頻、思報(bào)恩
1、設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入活動(dòng)主題之后，教師講《酒干倘賣無》的故事，學(xué)生看視頻唱搭錯(cuò)車中——殷桃演唱的《酒干倘賣無》。這首歌曲不僅歌詞感人肺腑更有電視劇中父愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)使學(xué)生不由自主地想到無微不至照顧自己，愛護(hù)自己的父母。
2、 感恩，不應(yīng)當(dāng)只停留于心。所以我更想教導(dǎo)孩子以實(shí)際行動(dòng)去感恩。于是我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生小組交流該如何回報(bào)自己父母的環(huán)節(jié)。并用幻燈片總結(jié)報(bào)答父母恩情的`幾種力所能及的方法。
偉大的思想只有付諸行動(dòng)才能成為壯舉。教給學(xué)生一些自己力所能及的感恩方法，可以使學(xué)生更容易將感激之情付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、感恩教育不能只停留在父母身上。接下來我讓學(xué)生聽視頻歌
曲《長(zhǎng)大后我就成了你》《感恩歌》教給孩子感恩老師、感恩自然的方法。將感恩遷移到尊師愛生、愛班愛校、愛護(hù)大自然上，使本次活動(dòng)的目的得到很好的延伸，讓學(xué)生的愛飛得更遠(yuǎn)。
《三》講感恩故事
榜樣的力量是無窮的。命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。因此我設(shè)計(jì)了交流感恩故事的環(huán)節(jié)，教師也出示偉人感恩的小故事幻燈片，為孩子們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
《四》感情誦讀《學(xué)會(huì)感激》
以誦讀《學(xué)會(huì)感激》作為本次活動(dòng)的小結(jié)。讓學(xué)生在誦讀中感受著、思考著、回憶著來自父母、老師、社會(huì)、大自然……的愛。使孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細(xì)微之處。從感激父母開始，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助、感激大自然的恩賜……感激所有給過他們幫助和關(guān)懷的人。
《五》作業(yè)布置
活動(dòng)結(jié)束了，感恩行動(dòng)還在繼續(xù)。 讓學(xué)生每天送出一張感恩卡。 每周一的班會(huì)，都來比試比試誰送出的感恩卡最多。課后作業(yè)有布置有檢查，讓感恩的心持續(xù)飛揚(yáng)！讓感恩行動(dòng) 與愛同行!
我的說課到此結(jié)束，祝您快樂！謝謝大家！再見！
《學(xué)會(huì)感恩與愛同行》主題班隊(duì)會(huì)說課稿 2
一、說主題分析
今天我之所以選擇這個(gè)主題是因?yàn)槲以谶@幾年的班主任工作中，法相了許多現(xiàn)象，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，經(jīng)常看到這樣一些情形：有時(shí)在校園里偶爾和某些學(xué)生打個(gè)照面，看到的是一臉的漠然，對(duì)老師視而不見；而有的學(xué)生得到同學(xué)或老師的幫助后，連一句“謝謝”都不愿意說；去年班級(jí)里有位男生和母親的關(guān)系特別僵硬，不跟母親說話，幾乎也不喊他的母親“媽媽”；愛耍脾氣，因家里沒有滿足一些要求，孩子就兩天不吃飯，或是離家出走。種種這些現(xiàn)象反映了我們的教育存在著不足，我們對(duì)孩子愛的教育往往流于形式或者空洞說教，其效果自然蒼白乏力。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，首先要讓他們學(xué)會(huì)知恩，要知道父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩。所以我設(shè)計(jì)了本次主題班會(huì)《感恩父母與愛同行》。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)對(duì)主題的分析，我確定本次主題活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)目標(biāo)：知識(shí)與能力：
1、讓學(xué)生感受父母之愛，領(lǐng)悟父母之情，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大，感激父母的養(yǎng)育之恩；
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，孝敬父母，感謝父母，以一顆感恩的心投入自己的學(xué)習(xí)和日常生活中，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩；
3、培養(yǎng)搜集、處理、分析信息的能力，學(xué)會(huì)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感；過程與方法：
采用小組討論制定方案，小組合作完成活動(dòng)，學(xué)生老師家長(zhǎng)共同參與，現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境集體匯報(bào)互動(dòng)的形式完成主題活動(dòng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩的重要，將外化的認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的思想自己的行動(dòng)，做一個(gè)知恩感恩的人，插上感恩的羽翼迎接明天。
目標(biāo)確定之后，根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我確定本次主題活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)感恩，知恩報(bào)答，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，以一顆感恩的心面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。難點(diǎn)：領(lǐng)悟感恩意識(shí)的重要性，升華情感，因感恩學(xué)會(huì)理解和寬容，借感恩之翼放飛理想，因愛而學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在恩情的支撐下變得善良勇敢奮力前行。
三、說設(shè)計(jì)理念
本次班會(huì)我是本著以學(xué)生的發(fā)展為本的教育理念，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在學(xué)生生活的基礎(chǔ)上構(gòu)建的課堂，但是要想在短短的一節(jié)課內(nèi)完成主題內(nèi)容，并取得相應(yīng)的教學(xué)效果，就必須要在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫，所以在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我主要突出以下幾點(diǎn)：
1、思路清晰。活動(dòng)設(shè)計(jì)由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，開闊胸襟，指導(dǎo)行為，各環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)。
2、形式多樣。通過游戲體驗(yàn)、故事討論、回憶往事等多種形式，激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)的熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
3、情感滲透。通過各種活動(dòng)觸動(dòng)學(xué)生心靈，讓學(xué)生受到情感的強(qiáng)烈碰撞，以此來指導(dǎo)自己今后的行為。
四、說活動(dòng)的準(zhǔn)備
為了本次主題班會(huì)能夠順利進(jìn)行，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、教師準(zhǔn)備：
查找一些有關(guān)感恩的材料，準(zhǔn)備好《跪羊圖》歌曲視頻，《我的父親和母親》音樂，配樂朗誦《一位老父親給兒子的信》，《感恩的心》歌曲。發(fā)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參加本次班會(huì)。布置好教室、黑板，創(chuàng)造良好的班會(huì)氛圍。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
查找有關(guān)感恩的資料，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，10人一小組，準(zhǔn)備好一顆幸運(yùn)星。
五、說教學(xué)方法
本次班會(huì)以活動(dòng)為主，運(yùn)用多媒體課件，穿插視頻和歌曲，以及小組討論交流法、分析歸納法、心理暗示法、親子活動(dòng)等方法。
六、說班會(huì)程序
本次班會(huì)無論是主題的選取，還是對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都試圖觸動(dòng)學(xué)生的心，感染學(xué)生的心。努力創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，這樣更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，讓學(xué)生在全然放松的狀態(tài)下來完成本次主題班會(huì)，在班會(huì)活動(dòng)的過程中，我也努力用自己張馳有度的語言節(jié)奏來引導(dǎo)學(xué)生。所以本次班會(huì)的程序我主要從以下八個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)主題。
談話的方式切入主題，播放《跪羊圖》，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺、感覺上的共鳴，較快進(jìn)入情境。《跪羊圖》聲像結(jié)合得特別好，連小羊都知道跪哺。我想通過這個(gè)環(huán)節(jié)打開學(xué)生們的心扉，讓他們有所觸動(dòng)，冷漠的心能從此預(yù)熱一番，以自然界沒有語言思想的小羊都會(huì)感恩，令學(xué)生明白如果不懂得感恩連牲畜都不如，震撼心靈。聽完后觀察大家的表情，看看有什么反應(yīng)，適當(dāng)?shù)靥釂栆恍⿲W(xué)生，接著就出示班會(huì)的主題《感恩父母與愛同行》。
（二）扔寶物游戲
出示課件，畫面上展示寶物，在人生關(guān)鍵時(shí)刻做出抉擇，了解學(xué)生內(nèi)心真正所想。這一環(huán)節(jié)老師交代好活動(dòng)要求，準(zhǔn)備好紙和筆，再出示游戲規(guī)則：
1、認(rèn)真聽老師的要求，每一次做選擇的時(shí)候，劃掉一件寶物。
2、扔掉的寶物意味著他們?cè)谀愕纳钪性僖膊粫?huì)出現(xiàn)。就這樣一次又一次的做出抉擇，活動(dòng)中學(xué)生劃掉寶物的同時(shí)老師配上背景音樂和準(zhǔn)備好一些話語。
（三）說說名字的來歷淵程
讓這些學(xué)生美玲龍輝艷瓊國(guó)棟益洪楊輝康婕佩蕓漢林來說說自己的名字的來歷和寓意，孩子表達(dá)不出來的由家長(zhǎng)補(bǔ)充，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白父母親的用心良苦和對(duì)自己充滿了殷切的期盼，有老師和同學(xué)家長(zhǎng)作證，給予孩子心理暗示，知道今后應(yīng)該怎么做，怎么樣才能對(duì)得起父母和配得上名字的寓意。這是個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，沒有點(diǎn)到名字的同學(xué)就把自己名字的寓意寫在紙上，為自己準(zhǔn)備一段個(gè)性釋名。了解自己的使命，醒悟當(dāng)初起這個(gè)名的企盼。
（四）出示調(diào)查表
表一：父母的生日爸爸的生日媽媽的生日
表二：父母的興趣、愛好和希望爸爸的興趣、愛好媽媽的興趣、愛好爸爸的希望媽媽的希望父母和孩子分開真實(shí)填寫，不允許過問。老師當(dāng)場(chǎng)做個(gè)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)完之后出示調(diào)查表的結(jié)果。形成對(duì)比，父母把孩子視為掌上明珠，最好的'留給孩子，而現(xiàn)在的孩子就理所當(dāng)然地接受，不體諒父母親，變得越來越驕橫。通過這一環(huán)節(jié)再次讓學(xué)生明白自己身為子女做得很不夠，今后要加以改正。
（五）憶往昔點(diǎn)滴父母情
這一環(huán)節(jié)，孩子回憶并說說點(diǎn)滴父母情，感受并認(rèn)識(shí)到父母情深，通過觀看汶川地震中感人的畫面，升華孩子對(duì)父母之情的理解和感悟。將學(xué)生緊閉麻木的心扉打開，從上一環(huán)節(jié)清楚了自己做的很不夠上升到父母的愛無處不在，父母的愛是種大愛無私。
（六）配樂播放《一位風(fēng)燭殘年的老父親對(duì)兒子說的心里話》父親和母親隨著我們一天天地長(zhǎng)大，他們卻一天天地在變老。生活中有許多兒女不孝的現(xiàn)象，特別是老人受到歧視，嫌棄老人腿腳不靈、愛嘮叨、不干凈......
教育好我們的孩子應(yīng)該尊老愛老，因?yàn)槿巳硕紩?huì)老。聽聽《一位風(fēng)燭殘年的老父親對(duì)兒子說的心里話》引起在座的每一位共鳴，反思自己是不是如此嫌棄不敬的。再從幻燈片《為媽媽洗腳》中，領(lǐng)悟到幾歲的小孩都懂得感恩父母為媽媽洗腳，對(duì)比在座的學(xué)生作為大孩子又是怎么表現(xiàn)的，側(cè)面感召孩子體諒父母多一點(diǎn)，讓父母的擔(dān)心少一點(diǎn)，切實(shí)幫父母多一點(diǎn)。
（七）播放《我的父親和母親》
將本次班會(huì)活動(dòng)推向高潮，教師準(zhǔn)備好攝影機(jī)，記錄孩子在感恩路上的成長(zhǎng)和許下的諾言，聽音樂《我的父親和母親》，10人一組捧著親手折的幸運(yùn)星牽著父母親來到前面，鄭重地送上祝福的幸運(yùn)星，向父母鞠上3個(gè)躬，說出最想說的話。以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)感恩之情。*時(shí)不好意思，開不了口，借此次班會(huì)課機(jī)會(huì)打開孩子的心扉，學(xué)會(huì)用語言和行動(dòng)來表達(dá)感激之情，今后的學(xué)習(xí)和生活中銘記本次活動(dòng)，大膽地表達(dá)，讓社會(huì)更加溫馨和諧。
（八）唱響《感恩的心》
本次活動(dòng)在這一環(huán)節(jié)中接近尾聲，以全員參與的方式結(jié)束本次活動(dòng)。跟唱《感恩的心》并做手語舞，圓滿結(jié)束活動(dòng)。在上一環(huán)節(jié)中是讓學(xué)生表達(dá)了對(duì)父母的感恩，在這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生及家長(zhǎng)懷著一顆感恩的心感恩一花一草一樹木，少些抱怨，多些寬容，少些自私，多些愛心，少些彷徨，多些勇氣，讓生活更美好，世界充滿愛。
五、說班主任總結(jié)：
肯定此次班會(huì)課的意義，感謝全員的參與配合，也向在場(chǎng)的家長(zhǎng)和學(xué)生鞠躬謝禮，以表老師在這次活動(dòng)中收獲到了虔誠與感恩萬物。給學(xué)生提出今后的建議要求。
《學(xué)會(huì)感恩與愛同行》主題班隊(duì)會(huì)說課稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我叫xx，來自金茵小學(xué)。今天我主要說說《學(xué)會(huì)感恩》這節(jié)課。
一、 設(shè)計(jì)背景：
“烏鴉反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩圖報(bào)”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)！“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”……自古以來，人類感恩的美德一直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的小學(xué)生,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家庭地位特殊，長(zhǎng)輩的呵護(hù)、父母的溺愛，使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)，還有不少的學(xué)生令人遺憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我們身邊，這些現(xiàn)象比比皆是：在家里，吃飯時(shí)最好的菜他一人獨(dú)享；電視遙控器他一人主宰；一點(diǎn)兒不如意就大吵大鬧，或時(shí)不時(shí)給父母臉色等等，不知感恩父母。為了把中華民族感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去；也為了喚回學(xué)生回報(bào)愛心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，激發(fā)學(xué)生愛的情感。所以，我設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)感恩》這節(jié)課。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）教學(xué)目標(biāo)：
（為了達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)）
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，能夠體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生在自主反思，合作交流，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到做人要有一顆感恩的心。
3、通過體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會(huì)感恩，以充滿愛的心態(tài)去對(duì)待周圍的人和事。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。
難點(diǎn)：在生活中學(xué)會(huì)感恩
（三）時(shí)間安排：一課時(shí)
（四）教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、故事導(dǎo)入，滲透話題。
2、傾訴心聲，感受親情
3、感悟親情，學(xué)會(huì)感恩。
4、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)親情。
5、拓展延伸，情感升華。
6、行前站，做一做。
三、教學(xué)方法：
根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及本節(jié)課具體的內(nèi)容，我采用了故事、測(cè)試、創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、體驗(yàn)、感悟等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。
四、教學(xué)過程
（一）故事導(dǎo)入，滲透話題。
小學(xué)生的思維具有形象性的特點(diǎn)，因而生動(dòng)有趣的童話、寓言故事最能夠吸引他們的注意力，啟發(fā)他們思考，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了故事導(dǎo)入法。上課，我先給學(xué)生講了這樣一個(gè)故事：有兩個(gè)人同時(shí)去見上帝，問上天堂的路怎么走。上帝見兩人饑餓難忍，就給他們一人一份食物。一個(gè)人接過食物，甚是感激，連聲說：“謝謝，謝謝！”而另一個(gè)人接過食物，卻無動(dòng)于衷，好像別人就應(yīng)該給他似的。于是，上帝讓那個(gè)說“謝謝”的人進(jìn)了天堂，另一個(gè)人則拒之門外。被拒之門外的人很是不服：“我不就是忘了說句‘謝謝’嗎？”上帝說：“不是忘了，沒有感恩的心，就不可能說出謝謝的話；不知感恩的人，就不知愛別人且也得不到別人的愛”那個(gè)人還是不服：“那少說一句‘謝謝’差別也不能這么大呀？”上帝說：“這沒有辦法，因?yàn)樯咸焯玫穆肥怯酶卸鞯男匿伋傻模咸焯玫拈T也只能用感恩的心才能打開。”講完后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生思考：“上帝為什么讓那個(gè)說‘謝謝’的人進(jìn)了天堂，另一個(gè)人則拒之門外呢？”這正是這節(jié)心理課要討論的要點(diǎn)，讓學(xué)生帶著這個(gè)問題討論交流，引導(dǎo)學(xué)生懂得：做人要有一顆感恩的心。再讓學(xué)生說一說自己對(duì)感恩的理解，初步了解感恩就是感謝別人給予你的恩情。
（二）傾訴心聲，感受親情：
在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過于父母，因?yàn)楦改附o了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎(chǔ)，只有愛父母，才會(huì)愛老師、愛學(xué)校、愛我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人格。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇了父母作為切入點(diǎn)，找了一些孩子和父母在一起的圖片（出示）這些圖片是孩子們生活的縮影，可以幫助他們打開記憶的大門，回憶一下過去和父母相處的日子。學(xué)生一邊看，我一邊敘述：“同學(xué)們，是媽媽冒著生命的危險(xiǎn)把我們帶到這個(gè)世界，從我們呱呱墜地到啞啞學(xué)語，又到上學(xué)讀書，這期間少不了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰，同學(xué)們?cè)谶@漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過程中，父母為我們付出了多少心血啊！父母是一把屎一把尿的養(yǎng)大你，想想生日時(shí)父母的祝福，想想生活中父母的關(guān)懷，回憶一下和爸爸在一起的歡樂時(shí)刻，想想父母對(duì)我們的期望，再回憶一下和父母在一起的幸福時(shí)刻。此時(shí)此刻你最想對(duì)父母說些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生講一講平時(shí)父母是怎樣關(guān)心自己的生活和學(xué)習(xí)的事例，說一說爸爸媽媽對(duì)自己的愛，讓大家一起來分享。心理健康課對(duì)老師來說是傾聽、是引導(dǎo)；對(duì)學(xué)生來說是傾訴、是交流，它為學(xué)生提供一個(gè)說心里話，宣泄情緒的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。課堂上，我為盡量學(xué)生提供足夠的時(shí)間，讓每一個(gè)學(xué)生都參與，說出他們的心聲，在感知、傾訴、明理之后，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己過去的行為進(jìn)行反思、檢查、評(píng)價(jià)，，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，感受父母對(duì)自己的愛，懂得用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛父母。
（三）感悟親情，學(xué)會(huì)感恩：
教學(xué)中，我們經(jīng)常運(yùn)用正面事例來教育和引導(dǎo)學(xué)生，但是，反面事例運(yùn)用好了更能給學(xué)生以警戒和啟迪。所以這個(gè)環(huán)節(jié)，我從生活中選取了一個(gè)典型的反面事例（出示）。小學(xué)生的情緒很容易激動(dòng)，看了這則報(bào)道，可能會(huì)說出一些偏激的話，“小良真是太沒良心了！我真想揍他一頓！”面對(duì)這些情緒化的孩子我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)他們：“小良確實(shí)太讓人生氣了，但是我們揍他一頓能解決問題嗎？假如小良就站在你的面前，你會(huì)怎么說？”引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度去思考問題，理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)冷靜地處理問題，幫助小良改過自新，從小良身上汲取教訓(xùn)。然后，我再引導(dǎo)學(xué)生換位思考：“假如你是小良，你會(huì)怎么做呢？”讓學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換中，體會(huì)到父母心靈深處對(duì)自己的期望，感悟親情，從而學(xué)會(huì)感恩。
接下來我準(zhǔn)備了一個(gè)親情小測(cè)試（出示），讓學(xué)生從這個(gè)小測(cè)試中懂得做子女的不僅要接受來自父母的愛，更應(yīng)該懂得回報(bào)父母的愛。我及時(shí)捕捉教育時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境（出示）：“請(qǐng)閉上眼睛想像，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么呢？”目的主要是引導(dǎo)學(xué)生在生活中用
為您服務(wù)
為您服務(wù) 實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)父母的愛，喚回學(xué)生愛的良知，把親情回報(bào)付諸于行動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。
（四）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)親情：
心理健康課上，無論多么精彩、多么生動(dòng)的講授都無法替代學(xué)生親身的體驗(yàn)，只有體驗(yàn)才會(huì)讓學(xué)生有不同程度的感悟。所以，我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)（出示）。我先讓同學(xué)們選一個(gè)最舒服的姿勢(shì)，然后閉上眼睛，想像此刻我們正坐在一架寬敞明亮的飛機(jī)里，耳邊回響著美妙的'音樂，望著窗外藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，飛機(jī)下方是一片汪洋大海，景色是那么迷人，空氣是那么清新，心情是那么的愉快，我們陶醉其中。突然，飛機(jī)劇烈的抖動(dòng)，甚至還發(fā)出刺耳的鳴叫，這時(shí)，揚(yáng)聲器里傳來機(jī)長(zhǎng)的聲音：“各位乘客請(qǐng)注意！飛機(jī)發(fā)生故障無法排除，五分鐘之后將墜入大海，請(qǐng)?jiān)谖宸昼娭畠?nèi)寫下您最后的遺言！”遇到這樣突如起來的事件，也許會(huì)有同學(xué)大哭起來，也許會(huì)有同學(xué)不愿接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我會(huì)這樣引導(dǎo)他們：“同學(xué)們，我知道你們不愿意離開你們的父母，但你們必須接受現(xiàn)實(shí)，只有五分鐘的時(shí)間，此刻，你最想對(duì)爸爸媽媽說些什么呢？把它寫下來吧”也許他們會(huì)寫出平時(shí)想說卻沒有對(duì)父母說出的心理話；也許會(huì)寫出自己以前的任性不懂事；也許他們想再聽聽媽媽的嘮叨，看看爸爸嚴(yán)厲的目光，此刻，他們會(huì)感到媽媽的嘮叨聲是那么動(dòng)聽，父親嚴(yán)厲的目光是那么親切……寫完后，我這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，飛機(jī)將要墜入大海了，如果你想讓父母聽到你的心聲就大聲的念出來了吧！”學(xué)生念完后可能已經(jīng)是淚流滿面、泣不成聲了，我再次引導(dǎo)：“同學(xué)們，飛機(jī)就要墜入大海了，讓我們一起大聲喊一聲‘爸爸媽媽，我愛你！’來表達(dá)我們的感激之情！”通過“寫遺言-念遺言” 使學(xué)生的情緒得到了很好的宣泄，這樣既營(yíng)造了一種良好的課堂氛圍，又能增強(qiáng)學(xué)生的心靈體驗(yàn)，從而有助于學(xué)生主動(dòng)地、自覺地去調(diào)整自己的某些觀念，進(jìn)而調(diào)整自己的心態(tài)和行為。我相信孩子們經(jīng)歷了這樣一次“生死離別”之后，對(duì)感恩會(huì)有更深的體會(huì)，相信他們?cè)谝院蟮纳钪校瑢?duì)父母會(huì)多一份的理解和關(guān)懷，做一個(gè)懂父母愛父母的人。
（五）拓展延伸，情感升華：
為了引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，我設(shè)計(jì)了這樣的過渡語：“同學(xué)們，生活中我們應(yīng)該感恩的太多了，除了我們的父母還有教我們知識(shí)的老師，和我們朝夕相處的同學(xué)，以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。同學(xué)們，如果你對(duì)他們有感恩之心，感激之請(qǐng)，就盡快的表達(dá)出來吧！”（出示）我感謝—（老師、同學(xué)、社會(huì)、大自然……）我相信學(xué)生們興致一定會(huì)很高，一定會(huì)說出很多感謝的話。他們可能會(huì)感謝老師給予他們知識(shí)，感謝同學(xué)給予他們幫助，會(huì)感謝陽光給予他們溫暖，感謝醫(yī)生給予他們健康……這時(shí)，孩子們每一句感謝的話，都是一顆顆純真的心，我相信一顆顆感恩的種子已經(jīng)悄悄地播種到了每一個(gè)孩子的心田，而且將生根、發(fā)芽。
為了引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)正確的感恩觀。我又選擇了這首詩（出示）。讓我們懷著一顆感恩的心，去看待周圍所有的人。感恩傷害你的人，是他們磨練了你的意志。感恩鼓勵(lì)你的人，是他們讓你信心十足。感恩授予你知識(shí)的人，是他們照亮了你前進(jìn)的道路。感恩哺育你的人，是他們讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們給了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他們激發(fā)了你的自尊。通過配樂朗誦創(chuàng)設(shè)情景，烘托氣氛，激發(fā)了學(xué)生讀詩的熱情，目的是引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)胸懷寬廣的人，這樣才能對(duì)社會(huì)對(duì)他人長(zhǎng)存感恩之情。
精彩的結(jié)束語不僅僅是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)升華，更是對(duì)學(xué)生寄予的無限期望與啟迪。所以，最后，我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語：“同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心去生活，這樣做并不難，只要我們有這份心，我們終會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果有一顆感恩的心，生活便會(huì)在我們的眼里變得越來越美好！”
（六）行前站，做一做：
我安排了這樣的實(shí)踐活動(dòng)——做一做：每天為父母、老師、同學(xué)等最少做一件力所能及的事，表達(dá)你對(duì)他們的感激之情；寫一寫：課下寫一寫，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。
最后我選擇了《感恩的心》這首歌曲（出示），和同學(xué)們一起用手語來表達(dá)感恩之心，用歌聲來唱出感激之情，使學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，情感得到升華，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
《學(xué)會(huì)感恩與愛同行》主題班隊(duì)會(huì)說課稿 4
一．說教材
《學(xué)會(huì)感恩》是小學(xué)三年級(jí)校本課程教學(xué)綱要的第14課，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。目前，小學(xué)生建立健全的心理尤為重要，根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是感恩，能夠做到人人感恩。
2、讓感恩教育貫穿教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生做到時(shí)時(shí)感恩，終身感恩。
3、培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的道德觀和世界觀，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
二．說教法和學(xué)法
整節(jié)課我根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，由歌曲<感恩的心>手語開始導(dǎo)入，通過看小資料，自己獨(dú)立思考、小組討論、全班交流等學(xué)習(xí)形式，達(dá)到學(xué)生互動(dòng)，充分展示自己，體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我做到以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。
本節(jié)課是一篇感恩教育的題材，我以《感恩的心》手語這首歌貫穿課堂教學(xué)的始終，首先播放《感恩的心》節(jié)奏曲，當(dāng)音樂進(jìn)入高潮時(shí)激情導(dǎo)入新課，結(jié)尾隨音樂共同唱響這首歌，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了最佳學(xué)習(xí)情境。
2、師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的`主體作用。
心理健康是一門新的學(xué)科，教師應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己心理的認(rèn)識(shí)，教學(xué)中我先引領(lǐng)學(xué)生充分挖掘書中感恩的小故事，提出問題：
3、精心設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。
學(xué)生對(duì)感恩形成了初步的認(rèn)識(shí)，我相用屏幕出示如何感恩，從中發(fā)現(xiàn)這三顆愛心的力量，揭示出板書。最后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談回報(bào)、談理想、談未來。
三．說教學(xué)程序
在教學(xué)程序這一部分，我分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、閱讀感知在動(dòng)聽的旋律中我激情導(dǎo)入新課，揭示并且板書課題，指名閱讀文中感恩小故事，提出問題，讓學(xué)生在讀中思索，讀中感知，讀中體會(huì)，了解到人與人之間應(yīng)該做到和睦相處，懂得感恩，生活中充滿愛，這樣社會(huì)才能更和諧，人類進(jìn)步才能更快。其實(shí)，這也正是愛心傳遞的過程。
2、調(diào)查感受在課堂中實(shí)際調(diào)查，讓學(xué)生暢談生活中父母、老師、同學(xué)、親屬、鄰里以及陌生人對(duì)我們的付出，給與我們的恩情。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，在生活中備受關(guān)愛，他們都能談出自己成長(zhǎng)過程中感受最深的事，發(fā)人深省，百感交集。在暢談中，學(xué)生感受到關(guān)愛無時(shí)不在，無處不在。愛心能溫暖枯萎的心靈，愛心能融化堅(jiān)冰，愛心能鑄就一道人生亮麗的風(fēng)景線。
3、交流分享出示大屏幕，提出問題：在生活中我們?nèi)绾巫龅礁卸髂兀?/p>
“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”。學(xué)會(huì)了如何感恩，就應(yīng)該懂得付出和回報(bào)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，感恩有時(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句祝福、一聲問候都能給人鼓舞，給人慰藉，讓人心懷感激。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。學(xué)生分別以詩朗誦、歌曲表演等形式表達(dá)自己的感恩之情。
4．總結(jié)結(jié)合學(xué)生的歸納以及三年級(jí)學(xué)生的世界觀和認(rèn)知水平，我做了如下總結(jié)：感恩就是結(jié)草銜環(huán)，是滴水之恩，涌泉相報(bào)；感恩就是開啟心鎖時(shí)的輕脆一響，就是打開心窗時(shí)的豁然一亮；感恩就是一種美德，一種境界，是你用一生等待的寶貴機(jī)遇；感恩是值得你用一生完成的世紀(jì)壯舉，是值得你用一生珍視的愛的教育。心懷感恩，一切都美好！最后在歌曲《感恩的心》中結(jié)束，主題得到升華。
總之，本節(jié)課重在學(xué)生的體驗(yàn)和參與，從各個(gè)方面感知關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩，深入剖析學(xué)生的心理，讓和諧德育、健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。當(dāng)然，在整節(jié)課的設(shè)計(jì)中，一定還存在著很多疏漏之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出寶貴的建議。
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