《可怕的白色污染》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和整理能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。作為“信息收集和處理”的內(nèi)容之一，學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集處理信息，還要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，解決日常問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)價(jià)值，養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)。
本課時(shí)是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)第八冊(cè)第35頁(yè)內(nèi)容。本課時(shí)是學(xué)生已學(xué)習(xí)完“簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集整理和求平均數(shù)”后，作為一個(gè)拓展性的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的。教材先從學(xué)生熟悉的情景“調(diào)查自己家里一天大約用幾個(gè)塑料袋？”引入，求“平均每個(gè)家庭一天用掉幾個(gè)塑料袋？”，“全校學(xué)生家庭一天，一周，一個(gè)月，一年用掉多少個(gè)塑料袋？”繼而導(dǎo)出“白色污染”給人們帶來(lái)哪些危害？如何減少“白色污染”？等問(wèn)題。
讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、收集、整理等方式獲得有關(guān)“白色污染”資料信息，再經(jīng)過(guò)討論、交流等方式，了解“白色污染”對(duì)自然及人類(lèi)的危害，形成環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容編排符合調(diào)查研究探索規(guī)律。 本課時(shí)的重點(diǎn)：用學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法，收集整理有關(guān)“白色污染”的資料信息。 本課時(shí)的難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)資料的收集、整理和分析，發(fā)現(xiàn)“白色污染”給人類(lèi)造成的危害，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系。
本課時(shí)關(guān)鍵：通過(guò)了解“白色污染”的危害，形成良好的環(huán)保意識(shí)。
二、說(shuō)教學(xué)目的：
1、經(jīng)歷對(duì)“白色污染”有關(guān)資料的調(diào)查、收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)收集和處理資料信息。
2、通過(guò)對(duì)“白色污染”資料的處理和分析，發(fā)現(xiàn)“白色污染”對(duì)人類(lèi)及自然社會(huì)的危害，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境，熱愛(ài)自然的情感。
3、通過(guò)觀察、思考，發(fā)現(xiàn)身邊生活的“白色污染”，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力。
4、組織開(kāi)展以“白色污染”為題的課外活動(dòng)，引導(dǎo)用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)積極的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
三、說(shuō)教法學(xué)法
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合本課時(shí)教材內(nèi)容安排特點(diǎn)，本課時(shí)我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，主要運(yùn)用談話法和討論交流法，兼并信息收集，觀察思考等方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所收集到的資料信息，通過(guò)分析、討論交流等學(xué)習(xí)方式，自主參與，積極探索，親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
1、 信息收集法：通過(guò)詢(xún)問(wèn)，上網(wǎng)查找，查閱書(shū)刊等方式獲得有關(guān)“白色污染”資料信息。
2、 談話法：教師以交談的方式參與課堂中，組織引導(dǎo)學(xué)生自主探索“白色污染”對(duì)自然及人類(lèi)的危害，建立平等互助的合作伙伴關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的情景。
3、 觀察思考法：數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)要求學(xué)生能夠初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活和其他學(xué)科中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。本課時(shí)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)“白色污染”，分析“白色污染”對(duì)自然及人類(lèi)造成的危害，討論減少“白色污染”的方法？
四、教學(xué)程序
（一）課前準(zhǔn)備。教師：“白色污染”圖片和所收集的資料。學(xué)生：分成５個(gè)小組，調(diào)查計(jì)算“平均每一個(gè)家庭一天用幾個(gè)塑料袋？”查找“什么是白色污染？”，并收集相關(guān)資料。
（二）教學(xué)流程1、展示圖片，激發(fā)興趣。
1）出示一組“白色污染”圖片。（路邊樹(shù)上掛滿(mǎn)各種塑料袋，河水被塑料袋垃圾污染，田地里隨處亂扔的`塑料制品等。）
2） 問(wèn)：“觀察這組圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么？”（指名小組回答，引出“白色污染”一詞） ［從學(xué)生熟悉的情景出發(fā)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、匯報(bào)成果，展示能力。
1）反饋：“什么是‘白色污染’”？（指名小組回答）
2）反饋：你們還知道哪些有關(guān)“白色污染”的知識(shí)？（各小組反饋所收集到“白色污染”資料信息）
3）教師反饋所收集到有關(guān)“白色污染”事例。（青海省有一百二十多只羊，由于吃下的塑料袋長(zhǎng)時(shí)間滯留在胃中，難以消化，被活活餓死；大興南海子麋鹿苑有十只鹿因誤食塑料袋死亡；長(zhǎng)江葛洲壩水電站，由于江面遭受“白色污染”，影響發(fā)動(dòng)機(jī)正常運(yùn)行，嚴(yán)重危害電廠供電等）［給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，傾聽(tīng)他們的收獲，贊賞他們的勞動(dòng)成果，并鼓勵(lì)他們自主探索］
3、合作探討，深刻體驗(yàn)
1）思考交流a、觀察思考：我們身邊存在哪些“白色污染”？b、交流：（各小組反饋思考結(jié)果）（主要有家庭使用塑料袋，學(xué)生在校的零食塑料袋，田地里的農(nóng)用廢棄塑料制品等）
2）小組合作計(jì)算：a、平均每個(gè)家庭一天用掉幾個(gè)塑料袋？
b、全校學(xué)生家庭每天共用多少個(gè)塑料袋？一周呢？一個(gè)月呢？一年呢？
c、如果一個(gè)塑料袋的面積大約是4平方分米，把全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪開(kāi)，占地有多大？ 反饋：（各小組反饋計(jì)算結(jié)果）。
3）分析交流
a、 思考討論：根據(jù)以上數(shù)據(jù)和我們所收集到的資料，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“白色污染”對(duì)自然及人類(lèi)的危害）
b、交流：（各小組反饋討論結(jié)果）
4）師生小結(jié)“白色污染”給自然及人類(lèi)帶來(lái)的危害。（主要有：一、視覺(jué)污染 二、潛在危害）［新課程指出：學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，知識(shí)只有經(jīng)過(guò)運(yùn)用，才是活的知識(shí)，才有生命力。本環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的問(wèn)題，探討生活中的問(wèn)題
４、 深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)行動(dòng)1)討論交流
a、討論：我們已認(rèn)識(shí)到“白色污染”給我們帶來(lái)的危害，我們應(yīng)該怎么做呢？
b、交流反饋：（各小組反饋討論結(jié)果）
2）你將怎么做呢？（指名學(xué)生回答）［數(shù)學(xué)教學(xué)的成功與否，主要表現(xiàn)在學(xué)生能否用數(shù)學(xué)眼光去觀察實(shí)際生活，解決實(shí)際問(wèn)題，因此本環(huán)節(jié)我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探討實(shí)際問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法，并付諸實(shí)踐。］
5、課外作業(yè)請(qǐng)把你的決心寫(xiě)出來(lái)，并在行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
可怕的“白色污染”
1、 什么是“白色污染：？
2、 我們身邊存在哪些“白色污染”？
3、據(jù)以上數(shù)據(jù)和收集資料，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、我們應(yīng)該怎么做？
5、你將怎么做呢？
6、請(qǐng)把你的決心寫(xiě)出來(lái)，并在行動(dòng)中表現(xiàn) 出來(lái)。
（本課時(shí)我將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，組織引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)去觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。在導(dǎo)學(xué)過(guò)程中，我尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，給予他們足夠的時(shí)間與空間，讓他們積極主動(dòng)的建構(gòu)知識(shí)，形成能力，健全人格，獲得基本技能和素養(yǎng)。）
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