數(shù)學(xué)被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法的說課稿
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生理解和掌握被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。
(二)培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：簡便算法的方法及書寫格式。
難點(diǎn)：簡便算法的算理。
教具和學(xué)具
教具：口算卡片。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．算出每組題中第1題的積，然后很快說出下面兩題的積。
322= 143= 1204=
3220= 1403= 12040=
32200= 14030= 120400=
2．板演。
下面各題，用豎式怎樣計(jì)算比較簡便？
2840 280040 28034
指定三名學(xué)生分別在黑板上演算。
訂正時(shí)提問：
(1)寫豎式時(shí)，被乘數(shù)和乘數(shù)怎樣對位？
(被乘數(shù)與乘數(shù)0前面的數(shù)的末位對齊。)
(2)計(jì)算時(shí)，用被乘數(shù)與乘數(shù)哪幾位上的'數(shù)相乘？
(用被乘數(shù)與乘數(shù)0前面的數(shù)相乘。)
(3)乘完以后，怎樣落0？第(1)題為什么落一個(gè)0？
(284=112，2840與 284比，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積也擴(kuò)大10倍，所以在112后面添寫一個(gè)0。)
第(2)題與第(1)題比較，為什么多落兩個(gè)0？
(2840=1120，280040與 2840比較，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍，積也擴(kuò)大100倍，因此，在1120后面再添寫兩個(gè)0)
第(3)題在什么時(shí)候才落0？
(乘數(shù)兩位數(shù)與被乘數(shù)0前面的數(shù)乘完以后，再把被乘數(shù)的0落下來。也就是先得出2834=952，28034與 2834比較，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積也擴(kuò)大 10倍，因此在952后面添寫1個(gè)0。)
(二)學(xué)習(xí)新課
1．談話導(dǎo)入：
同學(xué)們已會計(jì)算乘數(shù)是兩位數(shù)及被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法，現(xiàn)在我在復(fù)習(xí)題(3)乘數(shù)后面添一個(gè)0，就成了乘數(shù)是三位數(shù)。那么，乘數(shù)是三位數(shù)時(shí)，被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣進(jìn)行簡便計(jì)算呢？(板書課題：被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法)
2．教學(xué)例7。
想一想：下面兩道題用豎式怎樣計(jì)算簡便？
280340 2800340
讓全體同學(xué)在本上試算，教師巡視，看到不同的豎式，讓學(xué)生寫在黑板上。著重討論下面兩個(gè)豎式：
討論：
(1)寫豎式時(shí)，被乘數(shù)與乘數(shù)是怎樣對位的？這樣對位的目的是什么？
(先把被乘數(shù)與乘數(shù)0前面的數(shù)的末尾對齊，目的便于先把0前面的數(shù)相乘。)
副標(biāo)題#e#
(2)2834等于多少？(2834=952)
28034等于多少？(28034=9520)
這時(shí)，教師把被乘數(shù)末尾的0用黃粉筆描一下。
(3)280340等于多少？根據(jù)什么再補(bǔ)一個(gè)0？
(280340=95200，與28034比較，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積也擴(kuò)大10倍，在9520后面添寫一個(gè) 0。)
這時(shí)教師把乘數(shù)末尾的0用紅粉筆描一下，把9520后面的0用紅粉筆描一下。
(4)280034等于多少？(280034=95200)
這時(shí)教師把被乘數(shù)末尾的兩個(gè)0用黃粉筆描一下，把積952后面的兩個(gè)0也用黃粉筆描一下。
(5)2800340等于多少？積根據(jù)什么再補(bǔ)一個(gè)0？
(2800340=952000，與 280034比較，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積也擴(kuò)大10倍，所以在95200后面再添寫一個(gè)0。)
教師在乘數(shù)后面的0用紅粉筆描一下，在積95 200后面的0也用紅粉筆描一下。
3．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。
提問：遇到被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法，列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？先怎樣乘？然后怎么辦？
教師明確：被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先把0前面的數(shù)相乘，然后看被乘數(shù)和乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0。
(三)鞏固反饋
1．先想一想，每道題的豎式怎樣寫能使計(jì)算簡便，再算出來。
全體學(xué)生在課本上填寫，指定一名學(xué)生在投影片上做。訂正時(shí)，看重讓學(xué)生說一說列豎式時(shí)應(yīng)注意什么，先怎樣計(jì)算，然后怎么辦。
2．檢查下面兩題的計(jì)算有沒有錯(cuò)誤。
指定一名學(xué)生說出錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤原因，然后全體學(xué)生在本上計(jì)算出正確結(jié)果。
4．課后練習(xí)：
練習(xí)十四、第7，8，9題。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
被乘數(shù)、乘數(shù)末尾都有0的乘法，在乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法時(shí)已經(jīng)學(xué)過，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上加以推廣。因此，新課前先復(fù)習(xí)乘數(shù)是兩位數(shù)、乘數(shù)與被乘數(shù)末尾有0的乘法，同時(shí)復(fù)習(xí)剛學(xué)過的積的變化規(guī)律，目的是使學(xué)生進(jìn)一步理解被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法簡便計(jì)算的算理。在此基礎(chǔ)上出示例7，乘數(shù)是三位數(shù)且被乘數(shù)、乘數(shù)末尾都有0的乘法。
例7的教學(xué)是采用讓學(xué)生試算的方式，著重提出三個(gè)關(guān)鍵性的問題組織學(xué)生討論，使學(xué)生明確豎式怎樣對位，先怎樣乘，然后怎樣把0落下來，并聯(lián)系積的變化規(guī)律，知道為什么這樣做。
組織練習(xí)時(shí)也圍繞這一重點(diǎn)，著重練習(xí)乘數(shù)書寫位置和最后積應(yīng)補(bǔ)幾個(gè)零。這樣抓住關(guān)鍵，有針對性地練習(xí)，可提高課堂效率，有利于提高學(xué)生的計(jì)算能力。
板書設(shè)計(jì)
被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法
例7
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