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    數(shù)學六年級上冊實踐活動課《節(jié)約用水》優(yōu)秀說課稿

    時間:2023-02-28 20:37:54 說課稿 我要投稿
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    人教版數(shù)學六年級上冊實踐活動課《節(jié)約用水》優(yōu)秀說課稿

      各位老師大家好:

    人教版數(shù)學六年級上冊實踐活動課《節(jié)約用水》優(yōu)秀說課稿

      今天我說課的內容是人教版義務教育數(shù)學教材六年級上冊中的實踐活動課《節(jié)約用水》。

      一、課前分析

      1、教材分析

      《節(jié)約用水》一課是結合前面學過的量的計量、統(tǒng)計等知識設計的。旨在通過測量等操作活動,一方面讓學生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程;另一方面促使學生綜合運用所學的數(shù)學知識、技能和方法,科學地認識日常生活中水資源的浪費問題,讓學生通過學習積累節(jié)約用水的方法,加強環(huán)保意識。

      2、學情分析

      六年級學生能夠了解水的用途,在他的生活經(jīng)驗中對水資源的缺乏與保護也有簡單的了解。但從孟州的環(huán)境來講,學生沒有看到缺水的地方,因而對生活中哪些地方需要水,每天需要多少水,目前水的匱乏已經(jīng)到了什么程度,我們應該做些什么,學生并沒有比較系統(tǒng)地了解和理性的認識,因而在本節(jié)課中,關鍵要引起學生對缺水問題的關注,讓學生通過學習,自覺樹立節(jié)水意識,倡導節(jié)約用水,感染身邊人節(jié)約用水。

      二、我的思考

      基于這樣的認識,我對本節(jié)課的教學思路大致確定為:

      1、以小見大,通過一個小小的漏水的水龍頭用數(shù)據(jù)折射出浪費的大問題,培養(yǎng)學生用數(shù)據(jù)說話的意識和能力。

      2、通過聯(lián)系孟州水資源現(xiàn)狀將學生置身其中,引導學生自主展開對孟州水資源現(xiàn)狀的研究,并在交流對話中增強孩子們的節(jié)水意識。

      3、借助多媒體將孟州的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等各個領域的用水情況整合進課堂與孟州淡水資源進行對比,讓學生切實體會到水資源的匱乏,從而讓學生自覺樹立節(jié)水意識。

      1、說教學目標

      針對以上思路我將本節(jié)課的教學目標確定為

      知識與技能

      通過收集、整理、分析數(shù)據(jù),使學生經(jīng)歷綜合運用知識的過程,感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

      過程與方法

      通過一個小小的漏水的水龍頭,用數(shù)據(jù)反映出節(jié)約用水的重要性,培養(yǎng)學生用數(shù)據(jù)說話的意識和能力。

      情感態(tài)度與價值觀

      使學生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性,從小培養(yǎng)節(jié)約用水、從我做起的責任意識和環(huán)保意識,自覺采用可持續(xù)發(fā)展的生活方式。

      我將用數(shù)據(jù)反映出節(jié)約用水的重要性,培養(yǎng)學生“用數(shù)據(jù)說話”的意識和能力作為本節(jié)課的重點,將綜合運用知識分析數(shù)據(jù)作為本節(jié)課的教學難點。

      2、課前準備

      學生準備:調查周圍浪費水的情況,收集節(jié)水措施 教師準備:課件、自制水龍頭和量杯(每組一個)、水 3、說教法、學法:

      本課教學將以活動為中心,活動以學生為中心,主要采取合作探究、討論交流、課堂展練等形式,結合多媒體輔助教學,將教法與學法有機的融合在一起,以達成本課的教學目標。 三、落實思考:

      (一)圖片欣賞,引發(fā)感受

      1、在此環(huán)節(jié)中我先讓學生欣賞一組圖片,讓學生領略水給我們的生產(chǎn)生活帶來的便利,由此告訴學生水是生命之源,各行各業(yè)都離不開水的滋養(yǎng)。

      2、人們常用為藍色的星球來形容地球,那是因為地球表面71%都是水,這么多水為什么還要節(jié)約用水呢?此問題一出,立即引發(fā)學生興趣,課前資料準備充分的孩子躍躍欲試,急于告訴大家:“地球表面的這么多水中僅有2.6%的淡水,可供飲用的淡水少之甚少僅占1%”聽了這個介紹你有什么想法?通過談感受初次讓學生感知水的可貴。從而激發(fā)學生對生活中浪費水的情況進行考察的興趣。 (二)、交流探究,震撼心靈

      1、水資源如此珍貴,我們的周圍有浪費水的情況嗎?學生根據(jù)課前收集到的資料,談現(xiàn)象,談感受,在生生交流中,學生自覺樹立節(jié)水意識。

      2、做漏水試驗,記錄1分鐘滴水量是多少毫升,填寫實驗表。

      水龍頭1分鐘滴水量

      組別 滴水量(ml)

      第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 平均滴水量 3

      通過實驗使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程,并引發(fā)思考“每個水龍頭漏水的速度不同,用什么數(shù)來代表這些水龍頭漏水的平均水平呢?”這一問題要求學生用所學的統(tǒng)計知識選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計量進行統(tǒng)計。

      3、對整理的數(shù)據(jù)進行分析

      (1)計算1小時,1天,1年的漏水量

      時間 滴水量 1分 1小時 1天 1年 漏水量隨時間的增加而增多。這樣的對比可以加深學生對節(jié)約用水必要性的認識。

      (2)根據(jù)分析的數(shù)據(jù),繼續(xù)利用平均數(shù)進行推斷:我們學校有幾個水龍頭漏水?根據(jù)這個比例計算全國大約30萬學校使用自來水,全年大約要浪費多少噸水?(1立方米約重1噸)按照孟州水價2.5元/噸,一共多付多少水費?如果每人每年用30噸水,這些水可供多少人用一年?全孟州約37萬人,這些水可供全孟州人用多長時間?通過聯(lián)系孟州實際讓學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

      (3)數(shù)據(jù)分析:通過收集資料了解到孟州水資源總量約為1.90億m3(1m3的水約重1t),孟州市約有37萬居民,如果按每人每年用水30噸計算,這些水大約可供人們用多少年?(孟州水資源污染網(wǎng)絡報道鏈接和缺水圖片介紹,如果不能做到環(huán)保、節(jié)約孟州也會出現(xiàn)這種狀況)通過分析這些觸目驚心的數(shù)字和震撼人心的圖片叩擊著孩子們的心靈,再次體現(xiàn)了節(jié)約用水的重要性。

      (三)結合現(xiàn)狀,反省整改

      1、數(shù)據(jù)帶給我們的震撼尚在眼前,節(jié)約用水勢在必行。結合周圍的浪費現(xiàn)象進行討論,探討有效的節(jié)水措施。讓學生自覺樹立節(jié)水意識,從點滴做起,從自身做起,用自己的實際行動保護水資源。

      2、介紹節(jié)水措施 (四)拓展延伸,總結建議

      1、國家對水資源的重視

      (1)介紹世界水日:

      每年3月22日為世界水日,我國紀念2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源,大力建設生態(tài)文明”。

      (2)介紹《中華人民共和國水法》 單位和個人有節(jié)約用水的義務。

      2、課已終意未盡通過談感想談收獲,增強孩子們的節(jié)水意識。

      3、以“節(jié)約用水”為專題,制作一份手抄報。加強對學生數(shù)學應用意識的培養(yǎng),充分發(fā)揮數(shù)學活動在育人方面的功能

      四、說板書

      節(jié)約用水

      我的板書簡單明了,以小見大,用數(shù)據(jù)折射浪費的大問題。一滴水雖然微不足道,但積少成多,聚沙成塔,不容小視。節(jié)約用水從點滴做起,讓節(jié)水成為一種習慣。

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