三年級(jí)英語(yǔ)my school bag說(shuō)課稿范文
新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。基于以上認(rèn)識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生認(rèn)知水平，本節(jié)課遵循以上的教學(xué)理念，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為原則，設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下習(xí)得語(yǔ)言，下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：一、說(shuō)教材;二、說(shuō)教法、學(xué)法;三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程;四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
一、 說(shuō)教材
從整一冊(cè)教材來(lái)看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)用具方面的話題是第二次出現(xiàn)了。第一單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于教室的一些基本知識(shí)，從而為本單元學(xué)習(xí)埋下了伏筆。教學(xué)用書(shū)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，是課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的一個(gè)重要的語(yǔ)言功能。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生們對(duì)教學(xué)用書(shū)以及文具的話題有一個(gè)更完整更深入的了解。
1、教學(xué)內(nèi)容：
A)讓學(xué)生掌握句型：How many。do you have? / I have。
B)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課詞匯：Chinese book,English book,math book,notebook, story-book,schoolbag;
C)能夠聽(tīng)懂Let’s do 部分的指示語(yǔ)并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、教學(xué)目標(biāo)：
[知識(shí)目標(biāo)]能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課詞匯Chinese book,English book,math book,notebook, story-book,schoolbag;
并能正確運(yùn)用以下句子：How many。do you have? / I have。
[能力目標(biāo)]能夠聽(tīng)懂Let’s do 部分的指示語(yǔ)并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
[情感目標(biāo)]激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
1)學(xué)生掌握本課時(shí)詞匯Chinese book,English book,math book,notebook, story-book,schoolbag;
2)學(xué)生能夠理解句型How many。do you have? / I have。 的使用場(chǎng)合，并能運(yùn)用它們進(jìn)行情景交流。
3)能夠聽(tīng)懂Let’s do 部分的指示語(yǔ)并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、說(shuō)教法學(xué)法
1、說(shuō)教法
為了更好地完成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的`認(rèn)知規(guī)律及身心發(fā)展特點(diǎn)，我主要采用以下教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：圖片教學(xué)法、比較教學(xué)法、游戲法、TPR教學(xué)法、情景交際教學(xué)法以及任務(wù)活動(dòng)教學(xué)法。教法的選擇與運(yùn)用充分體現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的直觀性與趣味性原則。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)注重趣味性，興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，因此，在教學(xué)中，通過(guò)靈活使用各種方法，結(jié)合愉快教學(xué)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)重視學(xué)生的積極參與，通過(guò)活動(dòng)與情景，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口進(jìn)行英語(yǔ)交流，從而提高英語(yǔ)交際能力。
2、說(shuō)學(xué)法
課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。現(xiàn)代教學(xué)理論告訴我們，學(xué)生的學(xué)的過(guò)程應(yīng)是課堂教學(xué)的主要部分。教師要退到一個(gè)指導(dǎo)者的位置上。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生使用聽(tīng)、說(shuō)、讀、做等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)，為學(xué)生搭建一個(gè)自由交流的平臺(tái)，通過(guò)使用語(yǔ)言掌握語(yǔ)言;針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)，善于表演的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組任務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行合作交流，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用相結(jié)合的教學(xué)原則。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況以及本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)
1、Warm-upRevision (熱身復(fù)習(xí))
(1)Game1: 抽獎(jiǎng)活動(dòng)。(帶出下一步復(fù)習(xí)的內(nèi)容。)
(2)Game2:轉(zhuǎn)輪盤(pán)。(復(fù)習(xí)已學(xué)的文具單詞。)
【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)學(xué)生喜歡的游戲開(kāi)始，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的熱情，活躍課堂氣氛;并且通過(guò)游戲復(fù)習(xí)我們以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，也為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆，為引入新知識(shí)奠定基礎(chǔ)，使課堂教學(xué)以輕松愉快的形式開(kāi)始。
第二環(huán)節(jié)
2、 Presentation and practice
(1)leading-in聽(tīng)故事引出教學(xué)單詞。(觀看教學(xué)課件)
【設(shè)計(jì)思路】《小蝌蚪找媽媽》這故事是孩子們喜歡的故事，通過(guò)講述他們要去找媽媽的故事，能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生整體感知今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
(2)word-learning
1)通過(guò)故事的引入，整體呈現(xiàn)新單詞。
●游戲1：轉(zhuǎn)輪盤(pán)。
●游戲2：看誰(shuí)“眼力準(zhǔn)”。
●游戲3：讓學(xué)生看圖，快速猜出單詞。
●小組活動(dòng)：Let’s chant、
【設(shè)計(jì)思路】
新知呈現(xiàn)完成后，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生感興趣的游戲任務(wù)，讓學(xué)生在愉快地游戲任務(wù)過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，不知不覺(jué)地掌握新知。
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，既增強(qiáng)了情景的真實(shí)性，同時(shí)，學(xué)生因?yàn)橥ㄟ^(guò)游戲而感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感。
2、結(jié)合小學(xué)生好奇、好勝的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律采用小組活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
(3)教學(xué)Let’s do、(本部份用故事對(duì)話展開(kāi)、引出并教學(xué)Let’s do。)
【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)故事對(duì)話讓學(xué)生通過(guò)直觀、真實(shí)的情景下，激發(fā)小孩子的好奇心和愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，自然引入新課，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的理解與運(yùn)用。
(4)Practice
過(guò)關(guān)游戲：要求同學(xué)們幫助小蝌蚪完成。
第一關(guān)：Listen and write down the order、、(看誰(shuí)“耳力準(zhǔn)”?)
【設(shè)計(jì)思路】這主要是為檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟悉程度而設(shè)計(jì)的、目的是鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力。
第二關(guān)： Finish Xi Yangyang’s Diary、
【設(shè)計(jì)思路】喜羊羊是孩子們這段時(shí)間最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)寫(xiě)喜羊羊的日記，能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，和留心日記里面的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣。
第三關(guān)： Write a little compsition、
【設(shè)計(jì)思路】在習(xí)得新知后，要容入學(xué)生的思考，把所學(xué)的要知識(shí)重新組織變成自己的語(yǔ)言，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去。
第四關(guān)：Let’s count(數(shù)一數(shù))。
【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)新舊知識(shí)的結(jié)合使用，拓寬學(xué)生思維，真正達(dá)到拓展知識(shí)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)合作交流完成情景交際任務(wù)，形成和諧互助的教學(xué)局面，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五關(guān)：快樂(lè)閱讀：請(qǐng)從下面文章中找出你發(fā)現(xiàn)的方位詞，并把它們用“——”畫(huà)出來(lái)。
【設(shè)計(jì)思路】
1、進(jìn)行詞的延伸，能提高和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
2、老師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，可以實(shí)現(xiàn)教育升華。
(5)Sing a song: 小蝌蚪終于找到了媽媽，最后通過(guò)一首歌曲結(jié)束了本節(jié)課的內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)歌曲《They are in the zoo》來(lái)結(jié)束這節(jié)課，既能起到首尾呼應(yīng)，也能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，讓學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境下習(xí)得知識(shí)。
第三環(huán)節(jié)：summary
利用學(xué)生活動(dòng)后的熱情，進(jìn)行小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生理解句型How many。do you have? / I have。 的使用場(chǎng)合，并能運(yùn)用它們進(jìn)行情景交流。通過(guò)這樣的方式，再一次提供學(xué)生自由交流的平臺(tái)，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位。學(xué)生在快樂(lè)的分享交流中，充分體會(huì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的快樂(lè)氛圍與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功感。
第四環(huán)節(jié)：homework
為了讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的聽(tīng)、說(shuō)能力，再提供學(xué)生使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，安排了以下作業(yè)：(1)、給爸爸媽媽介紹書(shū)包里面的東西。(2)、親子活動(dòng)：跟爸爸媽媽一起做Let’s do、
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)以簡(jiǎn)單明了為主，把本課時(shí)主要句型與單詞板書(shū)出來(lái)。整個(gè)板書(shū)的設(shè)計(jì)都是為了一個(gè)目的：讓學(xué)生整體感知本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：略
本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了“聽(tīng)先于說(shuō)，說(shuō)先于讀，讀先于寫(xiě)”及“詞不離句”的詞匯教學(xué)原則，積極創(chuàng)造真實(shí)、自然、愉悅的氣氛以發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的綜合語(yǔ)言技能。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在新課標(biāo)的教學(xué)理論的指導(dǎo)下，推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)。設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)并巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)明確，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，層層深入，環(huán)節(jié)銜接，過(guò)渡自然。教師充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主體作用，給予學(xué)生充分運(yùn)用語(yǔ)言的空間和時(shí)間，使學(xué)生主動(dòng)參與到求知的行列中來(lái)。
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