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北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊《神奇的計算工具》說課稿（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊《神奇的計算工具》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級數(shù)學(xué)上冊《神奇的計算工具》說課稿 1
教學(xué)內(nèi)容：
北師大出版社四年級數(shù)學(xué)上冊課本，第27頁的內(nèi)容，介紹電子計算器，運用計算器進行四則運算，探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
教學(xué)重點：
運用計算器進行一些簡單的四則運算。
教學(xué)難點：
對計算器一些功能鍵了解。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識計算器上各種功能鍵，會利用計算器進行一些四則運算，并探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：
實物計算器、課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：
實物計算器、網(wǎng)上“在線計算器”。
教學(xué)過程：
一、情景引入
1，今天老師請同學(xué)們猜一個謎語：小小工具手掌大，不動筆來，不要紙，點點數(shù)字和符號，得數(shù)它都全知道。它是什么工具呀？你想認(rèn)識他嗎？（課件出示）
2，教師展臺展示：實物計算器。
板書課題：神奇的計算工具
【評析：猜謎語是學(xué)生喜歡的一項活動，他能激發(fā)學(xué)生好奇心，它究竟神奇在哪呢？為后面的學(xué)習(xí)留下了懸念。】
二、認(rèn)識與體驗計算器的各種功能鍵
1，請問哪個學(xué)生會使用計算器，請上臺來展示一下。
2，學(xué)生嘗試性實踐活動（展臺展示使用過程）。
生①：（ ）+（ ）=（ ）
生②：（ ）－（ ）=（ ）
生③：（ ）×（ ）=（ ）
生④：（ ）÷（ ）=（ ）??
3、學(xué)生在嘗試與評價活動中、發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識計算器上的各種的功能鍵，感受到各種功能鍵的魅力。
①開關(guān)、清除鍵。
②運算符號鍵。
③數(shù)字鍵。
④等號鍵
⑤小數(shù)點鍵?
【評析：學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗是最好的切入點，教師著力引導(dǎo)學(xué)生在嘗試計算與討論的實踐活動中，體驗到各種功能鍵的魅力。】
三、網(wǎng)上“在線計算器”的應(yīng)用
1、教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試性計算。
（1）請同學(xué)們在計算器上、輸入任意一個自然數(shù)（7）→×878→－765→×2→+2000→－470→÷1756→（ ）
結(jié)果會怎樣呢？（課件出示）
（2）請同學(xué)們計算第一組同學(xué)早餐的價錢。（課件出示）
生①：3.00元
生②：2.00元
生③：1.50元
生④2.00元
生⑤：2.50元
生⑥：2.00元
生⑦：2.50元
操作過程：輸入3.00→+2.00→+1.50→+2.00→+2.50→+2.00→2.00=（ ）屏幕上呈現(xiàn)的15就是結(jié)果。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生在計算中感受一些數(shù)學(xué)規(guī)律。（課件出示）
（1）1+2+3+4+?+98+99+100=（ ）
（2）11×11=121 111×111=12321 1111×1111=1234321 11111×11111=123454321 ??
學(xué)生在嘗試計算與討論的實踐活動中獲得：（課件出示）
第（1）題：就是50個101是多少。101×50=（ ）。
第（2）題：積的中間位就是1的個數(shù)，如：11111×11111中間位就是5，中間位前面是1234，中間位后面就是4321。以此類推，不需要計算，就知道得數(shù)。
3、鞏固練習(xí)：教材第27頁第3、4題。
【評析：網(wǎng)上“在線計算器”的.應(yīng)用，其實是老師不得已而為之，因為全班只有10個計算器，不過師生恰到好處地嘗試了網(wǎng)上研究數(shù)學(xué)之樂趣，陶冶學(xué)生之性情，使神奇的計算工具體現(xiàn)得更加淋漓盡致。】
四、本課小結(jié)
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你會使用計算器了嗎？它是人們生活中常用的計算工具，給人們的生活帶來方便與快樂。同時，我們嘗試了網(wǎng)上研究數(shù)學(xué)問題，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一個全新的認(rèn)識，知道了數(shù)學(xué)起源生活，服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)原本就是趣味無窮。
四年級數(shù)學(xué)上冊《神奇的計算工具》說課稿 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會使用計算器。
2、會利用計算器進行一些四則運算，并探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
【教學(xué)重點】運用計算器進行一些簡單的四則運算。
【教學(xué)難點】利用計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律
【教學(xué)過程】
一、提示課題
1、教師取出電子計算器，讓學(xué)生也合出自己的計算器。
教師：猜一猜，今天，這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)什么？
學(xué)生：認(rèn)識計算器。
板書：神奇的計算器。
2、 教師：我們的計算工具是如此的神奇，你知道它們神奇在哪里嗎？
二、 引導(dǎo)探索
1、認(rèn)識一些功能鍵。
（1） 由學(xué)生來說明。
教師：我們現(xiàn)在用的計算工具最普遍的是普通計算器，你會用嗎？老師請個小老師來向大家講解下如何用計算器好嗎？
課件出示：例如68+201，20÷4，56×12×13。
讓一個小老師上講臺向同學(xué)們講解如何用計算器進行四則運算。
（2） 集中說明一些功能鍵的`作用。
① 開關(guān)及清除鍵。
按一下此鍵，打開計算器，再按一下就關(guān)閉計算器。
② 運處符號鍵。
只要介紹“+、—、×、/“鍵的使用方法。
③ 數(shù)學(xué)鍵
數(shù)鍵的使用。如按1 2 。顯示屏就顯示“1 2”。
④ 等號鍵
按下數(shù)字鍵及運算符號鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計算結(jié)果。
⑤ 小數(shù)點鍵
按下此鍵，就呈現(xiàn)一個小數(shù)點
3、 嘗試練習(xí)。
（1） 計算25×4
操作過程：
輸入25→×→4→=，屏幕上呈現(xiàn)100，就是計算的結(jié)果。
（2） 計算一份菜單的價錢。
① 課件出示：
菜 單 酒 ： 14元 涼拌豆腐： 3元
肉絲： 5元 清蒸魚： 16元
三鮮湯：12元 甜點： 8元
青菜： 3元
② 讓學(xué)生用計算器計算。
③ 反饋計算結(jié)果。
4、探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
教師：現(xiàn)在同學(xué)們都會利用計算器進行四則運算了，那現(xiàn)在你們想跟老師一起利用玩下數(shù)字游戲嗎？
學(xué)生：想啊。
教師：好，在我們玩之前先聽老師介紹一個小知識啊。
課件出示：計算機中使用的是二進制記數(shù)法，就是滿2進1。它使 用的數(shù)字只有0和1.0代表0，1仍代表1，滿2就向左邊相鄰數(shù)位進1。因此，二進中“1+1= 10”。
（1） 課件出示
用1，2，3，4，5這5個數(shù)字，任意組成一個兩位數(shù)和一個三位數(shù)，用計數(shù)器求出它們的積，積大者獲勝。例如：三位數(shù)是342，兩位數(shù)是51積是17442。
在這個游戲中由四個同學(xué)一組，在規(guī)定的時間內(nèi)在他們討論后由一個代表來匯報結(jié)果。然后下一個匯報的結(jié)果要比上一個的大。
（2）教師：在這個游戲中你們玩得開心嗎？還想不想繼續(xù)玩啊？
課件出示：用計算器算出下列各式 999×9 9999×9 99999×9
讓學(xué)生獨立用計算器計算，教師巡視課堂。
反饋計算結(jié)果。
引導(dǎo)提問：通過計算，你有什么發(fā)現(xiàn)啊？那么你能直接說出下列各式的結(jié)果嗎？
課件出示：
999999×9
9999999×9
99999999×9
三、課后小結(jié)
課件出示：你能談下你學(xué)完這節(jié)課的感受和體會嗎？
四年級數(shù)學(xué)上冊《神奇的計算工具》說課稿 3
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是四年級數(shù)學(xué)上冊《神奇的計算工具》。
一、說教材
1. 教材地位和作用
《神奇的計算工具》是北師大版四年級上冊第三單元的內(nèi)容。本課主要介紹了計算器的發(fā)展歷程、基本構(gòu)造和使用方法。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解計算工具的演變過程，感受科學(xué)技術(shù)的進步，同時掌握計算器的基本操作，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活提供便利。
2. 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與技能目標(biāo)：了解計算工具的發(fā)展歷程，認(rèn)識計算器的基本構(gòu)造和功能，掌握計算器的基本操作方法。
（2）過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和合作交流能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受計算工具的神奇和科學(xué)技術(shù)的進步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
3. 教學(xué)重難點
教學(xué)重點：認(rèn)識計算器的基本構(gòu)造和功能，掌握計算器的基本操作方法。
教學(xué)難點：運用計算器解決實際問題。
二、說教法和學(xué)法
1. 教法
為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下教學(xué)方法：
（1）直觀演示法：通過展示計算器的實物和圖片，讓學(xué)生直觀地了解計算器的構(gòu)造和功能。
（2）講解法：對計算器的操作方法進行詳細講解，讓學(xué)生掌握正確的使用方法。
（3）實踐操作法：讓學(xué)生親自動手操作計算器，加深對計算器的認(rèn)識和理解。
2. 學(xué)法
在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法：
（1）觀察法：觀察計算器的.構(gòu)造和功能，為學(xué)習(xí)操作方法打下基礎(chǔ)。
（2）動手操作法：通過實際操作計算器，掌握其使用方法。
（3）合作交流法：在小組合作中交流學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。
三、說教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
通過播放一段關(guān)于古代計算工具的視頻，引出課題“神奇的計算工具”。讓學(xué)生感受到計算工具的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 認(rèn)識計算工具的發(fā)展歷程
（1）介紹古代的計算工具，如算籌、算盤等，讓學(xué)生了解古代人們是如何進行計算的。
（2）展示現(xiàn)代的計算工具，如計算器、計算機等，讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的進步。
3. 認(rèn)識計算器
（1）展示計算器實物，讓學(xué)生觀察計算器的外觀構(gòu)造，認(rèn)識各個按鍵的功能。
（2）講解計算器的基本操作方法，如開機、關(guān)機、數(shù)字輸入、運算符號輸入、等號輸入等。
4. 實踐操作
（1）讓學(xué)生用計算器進行簡單的計算，如加法、減法、乘法、除法等。
（2）小組合作，完成一些較復(fù)雜的計算任務(wù)，如多位數(shù)的加減乘除、混合運算等。
5. 拓展延伸
（1）介紹計算器的其他功能，如存儲功能、科學(xué)計數(shù)法等。
（2）讓學(xué)生思考計算器在生活中的應(yīng)用，如購物算賬、工程計算等。
6. 課堂總結(jié)
（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)計算器的構(gòu)造、功能和操作方法。
（2）對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中積極探索，勇于創(chuàng)新。
7. 布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后用計算器完成一些數(shù)學(xué)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。
四、說板書設(shè)計
神奇的計算工具
一、計算工具的發(fā)展歷程
古代：算籌、算盤等
現(xiàn)代：計算器、計算機等
二、計算器的構(gòu)造和功能
顯示屏、按鍵等
三、計算器的操作方法
開機、關(guān)機、數(shù)字輸入、運算符號輸入、等號輸入等
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！
四年級數(shù)學(xué)上冊《神奇的計算工具》說課稿 4
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《神奇的計算工具》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計等幾個方面進行說課。
一、教材分析
《神奇的計算工具》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本節(jié)課主要介紹了計算器的發(fā)展歷程、基本構(gòu)造和使用方法，讓學(xué)生了解計算工具的演變過程，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，同時掌握計算器的基本操作技能，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活提供便利。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)
（1）了解計算工具的發(fā)展歷程，認(rèn)識計算器的基本構(gòu)造和功能。
（2）掌握計算器的基本操作方法，能夠進行簡單的四則運算。
2. 過程與方法目標(biāo)
（1）通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和合作交流能力。
（2）在探索計算器使用方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
（1）感受計算工具的'神奇和科學(xué)技術(shù)的進步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生合理使用計算工具，減少紙張浪費。
三、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
認(rèn)識計算器的基本構(gòu)造和功能，掌握計算器的基本操作方法。
2. 教學(xué)難點
運用計算器解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
四、教法與學(xué)法
1. 教法
（1）直觀演示法：通過展示計算器的實物和圖片，讓學(xué)生直觀地了解計算器的構(gòu)造和功能。
（2）講解法：對計算器的操作方法進行詳細講解，讓學(xué)生掌握正確的使用方法。
（3）實踐操作法：讓學(xué)生親自動手操作計算器，加深對計算器的認(rèn)識和理解。
2. 學(xué)法
（1）觀察法：觀察計算器的構(gòu)造和功能，為學(xué)習(xí)操作方法打下基礎(chǔ)。
（2）動手操作法：通過實際操作計算器，掌握其使用方法。
（3）合作交流法：在小組合作中交流學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。
五、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（1）教師通過講述一個關(guān)于古代計算工具的故事，引出課題“神奇的計算工具”。
（2）展示一些古代計算工具的圖片，如算籌、算盤等，讓學(xué)生了解古代人們是如何進行計算的。
2. 認(rèn)識計算工具的發(fā)展歷程
（1）教師介紹計算工具的發(fā)展歷程，從古代的算籌、算盤到現(xiàn)代的計算器、計算機等。
（2）讓學(xué)生說一說自己對計算工具發(fā)展的感受，體會科學(xué)技術(shù)的進步。
3. 認(rèn)識計算器
（1）教師展示一個計算器，讓學(xué)生觀察它的外觀構(gòu)造，認(rèn)識各個按鍵的功能。
（2）學(xué)生分組討論，交流自己對計算器的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。
（3）教師進行總結(jié)，介紹計算器的基本構(gòu)造和功能。
4. 學(xué)習(xí)計算器的操作方法
（1）教師講解計算器的基本操作方法，如開機、關(guān)機、數(shù)字輸入、運算符號輸入、等號輸入等。
（2）學(xué)生動手操作計算器，熟悉基本操作方法。
（3）教師出一些簡單的計算題，讓學(xué)生用計算器進行計算，檢驗學(xué)生的掌握情況。
5. 運用計算器解決實際問題
（1）教師出示一些實際問題，如購物算賬、計算路程時間等，讓學(xué)生用計算器進行解決。
（2）學(xué)生分組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和實踐能力。
（3）教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)在使用計算器時要注意的問題。
6. 拓展延伸
（1）教師介紹計算器的其他功能，如存儲功能、科學(xué)計數(shù)法等。
（2）讓學(xué)生嘗試使用計算器的其他功能，拓展學(xué)生的知識面。
7. 課堂總結(jié)
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)計算器的構(gòu)造、功能和操作方法。
（2）對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中積極探索，勇于創(chuàng)新。
8. 布置作業(yè)
（1）讓學(xué)生回家后用計算器完成一些數(shù)學(xué)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。
（2）讓學(xué)生調(diào)查身邊的人使用計算工具的情況，寫一篇調(diào)查報告。
六、板書設(shè)計
神奇的計算工具
一、計算工具的發(fā)展歷程
古代：算籌、算盤
現(xiàn)代：計算器、計算機
二、計算器的構(gòu)造和功能
顯示屏、按鍵
三、計算器的操作方法
開機、關(guān)機、數(shù)字輸入、運算符號輸入、等號輸入
四、運用計算器解決實際問題
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！
四年級數(shù)學(xué)上冊《神奇的計算工具》說課稿 5
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是四年級數(shù)學(xué)上冊《神奇的計算工具》。
一、說教材分析
《神奇的計算工具》是北師大版四年級上冊第三單元的內(nèi)容。本單元主要圍繞乘法和除法的計算展開，而這節(jié)課則是讓學(xué)生了解計算工具的發(fā)展歷程以及學(xué)會使用計算器這一現(xiàn)代計算工具。教材通過展示古代的算籌、算盤到現(xiàn)代的電子計算器，引導(dǎo)學(xué)生感受科技的進步，同時也為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實際生活中的計算提供了便利工具。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)：了解計算工具的發(fā)展歷史，認(rèn)識計算器的基本構(gòu)造和功能，掌握計算器的基本操作方法。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和思維能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受計算工具的神奇和科技的力量，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
三、說教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點：認(rèn)識計算器的構(gòu)造和功能，掌握計算器的操作方法。
2. 教學(xué)難點：運用計算器解決實際問題中的復(fù)雜計算。
四、說教法與學(xué)法
1. 教法：直觀演示法、問題引導(dǎo)法、實踐操作法。
直觀演示法：通過展示不同的計算工具圖片和實物，讓學(xué)生直觀地了解計算工具的發(fā)展變化。
問題引導(dǎo)法：提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索計算器的使用方法和功能。
實踐操作法：讓學(xué)生親自動手操作計算器，加深對計算器的認(rèn)識和掌握。
2. 學(xué)法：自主探究法、合作交流法、實踐體驗法。
自主探究法：讓學(xué)生在觀察和思考的基礎(chǔ)上，自主探索計算器的操作方法。
合作交流法：組織學(xué)生進行小組合作，交流計算器的使用心得和發(fā)現(xiàn)的問題。
實踐體驗法：通過實際操作計算器解決問題，體驗計算器的便捷性。
五、說教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于古代計算工具的視頻，引出課題“神奇的計算工具”。
提問學(xué)生：你們知道古代人是用什么工具進行計算的嗎？激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
2. 了解計算工具的發(fā)展歷程
展示算籌、算盤等古代計算工具的圖片，介紹它們的.使用方法和歷史意義。
對比古代計算工具和現(xiàn)代計算器，讓學(xué)生感受科技的進步。
3. 認(rèn)識計算器
拿出一個計算器，讓學(xué)生觀察它的外觀構(gòu)造，認(rèn)識各個按鍵的功能。
介紹計算器的顯示屏、數(shù)字鍵、運算符號鍵、功能鍵等。
4. 學(xué)習(xí)計算器的操作方法
教師示范計算器的基本操作，如開機、關(guān)機、數(shù)字輸入、運算符號輸入、等號輸入等。
學(xué)生動手操作，熟悉計算器的基本操作方法。
小組合作，探索計算器的其他功能，如存儲功能、清除功能等。
5. 運用計算器解決問題
出示一些實際問題，如計算超市購物的總價、計算路程和時間等。
學(xué)生用計算器進行計算，解決問題。
小組交流計算結(jié)果和方法，分享使用計算器的經(jīng)驗。
6. 拓展延伸
介紹計算器的一些高級功能，如科學(xué)計數(shù)法、函數(shù)計算等。
鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索計算器的更多功能。
7. 課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)計算工具的發(fā)展歷程和計算器的構(gòu)造、功能及操作方法。
強調(diào)計算器在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的重要性，鼓勵學(xué)生合理使用計算工具。
六、說板書設(shè)計
神奇的計算工具
一、計算工具的發(fā)展歷程
算籌、算盤→計算器
二、計算器的構(gòu)造
顯示屏、數(shù)字鍵、運算符號鍵、功能鍵
三、計算器的操作方法
開機、關(guān)機、數(shù)字輸入、運算符號輸入、等號輸入
四、運用計算器解決問題
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！
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