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《降水和降水的分布》說課稿
作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編整理的《降水和降水的分布》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
《降水和降水的分布》說課稿 1
一、說教材
1、教材的地位和作用分析
本節(jié)選自人教版七年級地理上冊第三章,是氣候部分的基礎知識，內(nèi)容包括了降水的概念、降水的測定、等降水量線圖、降水柱狀圖、降水的時空分布規(guī)律等。
本節(jié)課的教學內(nèi)容在初中地理學習中，不僅容量大，而且難點多，氣溫的變化影響了降水的分布，降水的多少又影響了世界各地的氣候變化,具有承上啟下的作用，也是今后學習分區(qū)地理的基礎。
2、教學目標的確定
根據(jù)課程標準，并結合學情等教學實際，本節(jié)的教學目標確立如下：
1）知識目標：
1．能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關系。
2．初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。
3．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規(guī)律。
2）能力目標：
1．培養(yǎng)學生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動探究能力。
2．通過授課使學生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關系。
3．通過活動設計，讓學生通過動腦、動手、學會閱讀和繪制水柱圖。
3）情感、態(tài)度與價值觀：
關注生活中的地理，增強學習地理的興趣，增強自信心，培養(yǎng)學生主動探索、克服困難的意志，提高與他人合作學習的能力。
3、教學重點與教學難點：
根據(jù)教學目標，并結合學情等教學實際，本節(jié)確立如下：
教學重點：
1、世界降水的分布。
2、降水的季節(jié)變化。
教學難點：降水的形成和季節(jié)變化。
二、說教法
教無定法，但必須得法。教學方法的選擇直接影響教學目標的實現(xiàn)，正確的教學方法能為學生營造輕松快樂的學習氛圍，有利于提高學生的學習興趣和學習效率。本課將采用“學生觀察、自主探究為主，教師啟發(fā)、指導為輔，問題為情境，活動為主線”的教學方法。為了能更好的實現(xiàn)教學目標，本課將采用如下教學方法：
1、小組交流討論法：新課程理念指導下的教學應該是以學生為主體的教學，使學生學會探究、學會思考是課程改革的核心內(nèi)容之一。本課組織學生進行小組討論活動，給予學生通過觀察、合作探究，分析、解決實際問題的鍛煉機會，讓學生通過觀察、分析、感悟、歸納，提升思維能力。
2、談話法：談話法有助于拉近師生的距離，便于師生交流和溝通。本課將借助多媒體課件進行教學，通過談話法啟發(fā)學生觀察、思考，可以達到交流互動的效果。
3、多媒體課件輔助教學法：通過多媒體課件直觀展示所學知識，有助于調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學習興趣。同時有助于理解抽象的理性知識。
三、說學情與學法
1、說學情
我校是一所初級中學，地處農(nóng)村，基本為農(nóng)民子女，家庭經(jīng)濟較一般，家里幾乎沒有電腦，學校的圖書室藏書量有限，所在地沒有圖書館。
學生對本節(jié)知識具有既熟悉又新鮮的感覺，求知欲強，好奇心大，學習積極性高。初一學生在剛接觸到本節(jié)內(nèi)容時會覺得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水過程，但在降水季節(jié)變化和降水的分布上，認知水平短缺，加上學生的空間思維能力不足，地理的學習方法，習慣沒有完全養(yǎng)成，學習起來有一定的難度。
2、說學法
教學的主要矛盾是學。教是為了不教，學是為了不學。培養(yǎng)學生的.學習能力是教學的重點。本課將從以下幾方面滲透學法：
1)學會觀察和分析：培養(yǎng)學生通過圖片和資料，整理和處理信息的能力，并能分析、得出結論。
2)學會合作與交流：通過小組討論活動，培養(yǎng)學生合作與交流的意識，學會合作學習。
3)學會探究：在合作與交流中學會探究，掌握科學探究的方法。
使學生通過觀察、讀圖分析、思考、討論、探究、歸納得出結論，并將知識落實在地圖上，培養(yǎng)觀察能力、讀圖分析能力、用圖能力。
四、說教學過程
（造氣氛，導新課）
用電腦動畫音視頻材料演示降水全過程。其中用電影制作了水滴、冰晶在空中動態(tài)的運動過程，說明雨、雪、冰雹的形成，用圖片展示降落的雨、雪、冰雹形象地展示降水的三種主要形式，使學生直觀獲取，得出降水的定義。
（學習新課）
一、降水和降水量的測定
1、降水的定義
什么是降水？
（在一定條件下，大氣中的水汽凝結成水滴和冰晶，以雨、雪、冰雹等降落到地面，總稱降水。）
（過渡）降水落到地面，我們又如何知道降水量的多少呢？
2、降水量的測定
降水測量工具：雨量器（單位：毫米）
教師展示降水量測定的工具——雨量器，依次介紹：雨量筒、雨量杯，講解測量方法，一般每天8時、20時各觀測一次。把一天、一月或一年的降水量相加，就分別是這個地方的日降水量、月降水量或年降水量。
3、降水對人類生產(chǎn)和生活的影響？
教師通過圖片展示并讓學生分組討論降水對人類生產(chǎn)和生活的影響。
討論結果由學生進行小組互評，教師點評。
（過渡）一個地方一年內(nèi)各月降水量是有差別的，并表現(xiàn)出不同程度的季節(jié)變化。下面我們就降水的季節(jié)變化，做進一步學習、分析。
二、降水的季節(jié)變化
1．問題情境：
北京各個季節(jié)的降水有何特點？相比較，哪個季節(jié)多，哪個季節(jié)少？
如何準確描述一個地區(qū)降水的季節(jié)變化？
2．看降水柱狀圖，分析、回答問題
1）該地哪幾個月份降水較多？（10、11月）；
2）該地哪幾個月份降水較少？（6、7、8月）；
3）說明該地降水的季節(jié)變化？
小結：該地降水冬季降水多，夏、秋季降水少；
3.降水柱狀圖的繪制
學生利用所提供資料動手繪制降水柱狀圖，教師根據(jù)學生繪制情況選取部分作品展示并做評價，總結降水柱狀圖繪制的基本過程。
三、降水的分布
1、等降水量線
讓學生討論比較等溫線和等高線的定義，說明“等降水量線”的定義。
定義:在地圖上，將同一時間內(nèi)降水量相同的各點連成的線。
然后出示“降水的分布”。
2、世界年降水量的分布規(guī)律
讓學生對照課本56頁活動1～5的五個問題，觀察大屏幕。
畫面1：點擊赤道附近降水量在2000毫米以上的地區(qū)，使之閃爍，讓學生讀出降水量。點擊兩極地區(qū)年降水量在200mm以下的地區(qū)，使之閃爍，請學生讀出降水量。由學生歸納出世界降水的分布規(guī)律一：赤道附近地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。
畫面2：點擊回歸線，使回歸線兩側(cè)閃爍，由學生歸納出世界降水的分布規(guī)律二：南北回歸線兩側(cè)，大陸西岸降水少，大陸東岸降水多。
畫面3：在底圖上顯示南北緯30、60并閃爍，讓學生說出中緯度的緯度范圍，然后對中緯度內(nèi)陸和沿海地區(qū)降水量分別閃爍，讓學生讀出降水量，總結得出規(guī)律三：中緯度沿海地區(qū)降水多；內(nèi)陸地區(qū)，距海遠，降水也少。
畫面4：在《世界年降水量圖》中分別顯示出赤道、南北回歸線、中緯度地區(qū)、兩極附近地區(qū)，由學生總結得出世界降水的分布規(guī)律。
1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。
2、由赤道往兩極，總的趨勢是年降水量逐漸減少。
3、南北回歸線附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較少。
4、在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多 。
5、世界降水量最豐富的地區(qū)，即世界“雨極”，位于乞拉朋齊（印度，迎風坡，屬于地形雨）。降水最少的地區(qū)，即世界“干極”，位于南美洲的阿塔卡馬沙漠，年降水量小于0.1毫米。
這時要給同學們說明一個地方降水量的多少的因素與氣溫一樣，受緯度位置的影響，還受地形的影響。
畫面5：降水與地形
山地迎風坡降水多，背風坡降水少。
課堂小結：這節(jié)課我們共同學習降水與降水分布，明確了解了降水與生活的關系，降水的測量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖，能看明顯的規(guī)律，并學會了繪制降水量柱狀圖。希望同學們，在今后的學習中把學會的知道運用到實際當中去。
鞏固練習
五、說板書設計
降水和降水的分布
一、降水的概念
二、降水的測量
三、降水的季節(jié)變化（降水柱狀圖）
四、世界降水量的分布（等降水線──世界年降水量分布圖）
1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。
2、由赤道往兩極，總的趨勢是年降水量逐漸減少。
3、南北回歸線附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較少。
4、在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多。
六、說反思：
通過本課的教學活動使我深深體會到激發(fā)學生的積極性在教學活動中具有重要地位，關注每一個學生的發(fā)展，確實以學生為主體讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去交流、去發(fā)表自己的見解。這就是新課程理念的精髓。本課我組織學生進行分組討論交流，賦予學生展示自己的舞臺，激發(fā)他們學習的熱情。當然在討論交流活動中也出現(xiàn)少部分同學不能全身心地投入。這是我在今后很長的一段時間中必須為之努力的地方。
《降水和降水的分布》說課稿 2
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是七年級地理上冊第三章第三節(jié)《降水和降水的分布》。下面我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程以及教學反思等幾個方面來進行說課。
一、教材分析
教材的地位和作用
《降水和降水的分布》是七年級地理上冊第三章《天氣與氣候》中的重要內(nèi)容。降水是氣候的一個重要要素，它與人們的生產(chǎn)、生活密切相關。通過學習本節(jié)課，學生可以了解降水的概念、測量方法、主要形式以及世界降水的分布規(guī)律，為后續(xù)學習氣候類型的形成和特點奠定基礎。
教材內(nèi)容
本節(jié)課主要包括降水的概念、測量、主要形式，世界降水的分布規(guī)律以及影響降水分布的主要因素等內(nèi)容。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，通過實例和圖表，引導學生分析和總結降水的'分布規(guī)律。
二、教學目標
知識與技能目標
（1）了解降水的概念、測量方法和主要形式。
（2）掌握世界降水的分布規(guī)律。
（3）學會分析影響降水分布的主要因素。
過程與方法目標
（1）通過閱讀地圖和圖表，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力。
（2）通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
（3）通過案例分析，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
（1）培養(yǎng)學生對地理現(xiàn)象的好奇心和求知欲。
（2）增強學生對自然環(huán)境的保護意識。
三、教學重難點
教學重點
（1）世界降水的分布規(guī)律。
（2）影響降水分布的主要因素。
教學難點
（1）閱讀和分析等降水量線圖。
（2）理解地形對降水分布的影響。
四、教法與學法
教法
（1）直觀教學法：利用多媒體課件、地圖、圖表等直觀教具，幫助學生理解降水的概念和分布規(guī)律。
（2）問題導學法：通過提出問題，引導學生思考和探究，培養(yǎng)學生的思維能力。
（3）小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
學法
（1）自主學習法：讓學生自主閱讀教材、地圖和圖表，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
（2）合作學習法：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
（3）探究學習法：引導學生進行探究學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
五、教學過程
導入新課
通過播放一段關于降水的視頻，引出本節(jié)課的主題 —— 降水和降水的分布。
講授新課
（1）降水的概念和測量
①講解降水的概念，讓學生明確降水的定義和主要形式。
②介紹降水的測量方法，包括雨量器的使用和降水量的單位。
（2）世界降水的分布規(guī)律
①展示世界年降水量分布圖，引導學生觀察并總結世界降水的分布規(guī)律。
②通過案例分析，讓學生理解不同地區(qū)降水分布的差異。
（3）影響降水分布的主要因素
①分析緯度位置、海陸位置和地形對降水分布的影響。
②結合實例，讓學生加深對影響降水分布因素的理解。
鞏固練習
通過課堂練習和小組討論，鞏固學生對本節(jié)課知識的掌握。
課堂小結
總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。
布置作業(yè)
布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。
六、教學反思
在教學過程中，我注重引導學生自主學習和合作學習，通過問題導學法和直觀教學法，幫助學生理解降水的概念和分布規(guī)律。同時，我也注重培養(yǎng)學生的讀圖分析能力和思維能力，通過案例分析和小組討論，讓學生學會運用所學知識解決實際問題。但是，在教學過程中也存在一些不足之處，例如教學時間的安排不夠合理，部分學生的參與度不夠高等。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
謝謝大家！
《降水和降水的分布》說課稿 3
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級地理上冊第三章第三節(jié)《降水和降水的分布》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程和板書設計這七個方面來進行說課。
一、教材分析
教材的地位和作用
《降水和降水的分布》是第三章《天氣與氣候》中的重要內(nèi)容。降水是氣候的一個重要要素，它與人們的生產(chǎn)生活密切相關。通過學習本節(jié)課，學生可以了解降水的概念、測量方法、主要形式以及世界降水的分布規(guī)律，為后續(xù)學習世界氣候類型打下堅實的基礎。
教材內(nèi)容
本節(jié)課主要包括降水的概念、測量、主要形式，降水的季節(jié)變化以及世界降水的分布規(guī)律等內(nèi)容。教材通過文字、圖表和活動等多種形式，引導學生自主探究和合作學習。
二、學情分析
知識基礎
學生在前面的學習中已經(jīng)了解了天氣和氣候的概念，對氣溫的變化和分布有了一定的認識，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。
學習能力
七年級學生具有一定的觀察能力、分析能力和合作學習能力，但對于抽象的地理概念和規(guī)律的理解還存在一定的困難。
學習興趣
學生對自然現(xiàn)象充滿好奇心，通過生動有趣的教學方法和活動，可以激發(fā)學生的學習興趣。
三、教學目標
知識與技能目標
（1）了解降水的概念、測量方法和主要形式。
（2）掌握降水的季節(jié)變化規(guī)律，能夠繪制降水量柱狀圖。
（3）理解世界降水的分布規(guī)律，能夠分析影響降水分布的因素。
過程與方法目標
（1）通過觀察圖片、閱讀圖表等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。
（2）通過繪制降水量柱狀圖，培養(yǎng)學生的動手能力和繪圖技能。
（3）通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
（1）培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神。
（2）增強學生的環(huán)境保護意識，認識到降水對人類生活的重要性。
四、教學重難點
教學重點
（1）降水的概念、測量方法和主要形式。
（2）降水的'季節(jié)變化規(guī)律。
（3）世界降水的分布規(guī)律。
教學難點
（1）繪制降水量柱狀圖。
（2）分析影響降水分布的因素。
五、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀手段，讓學生更加直觀地了解降水的概念和形式。
圖表分析法：引導學生分析降水量柱狀圖和世界降水分布圖，培養(yǎng)學生的分析能力。
小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，共同探究降水的季節(jié)變化和分布規(guī)律。
問題導學法：通過設置問題，引導學生思考和探究，激發(fā)學生的學習興趣。
六、教學過程
導入新課
通過播放一段關于降水的視頻，引出本節(jié)課的主題 —— 降水和降水的分布。
講授新課
（1）降水的概念和測量
①展示圖片，讓學生觀察降水的現(xiàn)象，引出降水的概念。
②介紹降水的測量方法和工具，讓學生了解雨量器的使用方法。
（2）降水的主要形式
①展示不同形式降水的圖片，讓學生認識降水的主要形式，如雨、雪、冰雹等。
②引導學生分析不同形式降水的形成原因。
（3）降水的季節(jié)變化
①展示某地降水量柱狀圖，引導學生分析該地降水的季節(jié)變化規(guī)律。
②組織學生繪制本地降水量柱狀圖，培養(yǎng)學生的動手能力和繪圖技能。
（4）世界降水的分布規(guī)律
①展示世界降水分布圖，引導學生分析世界降水的分布規(guī)律。
②組織學生討論影響降水分布的因素，如緯度位置、海陸位置、地形等。
課堂小結
（1）總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括降水的概念、測量、主要形式、季節(jié)變化和分布規(guī)律。
（2）強調(diào)降水對人類生活的重要性，增強學生的環(huán)境保護意識。
課堂練習
設計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的練習題，讓學生鞏固所學知識。
布置作業(yè)
（1）完成課后練習題。
（2）收集本地的降水資料，分析本地降水的特點。
七、板書設計
降水和降水的分布
一、降水的概念和測量
概念
測量方法和工具
二、降水的主要形式
雨
雪
冰雹
三、降水的季節(jié)變化
降水量柱狀圖的繪制
季節(jié)變化規(guī)律
四、世界降水的分布規(guī)律
分布規(guī)律
影響因素
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！
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