校園鈴聲的說課稿

　　《校園鈴聲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版教材一年級上冊第一單元里的內(nèi)容，以學(xué)校鈴聲為背景，讓學(xué)生從學(xué)校鈴聲中體會(huì)到學(xué)校生活不是無拘無束隨意進(jìn)行，而是以鈴聲就是命令來有序進(jìn)行的，以課堂 、課間的紀(jì)律和活動(dòng)為載體，讓學(xué)生懂得課堂、課間如何約束自己的行為和休息等。為此，我從教學(xué)理念、教材、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)（板書）幾個(gè)方面來談一談我的教學(xué)思路：

　　一、說理念：

　　品德與生活教材非常注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，小學(xué)低年級的起始階段又是對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，學(xué)生有無遵守學(xué)校生活的.規(guī)則與紀(jì)律，能否形成良好的行為習(xí)慣對其以后的學(xué)習(xí)和生活有著非常重要的影響。因此引導(dǎo)學(xué)生上好《校園鈴聲》這一課，讓學(xué)生懂得上課要有紀(jì)律，這是學(xué)習(xí)的保證，下課玩有趣的游戲，也是為上好課打基礎(chǔ)。

　　二、說教材：

　　《校園鈴聲》是以學(xué)校鈴聲為背景，提示并指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并懂得上課紀(jì)律有約束個(gè)人行為的作用，聽課時(shí)要做到眼看、耳聽、勤思考、不分心、大膽發(fā)言，才是聰明的孩子，下課時(shí)該先做什么；后做什么，課間休息適宜開展哪些活動(dòng)，不宜開展哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)會(huì)有危險(xiǎn)等。教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生生活，適合低年級學(xué)生特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣。

　　三、說學(xué)生：

　　為了能加強(qiáng)這節(jié)課的實(shí)效性，在課堂上我讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，說說自己在課上課下都是怎么做的。因?yàn)橐荒昙壍暮⒆觽儗ψ约盒袨榈募s束力還不夠，他們的隨意性比較強(qiáng)，長此發(fā)展下去不利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，所以，教學(xué)中采用各種活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟?yàn)榕囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

　　四、說目標(biāo)：

　　在以上基礎(chǔ)上，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度：學(xué)生能自主根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活，感受到有序安全的課間活動(dòng)的快樂。

　　2、行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)根據(jù)鈴聲進(jìn)行學(xué)校生活，初步形成規(guī)則意思。

　　3、知識(shí)與技能：在活動(dòng)體驗(yàn)中掌握課堂及課間該怎樣做和如何玩的基本方法。

　　五、說教學(xué)方法：

　　本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，強(qiáng)調(diào)附教育于活動(dòng)中。為此，我選擇了談話法、設(shè)問法、分析法、游戲法等來組織教學(xué)。讓學(xué)生在自主參與 ，親身體驗(yàn)中去感悟，讓他們能夠生動(dòng)，活潑，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，為學(xué)生營造愉快輕松的活動(dòng)氛圍，為學(xué)生直觀全面地再現(xiàn)課間十分鐘活動(dòng)的情景。使學(xué)生既能直觀地了解到課間豐富的游戲活動(dòng)，又能激發(fā)他們的參與熱情。

　　六、說教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　（一）談話導(dǎo)入：引出課題，在問答中進(jìn)入主題

　　大家已經(jīng)知道有序的校園生活靠得是校園鈴聲，那么你們知道上課多長時(shí)間、下課休息多長時(shí)間嗎？繼續(xù)上課應(yīng)該怎么做，下 課又應(yīng)該做些什么嗎？

　　我的設(shè)計(jì)意圖是：運(yùn)用談話進(jìn)行導(dǎo)入直入主題，為學(xué)生營造輕松愉悅氛圍，使學(xué)生自覺、自主地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有效調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

　　（二）結(jié)合實(shí)際、運(yùn)用資源，在交流中感受

　　大家先自由地說一說，上課時(shí)應(yīng)該怎么做才能使自己更聰明？課間十分鐘要先做什么，再做什么？我們這樣做有什么好處？等，在學(xué)生回答問題過程中，老師給予適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生從中悟出正確的做法和注意事項(xiàng)。既突出重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)也得到落實(shí)。

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：聯(lián)系學(xué)生校園中的課間真實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生的情趣，初步感受課間活動(dòng)的重要性。

　　（三）創(chuàng)設(shè)氛圍：在游戲中體驗(yàn)

　　每組找出二名同學(xué)到前面做“火車鉆山洞”游戲，然后問他們玩完這個(gè)游戲你想對大家說些什么？課間活動(dòng)時(shí)你想提醒大家注意什么？引導(dǎo)學(xué)生自己悟出遵守游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律是安全愉快游戲的保證。更是活動(dòng)好的保證。

　　設(shè)計(jì)意圖是：在游戲中體驗(yàn)怎樣在課間十分鐘里玩得開心，愉快懂得玩游戲也要 遵守規(guī)則，要玩得安全有序，這樣才能達(dá)到 活動(dòng)好、休息好的目的。上課時(shí)才能有飽滿的精神狀態(tài)。

　　七、說板書：

　　校園鈴聲

　　準(zhǔn)備好 活動(dòng)好

　　安全快樂

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