《生活中的暖色》說課稿范文

　　說課的內(nèi)容是人美版四年級第7冊第2課《生活中的暖色》，下面我就說教材、說學(xué)生、說教學(xué)目標、說教學(xué)重點難點、說教法教學(xué)過程和說教學(xué)評價等幾方面進行說課。

　　（一）說教材、大綱

　　本課屬于 “造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知識，并能根據(jù)觀察和回憶來表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象，提高學(xué)生色彩的審美感受。

　　（二）說學(xué)生

　　四年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認識色等美術(shù)語言，有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力，基本能積極主動地能通過觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。

　　（三）說教學(xué)目標

　　1、知識目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握暖色的色彩特點和所表達的感受。

　　2、技能目標：能畫一幅以暖色不主的畫。

　　3、情感目標：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

　　（四）說教學(xué)重點和難點

　　1、教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

　　2、教學(xué)難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

　　（五）說教法和教學(xué)過程

　　1、學(xué)習(xí)方式：感受、欣賞、繪畫實踐

　　2、教學(xué)媒介：課本、課件、板書

　　3、教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入，初識暖色

　　1、出示暖色為主的風(fēng)景圖片。

　　（1）圖片中大面積出現(xiàn)了哪些顏色？

　　（生：以紅橙黃為主的色彩）

　　（2）談?wù)勁�色給人帶來的感受。

　　（生：溫暖、溫馨、明亮、輕松、快樂）

　　師小結(jié)：這些顏色都能給我們溫暖的感覺，因此我們稱這些顏色為“暖色”。

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)第2課《生活中的暖色》。

　　2、板書課題：2、生活中的暖色

　　二、探究活動，研究暖色

　　1、出示色卡，找出冷暖色。

　　你知道紅橙黃是暖色，在這個色相環(huán)上那種顏色也屬于暖色呢？

　　2、大自然是色彩的創(chuàng)造者，它五彩紛呈，大家能不能找到生活中和自然界的暖色呢？

　　暖色調(diào)中的部分冷色在畫面中起什么作用？

　　3、暖色不僅我們喜歡，美術(shù)大師也非常鐘愛。下面來欣賞法國畫家馬蒂斯的作品《紅色的房間》。

　　（1）這幅國表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，用大了大量的什么顏色，給你產(chǎn)的感覺？

　　（2）除了暖色外還出現(xiàn)了什么顏色？有什么作用？

　　4、欣賞以暖色為主的作品。

　　（1）大師的畫

　　（2）同齡小朋友的畫

　　三、實踐活動，運用暖色

　　天氣比較冷，你不想畫一幅暖暖的畫嗎？

　　1、作業(yè)要求：

　　嘗試運用暖色畫一幅畫。

　　2、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　（1）及時糾正學(xué)生畫幅過小的問題；

　　（2）及時展示表現(xiàn)好的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想；

　　四、作業(yè)展評，展示暖色

　　1、作品展評

　　（1）學(xué)生互評、自評。

　　（2）師小結(jié)

　　2、拓展思維

　　有所新建的醫(yī)院要刷墻漆，你幫著想一想，刷什么顏色最合適。

　　（六）說教學(xué)評價

　　在評價過程中以學(xué)生為主，鼓勵學(xué)生說出自己的想法感受。

　　1、作品展評

　　（1）學(xué)生互評、自評。

　　（2）師小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩學(xué)知識而設(shè)置的，主要訓(xùn)練學(xué)生感受和認識色彩的冷暖，能辨別冷暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

　　本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，主要使學(xué)生從對色彩的冷暖的認識到掌握并運用色彩的冷暖對比知識這一過程，是一個由感性上升到理性的一個難點。如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示，是很難讓學(xué)生明白的，說不定還會越來越糊涂，調(diào)動不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動學(xué)生的興趣，我準備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的生活實際進行舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握色彩的冷暖知識。在教學(xué)過程中，我還讓學(xué)生邊感覺邊動手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺談體會，并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色相環(huán)中找出暖色和冷色。最后，我選用設(shè)計醫(yī)院進行拓展延伸，。這樣大大地調(diào)動了學(xué)生的積極性并開闊了他們的思維，起到事半功倍的教學(xué)效果。

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