- 相關(guān)推薦
綜合實踐活動生活中的垃圾的說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！很高興能在這里和大家一起來探討綜合實踐活動這門知識。感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會。下面我就《生活中的垃圾》的活動設(shè)計與思路向各位做個簡單的介紹。
我們知道綜合實踐活動課是在基礎(chǔ)教育課程改革中，作為一門主要由學(xué)校自主開發(fā)的校本課程，具有很強的開放性，自主性，實踐性和生成性。綜合實踐活動的具體內(nèi)容最好是來源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認知和興趣。目前環(huán)境污染已經(jīng)嚴重影響了我國的現(xiàn)代化建設(shè)，水污染、空氣污染等……這一連串的問題成了學(xué)生們探索實踐的動力。此外，綜合實踐課程體現(xiàn)的是學(xué)校的特色，我們安石一中根據(jù)本校的特色，充分開發(fā)和利用學(xué)校的課程資源，結(jié)合學(xué)生的實際情況，所以，最后確立了本次綜合實踐活動課的主題——生活中的垃圾。
學(xué)生具有活潑好動的特點，他們具有初步的社會意識和環(huán)保意識，能夠運用現(xiàn)有的知識認識社會和回報社會。但是他們的正確的人生觀、世界觀還沒有完全確立，還需要加以進一步的引導(dǎo)與幫助。綜合實踐活動課程給了他們接觸社會、了解社會、回報社會的契機。
作為教師我覺得，在整個活動過程我只是一個普通參與者。在整個實踐活動中，我也是和學(xué)生一樣是活動的開發(fā)者也是活動的實施者。
活動目標：
1、知識與技能目標：學(xué)生了解垃圾的種類，認識垃圾與生活環(huán)境的關(guān)系；提高環(huán)境保護能力、社會實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。
2、過程與方法目標：通過上網(wǎng)，走訪調(diào)查，實施考察等活動，考察身邊的環(huán)境，認識人們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境中的問題；再組織學(xué)生開展社會宣傳活動，增強社會責任感。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：熱愛大自然、理解人與自然和諧發(fā)展的意義；自覺的從身邊小事開始，關(guān)注周圍、國家乃至世界性的環(huán)境問題；提高環(huán)保意識、養(yǎng)成環(huán)保習慣。
重點：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。
難點：學(xué)生通過學(xué)習活動，正確看待人與自然的關(guān)系，加強環(huán)境意識，增強社會責任感。
重難點的突破：在教師的有效指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和提出問題，學(xué)生通過親自開展調(diào)查、考察和社會宣傳活動，關(guān)注環(huán)境問題，增強社會責任感。
這次實踐活動其實是一次長線活動，共分為四個活動階段。
第一個階段就是活動主題的確定階段。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：改革課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。因此我結(jié)合《綜合實踐活動7——9年指導(dǎo)綱要》中指出的密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生與自我、社會與自然之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。增進學(xué)生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力等要求，依據(jù)學(xué)生的自身愛好，分立好每個小組的子課題。
第二個階段是活動的實施階段。
學(xué)生分小組制訂活動計劃和實施方案，然后通過調(diào)查，采訪，查閱資料，請教老師家長，走訪社區(qū)等等各種方式，了解我們身邊環(huán)境的現(xiàn)狀。在這個過程中，強調(diào)的是學(xué)生在實踐中學(xué)習，在實踐中獲取知識和能力，在實踐中體驗情感。它帶來是一場學(xué)習方式的革命，使學(xué)生能夠經(jīng)歷以往不曾領(lǐng)略過的豐富多彩的學(xué)習活動。學(xué)生在觀察，采訪，查閱，體驗，討論等學(xué)習的實踐活動中，培養(yǎng)和鍛煉了很多能力。比如說，學(xué)生學(xué)到了采訪記錄的技巧，懂得了如何設(shè)計調(diào)查問卷，知道了可以利用PPT來反映調(diào)查的成果，體驗到了如何與人更好地溝通。讓我最高興的是班上有位特別靦腆文靜的女孩，在實踐活動過程中也變得自信起來了。她在課堂上的表現(xiàn)，也讓我非常驚訝。
那第三個階段就是活動的總結(jié)階段。
學(xué)生們把自己討論交流，查閱資料，親身實踐，調(diào)查訪問的成果，用不用的方式表達和交流出來，在活動過程中不斷體驗，認識和收獲。我原本設(shè)計的過程是先分組匯報成果，再展示成果，但是考慮到為了讓整個活動過程很流暢，我就引導(dǎo)學(xué)生在匯報成果的同時就直接展示出自己最得意的調(diào)查結(jié)果。課到了這里，就結(jié)束了。
接下來就是第四個階段，活動的延伸階段。
綜合實踐活動課程是過程取向，強調(diào)的是隨著活動過程的展開和活動情緒的變化不斷生成新的活動目標和主題。我想，這一階段，更重要的是總結(jié)，評價，反思和拓展吧。學(xué)生們在完成今天這一系列的交流展示活動過后，一定會有更多的問題和想法，接下去我設(shè)計的就是拓展學(xué)習：我們?nèi)绾巍白儚U為寶”。學(xué)生又提起了新的興趣，以上的感受和體驗就可以促使學(xué)生進一步學(xué)習下去，探索下去。我們的綜合實踐課程就有了下文。
最后，我想用六個字結(jié)束我的說課：我希望綜合實踐活動課可以讓學(xué)生們“想學(xué)，會學(xué)，學(xué)會！”
【綜合實踐活動生活中的垃圾的說課稿】相關(guān)文章：
《生活中的垃圾》綜合實踐活動策劃書11-07
綜合實踐活動說課稿06-10
綜合實踐說課稿03-08
綜合實踐說課稿11-22
綜合實踐活動說課稿 （通用17篇）03-05
小學(xué)綜合實踐活動垃圾分類的教學(xué)設(shè)計12-10
小學(xué)綜合實踐活動垃圾分類的教學(xué)設(shè)計01-03
綜合實踐說課稿范文09-22