品德與生活《我心中的春天》說課稿

時間：2021-01-28 11:01:38 說課稿我要投稿

品德與生活《我心中的春天》說課稿

　　一、教材簡析：

品德與生活《我心中的春天》說課稿

　　第二單元的主題是“春姐姐的腳步”，由“春天在哪里”、“春天的種植”、“我和春天一起玩”、“我心中的春天”四個主題活動組成。《我心中的春天》是本單元的總結(jié)，不但要讓學(xué)生回顧前一段時間的活動過程，更要讓學(xué)生從以往的活動中去感知春天的美，明白春天是種植的好季節(jié)，充滿著希望和活力，教育孩子要關(guān)注周圍的事物，從而不斷獲得新知，感受生活的樂趣。而這正是這一單元的難點所在。

　　二、學(xué)情分析：

　　春天是孩子們熟悉和喜愛的季節(jié)，二年級孩子的對春天的認(rèn)識還是建立在表象階段，對大自然沒有實際的認(rèn)識和豐富的體驗，對大自然中“春筍的成長，蠶的一生”等一些春天的特征沒有細(xì)致研究過，所以在感悟春天上了解的不夠全面。

　　三、課前準(zhǔn)備:

　　學(xué)生在課前分組對蠶，春筍，花朵，蝌蚪，風(fēng)箏，綠色植物進行收集和整理，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和資料。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活，感受春天的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的`情感。

　　2、通過學(xué)生對自然的觀察、探究，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣；在與大自然的親密接觸中，增強環(huán)境意識、生態(tài)意識。

　　3、在對春天的觀察和表現(xiàn)中，體驗提出問題、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究活動，在實踐過程中分享感受、想法和成果。

　　重點落實在引導(dǎo)學(xué)生在感受春天、觀察生活的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感。

　　五、教學(xué)設(shè)計：

　　皮亞杰提出“兒童的認(rèn)知來源于活動”，由此我的活動設(shè)計由四大版塊展開：

　　（一）我和春天捉迷藏

　　（二）我說春天新發(fā)現(xiàn)

　　（三）我把春天送給你

　　（四）我做春天小衛(wèi)士

　　第一版塊：我和春天捉迷藏

　　1、尋找春天

　　利用校園優(yōu)美的環(huán)境，讓孩子們分小組走進春天，在校園里操場，庭院，小花園，路邊找尋春天的足跡。我這樣說：“今天讓我們走出課堂，到校園里去找春天好嗎？”按小組到校園去找春天的跡象，十分鐘后回教室交流。這時我提問，看到這樣的春天，你最想大聲對大家說什么呢？這一設(shè)計讓孩子找結(jié)合實際身邊的春天，觸摸春天帶來的美感體驗。

　　2、贊美春天

　　通過各種方式方法贊美春天，我這樣說“你想怎樣來贊美春天呢？”學(xué)生選擇自己的方式贊美春天的同時，我用各種鮮花作為獎勵，既讓孩子們感受春天的百花盛開，又為以下描繪春天進行鋪墊。通過這一活動，學(xué)生真正的走進春天，親身觸摸感受春天的實景，讓學(xué)生有感而發(fā)，以情動情的贊美春天。

　　3、感悟春天

　　要求孩子在已經(jīng)感悟到春天的美的基礎(chǔ)上來誦讀《春風(fēng)和春雨》：為了激勵學(xué)生，我對孩子們說“我聽了大家的贊美，老師也情不自禁的想要來歌頌春天了，你聽----，出示小詩《春風(fēng)和春雨》，先讓學(xué)生閉上眼睛，欣賞小詩進行想象，然后配上音樂讓學(xué)生誦讀這首小詩，在聽覺和視覺上都融入到春天的美景中。

　　第二版塊：我說春天新發(fā)現(xiàn)

　　1、交流春天

　　有了充分的課前準(zhǔn)備，我以情境來激發(fā)孩子探究交流春天的欲望。我說：聽了小朋友的呼喚，春姐姐來到我們的課堂，聽：播放錄音春姐姐的話

　　通過在課前給孩子們定了6個研究的主題：各小組展示自己探究的實物以及材料與同伴交流與分享，在學(xué)生介紹自己的新發(fā)現(xiàn)的同時，用視頻錄像演示并通過討論交流豐富了春天在學(xué)生心中的內(nèi)涵，

　　2、描繪春天

　　讓孩子把心中的春天盡情展現(xiàn)。我說：小朋友，春姐姐是一個小畫家，她用神奇的雙手繪制了一副五彩的畫卷，春姐姐還是一位魔術(shù)師，她用神奇的魔法讓這個世界變得如此奇妙。那小朋友，你想把春天留在每個人的心中嗎？現(xiàn)在就請你用桌上的花瓣，葉片等材料一起裝扮你心中的春天吧！有了對春天美景的感悟，對春天發(fā)現(xiàn)的探究，學(xué)生對春天有了更深層的認(rèn)識，通過發(fā)現(xiàn)，感受到春天的勃勃生機；通過交流，豐富了學(xué)生對春天的感性認(rèn)識；通過描繪，讓春天這一個溫暖的季節(jié)長留孩子心中！

　　第三版塊：我把春天送給你

　　1、分享春天

　　小朋友們，大家都把心中的春天裝扮的美妙多姿，那你想把這么美麗的春天送給誰？想把這分溫暖送給誰呢？

　　請你寫上一句心里話。

　　2、互送春天

　　讓學(xué)生自由闡述原因，表達自己的美好愿望。這一設(shè)計，讓學(xué)生懂得美好的事物要與人分享，在熱愛春天的情感上得到了升華。

　　第四版塊：我做春天小衛(wèi)士

　　1、出示圖片：

　　孩子們，大家喜歡春天嗎？可是請你看看這里的春天（出示大自然被破壞的照片）你覺得要為自己心中的春天做些什么？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言，出示課件：愛綠護綠我先行，節(jié)水凈河美家園。

　　通過這一活動增強學(xué)生的環(huán)保生態(tài)意識，讓學(xué)生明白美化環(huán)境，人人有責(zé)。

　　3、歌曲《春天到萬物新》。