一年級上冊《上學路上》說課稿

時間：2021-02-05 14:02:23 說課稿我要投稿

一年級上冊《上學路上》說課稿

　　一、教材分析：《上學路上》是實驗教科書《品德與生活》一年級上冊教材中第二單元第二課。根據(jù)主題目標的要求，主要根據(jù)一組認交通標志的圖片進行拓展，使孩子能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗認識常見的交通標志，并簡單地了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

一年級上冊《上學路上》說課稿

　　二、設(shè)計意圖:學生在實際生活中對交通標志的認識不深。我們要幫助他們在頭腦中形成“交通標志”的意識，并幫助他們初步認識常見的交通標志——教育，不僅要立足于學生的現(xiàn)實生活，更要面向?qū)W生的未來生活少不了要與交通標志打交道。早一點認識交通標志及其作用，能夠為他們未來的安全生活打下鋪墊。

　　三、學情分析：這一節(jié)課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學習。活躍了學生的思想，激發(fā)了認識興趣，而且充分發(fā)揮學生的學習積極性，為了更好地突出學生的主體地位，在整個教學過程中，通過多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導學生通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。

　　四、教學目標及重難點：

　　本節(jié)課教學內(nèi)容是確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識，和初步認識最基本的交通標志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識，根據(jù)課改的.要求特制定本節(jié)課教學目標如下：

　　知識目標：了解交通標志的名稱，并知道不同的交通標志代表不同的指示意義。

　　能力目標：培養(yǎng)學生的合作意識，觀察動腦、動手及生活實踐能力。

　　德育目標：讓孩子在了解交通標志之后，在生活中也能遵守交通規(guī)則。

　　教學重難點

　　由于本課面向的是從幼兒園或家庭剛剛步入小學的兒童,針對他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo意識和能力的特點,為此幫助學生確立安全意識和規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣既是教學重點，又是教學難點。

　　五、教法、學法

　　（一）教法

　　在新課程中，教師要引導學生積極主動地投入到學習生活中來，并且在與學生之間不斷地發(fā)生互動、對話、交流、溝通中引導學生的學習活動。因此，本課我主要采用情境教學法、游戲教學法等教學方法展開教學。

　　（二）學法

　　新課程倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。基于以上觀點在本課教學中，我著重體現(xiàn)表演展示學習法.合作學習法.情境學習法等幾種學法的指導，寓教于樂。

　　六、教學程序

　　基于整體教學理念，我在教學中主要設(shè)計了四個活動，層層推進、深化教學目標。

　　活動一：創(chuàng)境導入

　　1、小朋友聽到這個聲音我們該做什么？我們應(yīng)注意什么?

　　2、你們平時放學回家是怎樣過馬路的？說一說馬路上的危險生說（出示課件）

　　總結(jié)：咱們都要記住，一定要遵守交通規(guī)則，才能平安回家。

　　活動二：“十字路口”怎樣走

　　為了讓孩子在實踐中感悟生活。教學伊始，我為學生創(chuàng)設(shè)了一個逼真的“十字路口”情境：教室里的桌椅分成四個小組，形成一個十字路口。然后讓學生帶上我制作好的頭飾：小汽車、自行車等來進行模擬走一走的活動，活動結(jié)束后請下面的同學來評價他們走的好不好，學生的回答是：“不好，車和行人都撞到了一起”。是呀，這只是在教室里的模擬游戲，如果在現(xiàn)實生活中你們想一想這多么危險啊！如果我們在“十字路口”設(shè)置紅綠燈這樣的交通標志會怎么樣呢？我們再來試一試。兩次不同結(jié)果的對比，使孩子深刻地認識到交通標志的重要性，在親身的體驗中，學生產(chǎn)生了想要更多地了解交通標志的愿望。另外加設(shè)救護車頭飾闖紅燈的情節(jié)，引發(fā)生注意與思考。

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　　HTTp：// 討論：救護車能不能闖紅燈？生：不能/能。師：不能，是呀，正常情況下，救護車是不能闖紅燈的。只有在救助病人時，才能鳴笛闖紅燈！說一說：還有什么車遇到緊急情況可以闖紅燈呢？生：110警車、消防車。師：是呀，碰到這種特殊情況時才能闖紅燈，而我們即使是綠燈，可以通行，我們也不要和它們爭搶注意交通安全！

　　活動三：交通標志大揭密： {_ _xxJxsj.cN_}

　　1、師點擊課件，出示交通標志，你認識哪一個就說哪一個？

　　2、課前，老師請小朋友們收集了交通標志，并和爸爸媽媽把交通標志制作成頭飾，請把標志拿出來，向你的同桌介紹一下，你說給我聽，我說給你聽！

　　3、誰愿意上來把自己的標志展示給大家看？說一說交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？

　　總結(jié)：這些標志給我們帶來了許多有益的幫助，讓我們記住它們！

　　《品德與生活》課標中指出：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題。對一年級的學生來說，他們對交通方面的認識最直接、最能接受的就是交通標志。因此在這個環(huán)節(jié)中，我根據(jù)學生的情況選擇了一些常見的交通標志，事先制成課件展示給學生。然后讓學生用頭飾、講述等方式出示自己收集的交通標志。在課前我布置學生觀察路上的交通標志，在課堂上對學生課前的信息搜集進行了一個很好的運用，不僅能夠鍛煉學生搜集資料、獲得信息的能力，而且使學生在觀察過程中開闊了眼界、擴大了知識面。

　　這一節(jié)的設(shè)計既對本課內(nèi)容進行了拓展，又活躍了課堂氣氛，形成了教學的高潮，學生在活動中得到了品德的升華。

　　活動四：學生頌歌謠扎實交通安全知識

　　1、學兒歌

　　走路要走人行道，橫過馬路左右瞧。

　　記住要走斑馬線，紅燈停、綠燈走。

　　隧道天橋最安全，與車爭道最危險。

　　遵守交規(guī)習慣好，健康平安幸福長。

　　2、交通規(guī)則拍手歌

　　你拍一，我拍一，過馬路不要太著急。

　　你拍二，我拍二，騎車不要把人帶。

　　你拍三，我拍三，走人行橫道才心安。

　　你拍四，我拍四，先下后上真懂事。