牧場(chǎng)之國的語文說課稿

時(shí)間：2021-02-07 16:05:41 說課稿我要投稿

牧場(chǎng)之國的語文說課稿

　　說教材：

牧場(chǎng)之國的語文說課稿

　　《牧場(chǎng)之國》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。文章描寫了荷蘭美麗的田園風(fēng)光，全文緊緊圍繞荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜來寫，展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。因此我根據(jù)文本特點(diǎn)，在教學(xué)中實(shí)施了美的教育，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，豐富其想象力，激發(fā)其靈感與頓悟。

　　說目標(biāo)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)四年級(jí)兒童特點(diǎn)和文本特色，本著提高學(xué)生的審美情趣，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　1、會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，理解：膘肥體壯、遼闊無垠、儀態(tài)端莊、悠然自得等詞語，會(huì)用其中的兩個(gè)造句。

　　2、通過有感情地朗讀課文，說說荷蘭給你留下了怎樣的印象？找出有關(guān)語句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　3、理解課文為什么四次寫到“這就是真正的荷蘭”。

　　4、積累文中自己喜歡的語句。

　　說重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解課文為什么四次寫到“這就是真正的荷蘭”。

　　說方法

　　學(xué)習(xí)方法：

　　1、通過有感情的朗讀理解課文內(nèi)容。

　　2、借助工具書理解詞句。

　　3、借助課后資料袋、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)荷蘭的資料。

　　學(xué)情分析：

　　四年級(jí)學(xué)生思維活躍，對(duì)未知事物有濃厚的興趣，并且喜歡通過自己的方式來獲得知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在本科的教學(xué)中我準(zhǔn)備采用自主探究、自讀自悟的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　說教學(xué)過程：

　　口語交際：

　　師：寫牧場(chǎng)二字，看到這個(gè)詞你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？

　　生：眼前出現(xiàn)了馬、牛、羊，還有一望無際的草原……

　　師：你的想像力很豐富。

　　（通過這樣的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，充分給予學(xué)生想象的空間）

　　一、導(dǎo)入

　　今天老師就帶著大家一同走進(jìn)歐洲的一個(gè)美麗國度----荷蘭！

　　下面請(qǐng)一位同學(xué)先來展示一下你搜集到的有關(guān)荷蘭的圖片資料

　　生介紹：

　　這是荷蘭的國花郁金香，有200多種，每年3----9月郁金香開了，水仙花開了，風(fēng)信子開了……整個(gè)荷蘭就是一個(gè)萬紫千紅的大花園。所以便有了花之國的美譽(yù)。荷蘭境內(nèi)的運(yùn)河縱橫交錯(cuò)。大小不一的風(fēng)車隨處可見，于是又有水之國，風(fēng)車之國的雅稱。荷蘭的牧場(chǎng)遼闊無垠，占全國領(lǐng)土的三分之一，所以人們又稱他為牧場(chǎng)之國。

　　師：下面我們就一起到荷蘭這個(gè)牧場(chǎng)之國游覽一番吧。（板書、讀題）

　　（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在情境中主動(dòng)積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù)，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　首先來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，理解：膘肥體壯、遼闊無垠、儀態(tài)端莊、悠然自得等詞語，會(huì)用其中的兩個(gè)造句。

　　2、通過有感情地朗讀課文，說說荷蘭給你留下了怎樣的印象？找出有關(guān)語句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　3、理解課文為什么四次寫到“這就是真正的荷蘭”。

　　4、積累文中自己喜歡的語句。

　　（讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有的放矢）

　　三、學(xué)習(xí)方法

　　因?yàn)槭情喿x課文，所以我們要運(yùn)用在精讀課文中學(xué)到的方法來學(xué)習(xí)，回憶一下我們學(xué)習(xí)精讀課文時(shí)都采用過哪些方法？

　　生：（有感情地朗讀課文；借助工具書理解詞語和句子；小組交流討論；等。）

　　（這樣做學(xué)法的指導(dǎo)的目的是讓學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)法的指導(dǎo)。）

　　四、學(xué)生自主預(yù)習(xí)

　　請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這些方法，按照預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的步驟，展開自學(xué)。

　　1、默讀課文，用“——”畫出不理解的詞語，用“ ”畫出生詞及優(yōu)美詞語。

　　2、借助工具書：會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，能理解：膘肥體壯、遼闊無垠、儀態(tài)端莊、悠然自得等詞語。

　　我認(rèn)識(shí)的生字有：-------------------------------------------------------------------

　　我理解了----------、--------------、--------------、----------------、------------等詞語。（請(qǐng)把這些詞語的意思寫在課本上。）

　　我能用 -----------說一句話。-----------------------------------------------------。

　　----------- ：---------------------------------------------------------------。

　　3、自由讀文，把課文讀通，讀順，讀流利。

　　4、通過讀課文，荷蘭給我留下的印象是：------------------------------------------------------------------------------------。

　　劃出有關(guān)語句，說說你的體會(huì)。

　　5、課文為什么四次寫到“這就是真正的荷蘭”。

　　---------------------------------------------------------------------------------------------

　　6、文中有許多優(yōu)美的句子，我積累的.是：

　　（1）----------------------------------------------------------------------------------

　　（2）-----------------------------------------------------------------------------------

　　7、小組討論：你們組想要展示哪一部分，如何展示？

　　（細(xì)致的導(dǎo)學(xué)有效地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。）

　　五、預(yù)習(xí)展示

　　下面開始預(yù)習(xí)展示

　　1、哪一組來展示一下生字詞的學(xué)習(xí)成果？

　　（參考環(huán)節(jié)：）

　　齊讀、指名讀、理解詞語、用其中的一個(gè)詞或幾個(gè)詞造句

　　2、哪一組來進(jìn)行課文朗讀的匯報(bào)展示？

　　（參考環(huán)節(jié)）

　　我們組來朗讀課文

　　展示讀（小組采用各種形式讀）

　　我們的展示到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　3、哪一組來展示通過他們的朗讀，荷蘭給你留下怎樣的印象呢？

　　生：牛馬羊多、美麗

　　4、通過哪些語句你們能夠感受到荷蘭的美呢？

　　（參考環(huán)節(jié)）

　　重要語段一：牛群吃草時(shí)非常專注,有時(shí)站立不動(dòng),仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng),無比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。

　　你喜歡牛犢還是老牛？你會(huì)把它們比作什么呢？

　　（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象，對(duì)老牛和牛犢進(jìn)行比喻）

　　指導(dǎo)朗讀：

　　（1）你愿意讀“正在思考”的牛這一句嗎？

　　（2）你能讀“像貴夫人”的牛這一句嗎？

　　（3）誰能當(dāng)上牛群中無比尊嚴(yán)的家長(zhǎng)呢？

　　（4）師：這么多各種各樣的牛，這么多神態(tài)各異的年，難怪，作者寫到——出示：“極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般……花牛。”

　　（5）指名讀。你為什么這么突出“全是”這個(gè)詞？

　　（以上學(xué)生沒展示出來的，教師可作適當(dāng)提醒。）

　　同學(xué)們還有什么需要補(bǔ)充的沒有？（如果沒有再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)）

　　重要語段二：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。

　　師：如果，你此時(shí)就在這寧靜的牧場(chǎng)上，你會(huì)有什么樣的感受？讓我們帶憧憬與向往，用有感情的朗讀來表現(xiàn)出牧場(chǎng)上的寧靜之美吧！

　　…….生繼續(xù)匯報(bào)。

　　5、哪一組來展示你們積累的語句。

　　（這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中獲得新知，做學(xué)習(xí)的主人。）

　　六、感情升華

　　1、師：此刻，你想用自己的話來贊美荷蘭嗎？

　　師：作者和你們一樣對(duì)荷蘭充滿無比的喜愛和贊美，所以課文四次寫到：這就是真正的荷蘭。（生答）

　　2、同聲贊美荷蘭。

　　師：是啊！高大的風(fēng)車，迷人的郁金香，遼闊的牧場(chǎng)告訴我們——這就是真正的荷蘭。生動(dòng)優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。讓我們滿懷著贊美之情告訴所有人——這就是真正的荷蘭。（引讀，學(xué)生齊讀“這就是真正的荷蘭。” ）

　　七、談收獲

　　本節(jié)課我們跟隨作者一起領(lǐng)略了荷蘭這個(gè)牧場(chǎng)之國獨(dú)特地美，下面請(qǐng)大家來談?wù)勛约涸诒竟?jié)課上的收獲。

　　（重點(diǎn)從內(nèi)容上，寫法上來說。）

　　八、課堂檢測(cè)：

　　同學(xué)們，假如此時(shí)你就是一位導(dǎo)游，你要帶著游客游覽這美麗的牧場(chǎng)之國，你會(huì)先帶著游客來欣賞哪一幅圖畫呢。請(qǐng)同學(xué)們把你要說的話先寫在練習(xí)本上，一會(huì)在班級(jí)交流。看哪位同學(xué)是稱職的導(dǎo)游員。

　　九、推薦作品，增添感悟。

　　師：荷蘭是牧場(chǎng)之國。其實(shí)，在我們中國遼闊的土地上也有同樣美麗的草原牧場(chǎng)。我國著名作家老舍先生，也深情地寫下著名的散文《草原》。孩子們，課下去讀一讀那生動(dòng)美妙的文章吧！你一定會(huì)領(lǐng)略到另一番牧場(chǎng)風(fēng)光。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　《牧場(chǎng)之國》

　　牛群吃草圖

　　駿馬飛馳圖

　　動(dòng)物休閑圖

　　夜晚安靜圖

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