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    二年級下冊數(shù)學(xué)《過河》說課稿

    時(shí)間:2021-02-08 11:21:05 說課稿 我要投稿

    二年級下冊數(shù)學(xué)《過河》說課稿

      一、說課內(nèi)容:

    二年級下冊數(shù)學(xué)《過河》說課稿

      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)二年級下冊第二單元混合運(yùn)算(三)《過河》。

      二、教材分析:

      本單元內(nèi)容的安排不是以單純學(xué)習(xí)計(jì)算法則的形式出現(xiàn)的,而是結(jié)合具體的生活情境出現(xiàn)本課是通過《過河》這一情境,讓學(xué)生充分體會小括號的作用,領(lǐng)會有小括號時(shí)一定先算括號里的,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。

      三、學(xué)情分析:

      學(xué)生已熟練地掌握表內(nèi)乘除法,也能熟練地加減但學(xué)生的理解能力及知識底蘊(yùn)不同,因此針對不同學(xué)生我采用了不同程度的階梯性的練習(xí),從不同角度,不同層次來提高學(xué)生對混合運(yùn)算順序的理解,使學(xué)生由直觀的觀察學(xué)習(xí)到逐步的理解,接受,并應(yīng)用于實(shí)際生活之中。

      四、設(shè)計(jì)理念:

      本課是根據(jù)課程改革目標(biāo):突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力求將單一、枯燥的計(jì)算融入具體情境中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育。

      五、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識目標(biāo):在解決問題過程中體會小括號的作用,掌握有不括號的算式的運(yùn)算順序。

      2、能力目標(biāo):發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

      3、情感目標(biāo):通過教學(xué)情境讓生感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,養(yǎng)成先看運(yùn)算順序,再進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。

      六、教學(xué)重點(diǎn):能正確計(jì)算帶有小括號的算式。

      七、教學(xué)難點(diǎn):能在解決問題中體驗(yàn)小括號的作用。

      八、教學(xué)方法:在解決乘船問題過程中,讓學(xué)生經(jīng)歷探索添加小括號,并體驗(yàn)有小括號的算式的運(yùn)算方法。

      九、教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、口算卡片等。

      十、教學(xué)流程:

      (一)1口算。復(fù)習(xí)舊知識

      創(chuàng)設(shè)情境:通過看圖,引導(dǎo)生觀察,并讓學(xué)生說說從中獲得什么信息,讓生發(fā)現(xiàn)問題,為學(xué)新知鋪路。

      (二)探究新知:結(jié)合具體的問題情境,讓生獨(dú)立看圖,,并提出問題,通過合作交流探索出正確的`運(yùn)算方法,同時(shí)更好地理解小括號的作用,掌握帶有小括號的算式的運(yùn)算順序。

      (三)鞏固練習(xí):我注重學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng),設(shè)計(jì)了基本練習(xí),對比練習(xí)、應(yīng)用練習(xí),三個(gè)梯度,層層遞進(jìn),提高了學(xué)生的做題興趣,使枯燥的計(jì)算變得有趣,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),把學(xué)生的活動一步步引向深入,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

      教學(xué)反思:

      本節(jié)課我結(jié)合“過河”這一情境,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立看圖能力及獲取數(shù)學(xué)信息、提出問題的能力,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的參與愿望。本節(jié)課教學(xué)層次清楚,給學(xué)生留有大量自主探索、合作交流的空間。通過全班交流,使學(xué)生探索出正確的運(yùn)算順序,同時(shí)也使學(xué)生更好地理解小括號的作用以及有小括號的算式的運(yùn)算順序;注重鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找能用到小括號的問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

      存在的不足:

      在教學(xué)中,教師本人有些緊張,語言不夠流暢,沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性,對比練習(xí)處理有些繁瑣,我還要在以后的教學(xué)中更好地把握教材,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,使新一論課程改革的理念更好的得以實(shí)施。

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