花草樹木點頭笑說課稿范文
一，說教材
《花草樹木點頭笑》是魯教版品德與生活二年級下冊第二單元《讓家園更美好》的第二個主題。本單元旨在讓學(xué)生建立一個初步的生態(tài)意識，重視自己生活的環(huán)境。本主題是讓學(xué)生認識花草樹木，了解花草樹木除了能美化人類生活，還能能夠為我們提供資源，改善我們的生活，讓孩子們在感受植物的重要作用的同時，提升環(huán)保意識，教育孩子們熱愛我們生活的大自然。
這就是我對教材的理解，下面我再來說一下學(xué)情分析。
二，學(xué)情分析
二年級的學(xué)生已經(jīng)能夠關(guān)心自己的生活環(huán)境對大自然界的事物有強烈的好奇心，對追求自然界的奧妙有強烈的愿望，同時通過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些品德知識，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。通過學(xué)習(xí)《花草樹木點頭笑》這一課，讓學(xué)生認識花草樹木，了解花草樹木，愛護花草樹木，讓學(xué)生建立一個初步的生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)與植物和諧共處的環(huán)境意識。
因此針對孩子的這些特點、課程標準的要求以及我對教材的理解，我將本課的教學(xué)目標確定如下：
三，說教學(xué)目標
知識與技能目標：
1，能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘。
2，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。
過程與方法目標：有勇氣嘗試有挑戰(zhàn)的活動，并能與他人合作交流分享。
情感態(tài)度價值觀目標：有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。
教學(xué)重難點：
能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，感受植物對人們生活的積極作用。有勇氣嘗試有挑戰(zhàn)的活動，并能與他人合作交流分享。
四，說教法
俗話說教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，下面我來說一下我對教法地選，二年級學(xué)生年齡小，以形象思維為主。因此我決定采用以學(xué)代教，以教輔學(xué)的教學(xué)方法。
五，說學(xué)法
適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法就是最好的方法，在學(xué)法指導(dǎo)上我把學(xué)生當做主人，幫助孩子們來把握重點，突破難點，重視合作探究方法的運用。因為我認為孩子之間是有差異的，對同一問題的理解，有的學(xué)生理解的不夠仔細全面，只有通過合作學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)揮整體的優(yōu)勢，培養(yǎng)合作互動的精神.
六，說教學(xué)過程
一，導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩腵孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？
2，瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？
為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？
缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔?/p>
3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。
二，我和植物交朋友
孩子們你們喜歡花草樹木么？那這節(jié)課我們一起來和植物交朋友好不好？（板題）
1，首先進入第一環(huán)節(jié)“我的植物朋友”。
（1）同學(xué)們一同桌為單位，以班上和校園為范圍,說一說你知道的花草樹木的名稱!
（2）在我們的周圍，如家里，上學(xué)路上，公園里，還生長著哪些植物呢？
（3）除了這些，誰還能說出更多植物的名稱？
2、第一環(huán)節(jié)同學(xué)們表現(xiàn)很棒，老師送你們一個大拇指作為獎勵好么！下面讓我們一起進入第二環(huán)節(jié)“我的本領(lǐng)大”。
請把你最喜歡的植物朋友以自我介紹的形式介紹給大家認識一下吧！
首先老師來給你們做個示范
3、第二個環(huán)節(jié)同學(xué)們表現(xiàn)的也很棒，老師送你們一個A作為獎勵，高興么？先別急著高興讓我們一起進入第三個環(huán)節(jié)“慧眼識真金”
老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？
我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。
教師出示，學(xué)生答。（以最快舉手為準，給小組加分）
三，小結(jié)
孩子們其實在大自然中，花草樹木多得數(shù)也數(shù)不清。這些植物用自己的美麗裝點著我們的生活，初次之外它們有許多的作用和本領(lǐng)。下一節(jié)課我們在一起來學(xué)習(xí)！
各位評委，本節(jié)課我遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、朗讀感悟為主線的教學(xué)原則。課堂中我以自主探究的教學(xué)方式讓學(xué)生在同伴的討論、交流中領(lǐng)會知識，我始終將學(xué)生放在課堂的主人翁的地位。這一節(jié)課，經(jīng)過學(xué)生的自主探究，教師的有效指導(dǎo)，我相信應(yīng)該會收到預(yù)期的效果。希望各位評委老師多批評指正謝謝！
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