《身邊的公共利益》說課稿范文
各位老師，大家好！今天，我說課的內(nèi)容是《身邊的公共利益》。我準(zhǔn)備從教材、教法學(xué)法和教學(xué)過程這三個方面進(jìn)行說課。
一、說教材
1．本框題在教材知識體系中的地位和作用：
《身邊的公共利益》是教科版思想品德八年級下冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。這一單元共有三課內(nèi)容，一是認(rèn)識什么是公共利益，二是理解公私利益之間的關(guān)系，三是理解公共利益的維護(hù)。而認(rèn)識什么是公共利益無疑是后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要鋪墊。本課從兩方面來認(rèn)識，一是身邊的公共利益，二是關(guān)涉全人類的公共利益。從身邊的公共利益說起，符合學(xué)生的基本認(rèn)知規(guī)律。
2．教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：了解我們身邊的公共利益有哪些并理解其意義。
（2）能力目標(biāo)：能夠通過自己的觀察和感悟，理解基本的道理。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識身邊的公共利益的`基礎(chǔ)上，培養(yǎng)正確的權(quán)利義務(wù)觀，從而成長為一名維護(hù)公共利益的小衛(wèi)士。
3．教學(xué)的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：身邊的公共利益的內(nèi)容和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生年齡及閱歷的關(guān)系，他們在公共服務(wù)這個內(nèi)容的理解上肯定會有一定的困難。
二、說教法、學(xué)法
1．分組討論法：讓學(xué)生分成若干個小組，自主探究，動腦思考，動嘴說，促進(jìn)思維和表達(dá)能力的發(fā)展。
2．案例分析法：通過具體案例的學(xué)習(xí)，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，進(jìn)一步提高對情感的認(rèn)識。
3．理論聯(lián)系實(shí)際：通過聯(lián)系身邊事例，了解身邊的公共利益。
三、說教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入
情境導(dǎo)入：將學(xué)生分成兩個組，一組是城市人，一組是農(nóng)村人。
（二）新課教學(xué)
1．突破重點(diǎn)：將城市人和農(nóng)村人再各分若干小組。
⑴身邊的公共利益的內(nèi)容。
①分組討論：我們身邊的公共利益有哪些？（注意引導(dǎo)從公共場所和公共設(shè)施兩個方面列舉）
②小組交流：小組推選代表發(fā)言，將小組的討論結(jié)果呈現(xiàn)出來。
③小結(jié)：城市的公共場所和公共設(shè)施，農(nóng)村的公共場所和公共設(shè)施。
⑵身邊的公共利益的意義。
圍繞前面的討論內(nèi)容，大家思考一個問題：假如沒有______，生活會……
2．攻克難點(diǎn)：
公共場所和公共設(shè)施學(xué)生看得見摸得著，理解起來自然容易。但公共服務(wù)則需要借助具體的事例來理解。
⑴義務(wù)教育——通過了解近幾年國家在義務(wù)教育方面出臺的一系列措施，理解公共教育是公共利益的重要內(nèi)容，具有重要意義。
⑵新型農(nóng)村合作醫(yī)療——通過了解近幾年國家在醫(yī)療衛(wèi)生方面制定的一系列措施，理解公共衛(wèi)生是公共利益的重要內(nèi)容，具有重要意義。
⑶在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步補(bǔ)充：公共文化體育、公共社會福利、公共安全保障和公共社會救助等內(nèi)容。
（三）課堂小結(jié)
請“城市人”和“農(nóng)村人”各派兩名代表，說說自己作為“城市人”和“農(nóng)村人”的幸福。引導(dǎo)學(xué)生立足實(shí)際，展望未來，樹立追求美好生活的信念。
（四）板書設(shè)計(jì)：
身邊的公共利益：⑴公共場所和公共設(shè)施：
⑵公共服務(wù)：
（五）反饋練習(xí)
觀察自己的身邊新添了哪些公共利益，并說說還需完善些什么內(nèi)容。
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