百家爭鳴的說課稿
一、教材分析
1.教材的地位與作用：
春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上政治、經(jīng)濟制度的大變革時期，也是學術思想空前自由、活躍的時期。產(chǎn)生于這一時期的孔子與諸子百家的學說對后世的思想文化產(chǎn)生了巨大的影響，在我國文化發(fā)展史、世界文化發(fā)展史上都占有重要的地位。他們的政治主張及治學方法，今天仍閃爍著智慧的光芒，有些甚至是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分。當時，各家各派在并立中互相辯駁，推動了我國思想文化的發(fā)展，為以后地主階級進行封建統(tǒng)治提供了理論源泉。
2.教學目標：
知識與能力目標：
（1）通過學習，了解孔子的主要思想及他在教育方面的貢獻。
（2）能夠在教師的啟發(fā)下，結合以前所學知識分析出百家爭鳴的歷史背景。
（3）了解諸子百家的主要派別和代表人物及其思想。
情感態(tài)度和價值觀目標：
通過對孔子的了解，教育學生要有理想要確立積極進取的`人生態(tài)度。通過對百家爭鳴的學習要培養(yǎng)敢于表達思想、尊重別人意見的個人素質(zhì)。
3、教材重點與難點：
重點：了解孔子和諸子百家的主要思想成就；
依據(jù)：產(chǎn)生春秋戰(zhàn)國時期的孔子與諸子百家的主要思想在我國文化發(fā)展史、世界發(fā)展史上都占有重要的地位。
難點：如何幫助學生分清各派的政治主張，如何幫助學生認識到“百家爭鳴”現(xiàn)象是大變革時代的產(chǎn)物。
依據(jù)：這一時期的學術思想空前自由、活躍，各家各派對各種問題提出了不同的見解，形成了思想領域中百家爭鳴的局面。這一時期的經(jīng)濟上生產(chǎn)力飛速發(fā)展，政治上出現(xiàn)了競相改革的風潮。
二、教法應用：
教法：主要運用了啟發(fā)式教學法，著重問題的創(chuàng)設，提供氛圍，讓學生在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題，著手解決問題，使學生成為學習的主人，教師則成為學生的”協(xié)作者”。
三、學法指導：
1.學法：創(chuàng)設情境指導學生自主學習，并指導學生樹立大歷史觀，走出課堂，走向生活。
2.學情分析：
因為大多學生不大重視歷史課的教學，歷史知識儲備和認知水平有限，所以老師仍需根據(jù)學生的理解能力和已有的知識，采取深入淺出、形象生動的方法進行因勢利導，不斷啟發(fā)，點撥和矯正。
四、教學過程：
設計了導入新課、講授新課、課堂小結、鞏固練習、布置作業(yè)、板書設計六個環(huán)節(jié)。
1.導入新課：播放歌曲《千年孔子》激發(fā)學生的學習興趣。
2.講授新課：本節(jié)課的第一個問題：孔子，是重點，我是這樣處理的，首先讓學生分角色，演短劇：《孔子講學》，掌握孔子的思想主張，接著我又讓學生分組，為孔子創(chuàng)辦的學校設計一份招生廣告，至于廣告的內(nèi)容，我給予了指導，讓學生從招收對象，老師的教育思想，可以參閱的資料等方面來設計。通過這樣一項活動，掌握孔子的教育思想及成就。
設計意圖：創(chuàng)設情境，讓學生體驗感受歷史。
總結：2500年前的孔子因為其深邃的思想，精辟的理論，獨特的人格魅力，引領了這個時代的新風尚，并以此教育學生要做一個有理想，有修養(yǎng)，有責任感和使命感的人。
本節(jié)小字部分還介紹了道家學派的創(chuàng)始人老子，因為這一問題，課標上沒有要求，我做了簡化處理，讓學生課下為老子設計名片。節(jié)省了時間。
本節(jié)課的第二個問題：百家爭鳴，我是這樣設計的：百家爭鳴的背景是難點，我將帶領學生回顧前面的知識：經(jīng)濟上，生產(chǎn)力飛速發(fā)展，政治上出現(xiàn)了競相改革的風潮，有這些知識的鋪墊，學生就很容易理解“百家爭鳴”現(xiàn)象是大變革時代的產(chǎn)物。之后得出戰(zhàn)國時期為什么會出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面？諸子百家的代表人物和思想主張是本課的又一重點，我指導學生列表格，對知識進行整理，使之條理化，清晰化。為了讓同學們更深刻地理解諸子百家的主張，我又設計了這樣一道辯論題：“校園里出現(xiàn)的吃零食，亂丟垃圾的現(xiàn)象用哪家的思想治理比較好？”讓他們在相互辯駁中加深理解。利用歷史來解決身邊的問題。然后由教師進行評判總結，并教育學生既要敢于表達自己又要學會尊重別人的意見，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的個性品質(zhì)。
3.課堂小結：
新課講完以后，我讓學生用自己喜歡的方式對本節(jié)課進行總結，可以列知識結構，可以列表格，可以勾畫知識樹。增加學生的學習興趣。
4.鞏固練習：
為了加深學生對本課的理解和對知識的鞏固，我設計了幾道練習題。
5.布置作業(yè)：
為了強化本課的知識，我布置了一道作業(yè)題：對比孔子的教學方法，幫老師提提意見。
6.板書設計
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