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《電功》物理說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的《電功》物理說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
《電功》物理說(shuō)課稿 1
一、教材分析
在力學(xué)中，物體做功必須具備兩個(gè)必要因素，而在電學(xué)中，不但物體在電磁力作用下移動(dòng)算做功，電流通過(guò)用電器，使其發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)聲等現(xiàn)象都是電流做功的表現(xiàn)。這就擴(kuò)展了力學(xué)中功的概念，為學(xué)生理解電能與其他形式能的轉(zhuǎn)化打下了基礎(chǔ)。后面學(xué)習(xí)電功率、焦耳定律的公式都可以由電功公式導(dǎo)出。所以本節(jié)在自然科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)中具有綜合、擴(kuò)展和承前啟后的重要作用。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電流可以做功，了解電流做功的實(shí)質(zhì)。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，使學(xué)生了解電功與哪些因素有關(guān)。
（二）能力目標(biāo)：
1、理解電功公式及單位。
2、學(xué)會(huì)控制變量研究問(wèn)題的方法。
（三）德育目標(biāo)：
1、通過(guò)電流做功的實(shí)質(zhì)的分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育。
（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：電功的實(shí)質(zhì)，電功的公式。
教學(xué)難點(diǎn)：決定電功大小的因素。
二、教法和學(xué)法
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和素質(zhì)教育的要求，采用面向全體、師生間相互反饋的層次教學(xué)法和傳統(tǒng)的五環(huán)教學(xué)法。
在教學(xué)中積極誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，采用討論歸納和感知探索兩種學(xué)法。
三、教學(xué)過(guò)程
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，基于對(duì)教材的分析，學(xué)生的心理和學(xué)校的實(shí)際情況，確定以下教學(xué)程序：
第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：提出與本課有關(guān)的易中難三個(gè)問(wèn)題，分別叫三個(gè)不同層次的學(xué)生回答。為本課的教學(xué)奠定知識(shí)基礎(chǔ)。三個(gè)問(wèn)題是：
①做功的兩個(gè)必要因素是什么？
②寫出功的表達(dá)式。
③水流能做功嗎？
第二環(huán)節(jié)：引入新課：水流能做功，電流能做功嗎？演示課本圖3—8實(shí)驗(yàn)后。問(wèn)：是什么原因重物被提起的呢？是因?yàn)橛辛穗娏鳎措娏魍ㄟ^(guò)電動(dòng)機(jī)對(duì)重物做了功。
第三環(huán)節(jié)：探索新知：電流所做的功叫電功，這節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)電功。
1、建立概念：電流做功的形式很多，讓學(xué)生舉出電流做功的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生概括出電流做功的實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
2、電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢？
在電流做功的過(guò)程中，實(shí)質(zhì)就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的.過(guò)程，電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。既然如此，我們就可以通過(guò)電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的多少來(lái)判斷電流做功的多少。
演示課本實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)小燈泡的亮暗來(lái)確定電功的大小。小燈泡越亮，說(shuō)明在相同時(shí)間里做的功就越多。啟發(fā)學(xué)生思考并回答，小燈泡發(fā)光時(shí)，燈泡兩端存在電壓，小燈泡中有電流通過(guò)。當(dāng)一個(gè)量隨幾個(gè)量變化時(shí)，我們用什么方法研究呢？引導(dǎo)學(xué)生掌握控制變量的研究方法。
①將兩個(gè)小燈泡串聯(lián)（兩個(gè)小燈泡的電阻不同），用電壓表測(cè)兩燈泡兩端的電壓。通過(guò)比較燈泡的亮度和相應(yīng)的電壓，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩燈并不一樣亮，而通過(guò)兩燈的電流是相同的，兩端電壓大的燈泡要亮。教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出：電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電壓越大，電流做的功就越多。
②將兩個(gè)小燈泡并聯(lián)（兩個(gè)小燈泡的電阻不同），用電流表測(cè)通過(guò)兩燈的電流。通過(guò)比較燈泡的亮度和相應(yīng)的電流，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩燈并不一樣亮，而兩燈泡兩端的電壓是相同的，通過(guò)電流大的燈泡要亮。教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出：電壓和通電時(shí)間相同時(shí)，電流越大，電流做的功就越多。
進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：若實(shí)驗(yàn)中通電時(shí)間越長(zhǎng)，電燈消耗的電能會(huì)怎樣？引出結(jié)論：電流在某段電路上所做的功，與這段電路兩端的電壓、電流以及通電時(shí)間成正比。
3、電功的計(jì)算
教師引導(dǎo)學(xué)生由上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出計(jì)算公式：W=UIt，講清W、U、I、t所表示的物理量及公式的物理意義。分析功的單位：1焦耳=1牛頓·米=1伏特·安培·秒。為了讓學(xué)生對(duì)焦耳有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，告訴學(xué)生通過(guò)手電筒中電珠的電流每秒中做的功約為1焦耳。然后通過(guò)對(duì)課本例題的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解電功公式的應(yīng)用以及與歐姆定律相結(jié)合的靈活運(yùn)用，并強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范化。
第四環(huán)節(jié)：讓學(xué)生小結(jié)，把這堂課的知識(shí)形成體系。
第五環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)具有穩(wěn)定性，實(shí)現(xiàn)正遷移。
課外想一想：用什么儀器可以測(cè)電功？
四、板書設(shè)計(jì)
1、什么是電功
電流所做的功叫電功。（實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能）
2、電流做功的大小與哪些因素有關(guān)
①與電路兩端的電壓有關(guān)，
②與電路中的電流有關(guān)，
③與通電時(shí)間有關(guān)。
3、電功的計(jì)算
公式：W=UIt
1焦耳=1牛頓·米=1伏特·安培·秒
《電功》物理說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
電功和電功率是電學(xué)中重要的物理量，是中考必考內(nèi)容之一。而不少學(xué)生在理解時(shí)經(jīng)常混淆這兩個(gè)物理量。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重在理解，注意概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。本節(jié)課力求在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用，通過(guò)教師的適當(dāng)點(diǎn)撥和學(xué)生的積極參與，鞏固對(duì)電功、電功率概念和公式的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。先總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)；再通過(guò)典型例題，分析解題步驟和解題關(guān)鍵；最后采用“一題多問(wèn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)”的方式，使學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，消除解題的畏難情緒，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
根據(jù)本節(jié)復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和中考考綱要求，制定的目標(biāo)如下：
1、知道電功和電能，能結(jié)合生活、生產(chǎn)中的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明；能運(yùn)用W=UIt進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、理解測(cè)量用電器電功率實(shí)驗(yàn)的原理，能對(duì)“測(cè)量用電器電功率”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程作出正確說(shuō)明，以及得出正確的結(jié)論等。
3、理解電功率的概念，并能運(yùn)用關(guān)系式P=UI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
4、能列舉說(shuō)明用電器的額定功率和實(shí)際功率的物理意義。
5、通過(guò)對(duì)小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)自編物考題，小組內(nèi)解答物理題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。
重點(diǎn)：知道電功的概念、公式；理解電功率概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；知道并理解測(cè)定小燈泡電功率的方法。
難點(diǎn)：綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行有關(guān)電功的計(jì)算；區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
從本節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)和復(fù)習(xí)鞏固的目標(biāo)出發(fā)，這節(jié)課主要采取講練結(jié)合、討論法進(jìn)行教學(xué)，教師以引導(dǎo)為主；學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行討論，探究，解決，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。
四、說(shuō)教學(xué)流程
考情回顧——考點(diǎn)掃描——典例精析——考場(chǎng)演練——命題預(yù)測(cè)
首先，考情回顧。一般來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)一個(gè)真題再現(xiàn)所要復(fù)習(xí)的`內(nèi)容，我采取的是通過(guò)播放“物理大師”視頻，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，進(jìn)入到電功和電功率的復(fù)習(xí)。
接著，對(duì)知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行梳理。
一是電功：
①、定義及其單位；
②、公式（基本公式和導(dǎo)出公式）；
③、測(cè)量，電能表。
二是電功率：
①、定義及其單位；
②、公式（基本公式和導(dǎo)出公式）；
③、用電器的額定功率和實(shí)際功率；
④、電功率的測(cè)量。
第三部分是典型例題的分析，主要有四類，一是電能表的相關(guān)計(jì)算，二是動(dòng)態(tài)電路分析，三是電功、電功率的理解和計(jì)算，四是實(shí)驗(yàn)突破：測(cè)量小燈泡的電功率。通過(guò)典型例題的分析，分析解題步驟和解題關(guān)鍵。
第四部分是實(shí)戰(zhàn)演練，也就是變式訓(xùn)練。在物理學(xué)中，基本概念和基本規(guī)律之間有緊密的聯(lián)系，任何綜合題總是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成。電功和電功率就比較典型。教學(xué)大綱指出：要掌握電功、電功率的概念，要使學(xué)生能綜合運(yùn)用電功、電功率的知識(shí)靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。但由于涉及到歐姆定律及串并電路的特點(diǎn)，所以學(xué)生在遇到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，往往表現(xiàn)為“上課能聽(tīng)懂，公式能記住”但就是做不出來(lái)的現(xiàn)象，這主要還是因?yàn)闆](méi)有抓住物理知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。所以，在設(shè)計(jì)的時(shí)候，我從學(xué)生所熟悉的白熾燈入手，采用“一題多問(wèn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)”的方式，讓同學(xué)們自編物理題，在小組內(nèi)解答問(wèn)題，使學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，消除解題的畏難情緒，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
復(fù)習(xí)完本課時(shí)內(nèi)容后，教師請(qǐng)學(xué)生就這節(jié)課的復(fù)習(xí)之后，有了哪些收獲或困惑與大家一起交流。最后，分層布置本節(jié)課的作業(yè)，完成教學(xué)。
《電功》物理說(shuō)課稿 3
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是初中物理《電功》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《電功》是初中物理電學(xué)部分的重要內(nèi)容之一。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)之后，進(jìn)一步研究電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程中引入的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)電能的概念有更深入的理解，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)電功率、焦耳定律等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)電流、電壓等概念有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在日常生活中，學(xué)生也接觸到了很多與電有關(guān)的現(xiàn)象，如電燈發(fā)光、電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)等，對(duì)電能的作用有一定的感性認(rèn)識(shí)。但是，學(xué)生對(duì)于電功的概念以及電功的計(jì)算方法還比較陌生，需要通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)和分析來(lái)幫助他們理解。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）知道電功的概念，理解電功的實(shí)質(zhì)。
（2）掌握電功的計(jì)算公式 W = UIt，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
（3）了解電能表的'作用，會(huì)讀電能表的示數(shù)。
過(guò)程與方法目標(biāo)
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體驗(yàn)電功的概念和計(jì)算方法的形成過(guò)程。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）通過(guò)對(duì)電能的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)。
（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
（1）電功的概念和計(jì)算公式。
（2）電能表的作用和讀數(shù)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
（1）理解電功的實(shí)質(zhì)。
（2）電功計(jì)算公式的應(yīng)用。
五、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)探究法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地感受電功的存在和計(jì)算方法。
講授法：講解電功的概念、計(jì)算公式和電能表的作用。
討論法：組織學(xué)生討論節(jié)約用電的方法，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
通過(guò)展示一些與電有關(guān)的圖片或視頻，如電燈發(fā)光、電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化情況，從而引出電功的概念。
實(shí)驗(yàn)探究，理解電功
（1）實(shí)驗(yàn)一：讓學(xué)生觀察一個(gè)小燈泡在電路中發(fā)光的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考燈泡發(fā)光的過(guò)程中能量是如何轉(zhuǎn)化的。通過(guò)分析得出電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能的結(jié)論，從而引出電功的概念。
（2）實(shí)驗(yàn)二：讓學(xué)生用電壓表和電流表分別測(cè)量小燈泡兩端的電壓和通過(guò)小燈泡的電流，然后讓學(xué)生計(jì)算在一定時(shí)間內(nèi)小燈泡消耗的電能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)電功的計(jì)算方法，即 W = UIt。
講解電能表，學(xué)會(huì)讀數(shù)
（1）介紹電能表的作用和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解電能表是用來(lái)測(cè)量用電器消耗電能的儀表。
（2）講解電能表的讀數(shù)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀取電能表的示數(shù)。
鞏固練習(xí)，加深理解
通過(guò)一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固電功的概念和計(jì)算公式，以及電能表的讀數(shù)方法。
課堂小結(jié)，布置作業(yè)
（1）對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（2）布置作業(yè)，讓學(xué)生課后完成一些與電功有關(guān)的練習(xí)題，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。
七、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、講授法和討論法等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了電功的概念、計(jì)算公式和電能表的作用。同時(shí)，通過(guò)對(duì)節(jié)約用電的討論，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生對(duì)電功計(jì)算公式的理解還不夠深入等。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，合理安排教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
謝謝大家！
《電功》物理說(shuō)課稿 4
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是初中物理《電功》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
《電功》是初中物理電學(xué)部分的重要內(nèi)容之一。本節(jié)課主要介紹了電功的概念、計(jì)算公式及單位，為后續(xù)學(xué)習(xí)電功率、焦耳定律等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)電能的轉(zhuǎn)化有更深入的理解，同時(shí)也能提高他們運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)電流、電壓、電阻等電學(xué)基本概念有了一定的了解，并且在日常生活中也接觸過(guò)一些與電有關(guān)的現(xiàn)象，如電燈發(fā)光、電器工作等。但是，學(xué)生對(duì)于電功的概念還比較模糊，對(duì)電能的轉(zhuǎn)化過(guò)程也缺乏深入的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)例等方式，幫助學(xué)生建立起電功的概念，理解電能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）知道電功的概念、計(jì)算公式及單位。
（2）理解電功的實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程。
（3）能夠運(yùn)用電功公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
過(guò)程與方法目標(biāo)
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（2）通過(guò)小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）通過(guò)了解電能在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)。
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
（1）電功的概念、計(jì)算公式及單位。
（2）電功的實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的.過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
（1）對(duì)電功實(shí)質(zhì)的理解。
（2）運(yùn)用電功公式進(jìn)行計(jì)算。
五、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)探究法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地感受電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程，從而建立起電功的概念。
實(shí)例分析法：結(jié)合生活中的實(shí)例，分析電功的實(shí)質(zhì)和計(jì)算方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)例圖片等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
六、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
通過(guò)展示一些電器的圖片，如電燈、電扇、電視機(jī)等，讓學(xué)生思考這些電器工作時(shí)消耗了什么能量？從而引出本節(jié)課的主題 —— 電功。
實(shí)驗(yàn)探究，建立概念
（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)小燈泡、一個(gè)電流表和一個(gè)電壓表連接在電路中，閉合開(kāi)關(guān)，讓小燈泡發(fā)光。觀察電流表和電壓表的示數(shù)變化，并記錄下來(lái)。
（2）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生分析電流表和電壓表的示數(shù)變化，得出小燈泡發(fā)光時(shí)消耗了電能，同時(shí)電流通過(guò)小燈泡做功，將電能轉(zhuǎn)化為了光能和熱能。
（3）建立電功概念：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)出電功的概念，即電流所做的功叫做電功。
講解公式，理解實(shí)質(zhì)
（1）講解電功公式：W = UIt，其中 W 表示電功，單位是焦耳（J）；U 表示電壓，單位是伏特（V）；I 表示電流，單位是安培（A）；t 表示時(shí)間，單位是秒（s）。
（2）理解電功實(shí)質(zhì)：通過(guò)實(shí)例分析，如電燈發(fā)光、電扇轉(zhuǎn)動(dòng)、電視機(jī)工作等，讓學(xué)生理解電功的實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程。
例題講解，鞏固知識(shí)
（1）出示例題：一個(gè)小燈泡兩端的電壓是 3V，通過(guò)它的電流是 0.2A，通電 10s，求這個(gè)小燈泡消耗的電能是多少？
（2）引導(dǎo)學(xué)生分析題目，確定已知量和未知量，然后運(yùn)用電功公式進(jìn)行計(jì)算。
（3）講解解題過(guò)程，強(qiáng)調(diào)單位的換算和計(jì)算的準(zhǔn)確性。
小組討論，拓展應(yīng)用
（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：生活中有哪些電器在工作時(shí)消耗了電能？這些電能都轉(zhuǎn)化成了什么形式的能？
（2）請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。
（3）教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到電能在生活中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)也要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。
課堂小結(jié)，布置作業(yè)
（1）課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括電功的概念、計(jì)算公式及單位，電功的實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程，以及運(yùn)用電功公式進(jìn)行計(jì)算的方法。
（2）布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。
七、板書設(shè)計(jì)
電功
一、概念：電流所做的功叫做電功。
二、公式：W = UIt
三、單位：焦耳（J）
四、實(shí)質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程。
以上就是我對(duì)《電功》這節(jié)課的說(shuō)課內(nèi)容，不足之處，請(qǐng)各位評(píng)委和老師們批評(píng)指正。謝謝大家！
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