《春聯(lián)》的說(shuō)課稿范文
《春聯(lián)》是一篇語(yǔ)言清新的知識(shí)小品文。這篇文章介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗及音律美”的特點(diǎn)，為了使學(xué)生通過(guò)學(xué)文懂得誦讀春聯(lián)，既是學(xué)習(xí)又是享受，從而使學(xué)生得到美的熏陶。下面是小編為你整理了“《春聯(lián)》的說(shuō)課稿范文”，希望能幫助到您。
《春聯(lián)》的說(shuō)課稿范文（1）
一、說(shuō)教材分析
《春聯(lián)》是國(guó)標(biāo)蘇教版六年制小學(xué)語(yǔ)文課本第7冊(cè)第七單元的一篇課文。這是一篇語(yǔ)言清新的知識(shí)小品文。這篇文章用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗及音律美”的特點(diǎn)。全文給人的總體印象是：中心突出，通俗活潑，短小精悍，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。這為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的材料。今天我作為一名普通的執(zhí)教者，進(jìn)行了第一課時(shí)的教學(xué)，不管是在平時(shí)的磨課還是上課時(shí)，我深切感受到的了第一課時(shí)的“重要”。
二、說(shuō)學(xué)情分析
本班流動(dòng)兒童占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的98%，他們來(lái)自五湖四海，雖然過(guò)年的風(fēng)俗各不相同，但對(duì)春聯(lián)都不陌生，只是以往不太關(guān)注，閱讀得較少，對(duì)于春聯(lián)的一些知識(shí)知道得就更少了。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的策略學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，讀準(zhǔn)生字“氛”和多音字“卷”，正確書(shū)寫(xiě)“添”、“覽”、“律”、“奧”等易錯(cuò)字形。通過(guò)查關(guān)鍵字、練習(xí)生活語(yǔ)境等方式說(shuō)出“開(kāi)卷有益”、“抑揚(yáng)頓挫”、“和睦”、“揣摩”、“欣欣向榮”等詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)賞讀春聯(lián)，結(jié)合練習(xí)7的有關(guān)內(nèi)容，感受春聯(lián)豐富多彩、情致優(yōu)美的內(nèi)容，講究對(duì)仗、用詞精當(dāng)?shù)募记珊鸵謸P(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的聲律，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深、無(wú)窮奧妙。背誦課文中引用的五幅春聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)它們的意思。
3、搜集春聯(lián)，在誦讀、交流活動(dòng)中感受春聯(lián)文化的魅力。
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)豐富多彩、情致優(yōu)美的內(nèi)容，講究對(duì)仗、用詞精當(dāng)?shù)募记珊鸵謸P(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的聲律，熏陶、感悟、領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深、無(wú)窮奧妙。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）朗讀感受春聯(lián)的內(nèi)容美。
在這一過(guò)程中，我做到：
1、讀有目標(biāo)。在每一次朗讀的過(guò)程中，我都以對(duì)話的形式給學(xué)生提出明確的目標(biāo)，自讀課文要做到讀正確，讀流利；分自然段讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)；默讀，去發(fā)現(xiàn)課文中的春聯(lián)的知識(shí)；細(xì)讀，想春聯(lián)意思，想象畫(huà)面。讓學(xué)生讀有所依，在讀中一步步感受春聯(lián)的美，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的奧妙。
2、讀有形式。在本課的教學(xué)中，我采用了較多讀的形式。比如：自由讀，個(gè)別讀，默讀，引讀等，尤其注意默讀的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)默讀觸摸文本，有所發(fā)現(xiàn)。
3、讀有評(píng)價(jià)。在讀得正確，讀得流利，以及讀得抑揚(yáng)頓挫等方面，我都給予評(píng)價(jià)，全面關(guān)注學(xué)生，關(guān)注客觀真實(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)賞識(shí)評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合和有度實(shí)施，著眼于朗讀實(shí)效。
此外，我們?cè)诘谝徽n時(shí)要做的最重要的一件事是想辦法掀起學(xué)生想讀課文、想學(xué)習(xí)課文的愿望，要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的課文產(chǎn)生濃厚的興趣。但是這個(gè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)，指的不是從課題導(dǎo)入上創(chuàng)設(shè)情境，而是要?jiǎng)?chuàng)造條件采取不同的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在學(xué)生讀的過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)的朗讀真正把課文讀通讀順，為下面課文的學(xué)習(xí)奠定下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）品讀春聯(lián)，感悟內(nèi)化語(yǔ)言。
語(yǔ)言有色彩，語(yǔ)言有溫度，語(yǔ)言有精神……課文中的春聯(lián)不同于平時(shí)的課文，句式整齊，讀來(lái)朗朗上口。我先讓學(xué)生自讀劃出春聯(lián)，然后男女生讀，感受春聯(lián)的“抑揚(yáng)頓挫”。在這一過(guò)程中，學(xué)生自主觸摸文本，積極體驗(yàn)，閱讀期待得到滿足。接著，讓學(xué)生靜下心來(lái)，輕聲讀讀這些春聯(lián)，品一品它們的意思，想象描述的畫(huà)面，讓學(xué)生與文本對(duì)話，在閱讀中思考、感悟，在親歷閱讀、盡情朗讀的過(guò)程中，走進(jìn)語(yǔ)言的深處，感受到春聯(lián)所描繪的內(nèi)容，體驗(yàn)到春聯(lián)所呈現(xiàn)的意境。在引導(dǎo)學(xué)生品讀春聯(lián)時(shí)，我給予他們學(xué)生品讀春聯(lián)的基本方法，有的是顧名思義，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”；有的是想象畫(huà)面，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”；有的是聯(lián)系生活，如“勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多”……課堂上滲透讀書(shū)方法，讓學(xué)生得法。實(shí)現(xiàn)新課程三維目標(biāo)中比較容易忽略的___“過(guò)程與方法”。本堂課精讀環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生整體感知課文的結(jié)構(gòu)：春聯(lián)的內(nèi)容、對(duì)仗、聲律以及讀背春聯(lián)的好處，在梳理課文要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生品讀春聯(lián)的內(nèi)容。
（三）搭建平臺(tái)，運(yùn)用實(shí)踐語(yǔ)言
本堂課精讀環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生整體感知課文的結(jié)構(gòu)：春聯(lián)的內(nèi)容、對(duì)仗、聲律以及讀背春聯(lián)的好處，在梳理課文要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生品讀春聯(lián)的內(nèi)容。再引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的春聯(lián)，并講述理由時(shí)，學(xué)生在閱讀中思考、咀嚼、感悟、體驗(yàn)，敞開(kāi)自己的心扉做文本的知音，在不知不覺(jué)中深化體驗(yàn)，內(nèi)化語(yǔ)文能力。之后，讓學(xué)生用同樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)說(shuō)其他的春聯(lián)，用上“我最喜歡‘_______________，_______________”，讀著這副春聯(lián)，我________________。”
為學(xué)生搭建起語(yǔ)言實(shí)踐的平臺(tái)，暢談自己喜歡的春聯(lián)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。一方面讓學(xué)生加深對(duì)春聯(lián)的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生在人、文對(duì)話與碰撞中的真切的情感體驗(yàn)，另一方面讓學(xué)生內(nèi)化文本，有效地鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
（四）營(yíng)造氛圍，熏染春聯(lián)文化。
課前談話時(shí)，我從生活中引入春聯(lián)，讓學(xué)生覺(jué)得春聯(lián)并不陌生，生活中隨處可見(jiàn)，增強(qiáng)熟悉感，并滲透春聯(lián)上下聯(lián)的知識(shí)。在誦讀感悟時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，把文字轉(zhuǎn)化為熟悉的生活場(chǎng)景，常見(jiàn)的爛漫春光，帶著學(xué)生不知不覺(jué)融入春聯(lián)。
以上就是我對(duì)于這堂課的一些粗淺的想法，懇請(qǐng)各位多提寶貴意見(jiàn)，如有說(shuō)得不當(dāng)之處還請(qǐng)各位批評(píng)指正，謝謝
六、說(shuō)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)與意圖
因?yàn)榇郝?lián)雖然常見(jiàn)，但學(xué)生關(guān)注得比較少，為了拉近學(xué)生與教材的距離，我在運(yùn)用了多媒體的教學(xué)手段，在課堂上營(yíng)造了過(guò)年的熱鬧氣氛，運(yùn)用了課本內(nèi)外的多副春聯(lián)，讓學(xué)生瀏覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中；對(duì)于春聯(lián)的種類(lèi)，學(xué)生不太熟悉，于是選用不同種類(lèi)的春聯(lián)做成了課件，為了幫助學(xué)生更好的自主合作學(xué)習(xí)，在課件上對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。
七、說(shuō)教學(xué)反思
學(xué)了課文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得。基于這一點(diǎn)，我把了解春聯(lián)對(duì)仗特點(diǎn)作為一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上仍然以讀為主，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會(huì)特點(diǎn)，然后歸納出八個(gè)字：字?jǐn)?shù)相等、詞類(lèi)相當(dāng)。接著讓學(xué)生根據(jù)對(duì)仗的特點(diǎn)來(lái)對(duì)對(duì)子，從字到詞，再到句，由易到難，學(xué)生興味盎然。之后便是春聯(lián)上下聯(lián)的一個(gè)連線題和一個(gè)補(bǔ)充題，學(xué)生均完成得非常出色。在這過(guò)程中學(xué)生不僅嘗到了解決問(wèn)題成功的喜悅，而且又積累了不少課外的春聯(lián)，可謂一箭雙雕。另外，我引導(dǎo)學(xué)生充分地開(kāi)發(fā)和利用課外學(xué)習(xí)資源來(lái)充實(shí)對(duì)文本的解讀，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、渠道，讓學(xué)生在更廣闊的時(shí)空學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，把生活看成是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂，使學(xué)生獲得的知識(shí)和產(chǎn)生的情感更加立體、豐厚、久遠(yuǎn)。
《春聯(lián)》的說(shuō)課稿范文（2）
一、說(shuō)教材
《春聯(lián)》是一篇介紹春聯(lián)的小品文。本文用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用、種類(lèi)、特點(diǎn)及讀背春聯(lián)的好處，中心突出，通俗活潑，短小精焊，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，是引導(dǎo)學(xué)生賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)豐富多彩、情致優(yōu)美，講究對(duì)仗、用詞精當(dāng)和抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的好文本，從而使學(xué)生熏陶、感悟，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深、無(wú)窮奧妙。根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、這篇教材的及學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)背誦文中的五副春聯(lián)，知道大概意思。
3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，通過(guò)朗讀感受春聯(lián)的美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
二、說(shuō)教法
1、創(chuàng)設(shè)情境，在良好情境中學(xué)習(xí)課文
施教之功，先在激趣。興趣是最好的老師。在教學(xué)伊始通過(guò)故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。并且要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生興奮起來(lái)，為學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備。再讓學(xué)生融入濃濃的文化氣息中，在這樣的情境中賞讀課文，品味春聯(lián)內(nèi)容之美與形式之美，感受漢民族語(yǔ)言文字魅力，了解祖國(guó)語(yǔ)言文字的奧妙。
2、賞讀感悟，在閱讀感悟中欣賞春聯(lián)
對(duì)春聯(lián)豐富多彩、情致美好的內(nèi)容之美的欣賞以及對(duì)春聯(lián)對(duì)仗之美、聲律之美的品味，都要建立在學(xué)生對(duì)春聯(lián)閱讀、感悟、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上。在學(xué)生找到課文中的春聯(lián)后就盡情地誦讀這些透著美的文字，插上想像的翅膀，借助絢麗的圖片，將春聯(lián)描寫(xiě)的美妙意境描述出來(lái)，這是以讀促悟。再引導(dǎo)學(xué)生帶著理解讀好這些對(duì)聯(lián)，這是以悟促讀。在讀中領(lǐng)略春聯(lián)所表現(xiàn)的豐富多彩、情致美好的內(nèi)容。在美美的朗讀中，學(xué)生自然體會(huì)到了春聯(lián)講究對(duì)仗及具有聲律美的特點(diǎn)，這時(shí)，教師只要引導(dǎo)學(xué)生將這一點(diǎn)上升到理論的高度即可。語(yǔ)文的教學(xué)重在讓學(xué)生積累，在本課教學(xué)中教師有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)美語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。
3、自主探究，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交還給學(xué)生
教學(xué)中，我采用邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)的方法，以鞏固今天的所得，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了春聯(lián)內(nèi)容豐富，對(duì)仗工整，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)，并掌握了使用文字的一些技巧。在練習(xí)中給學(xué)生一些思考的時(shí)間和空間，給學(xué)生一些自我表現(xiàn)和嘗試成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自由平等、自主探究中自己去獲取知識(shí)，解決問(wèn)題，求得發(fā)展，他們學(xué)習(xí)的積極性更高，教學(xué)效果更好，更能激發(fā)他們課后再學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)學(xué)法
授之以魚(yú)，不如授之以漁。教師的高明之處在于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)對(duì)，因此我非常重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。對(duì)于這篇課文，學(xué)生運(yùn)用以下學(xué)法：
1、朗讀感知法。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，朗讀應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。春聯(lián)講究，講起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)，運(yùn)用誦讀法是再合適不過(guò)的了。
2、積累內(nèi)化法。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)特別重視積累，只有厚積，才能薄發(fā)，才能真正提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。春聯(lián)是中華民族特有的一種文化形式，值得學(xué)生去傳承與發(fā)揚(yáng)，因此運(yùn)用積累內(nèi)化法也是學(xué)習(xí)春聯(lián)很好的方法。
3、自主學(xué)習(xí)、合作探究法
依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”的教育理念，我精心設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，在教學(xué)時(shí)以讀為主，在讀中品味字詞，在讀中賞析語(yǔ)句、設(shè)想情境，在讀中揣摩情感，讓學(xué)生全面、全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。
在教學(xué)中，既要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中滲透課堂自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，又要在語(yǔ)文的'閱讀理解中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法、能力。自主探究是小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。我精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)自學(xué)指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，指導(dǎo)學(xué)生采用自主探索的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。巧妙的引導(dǎo)學(xué)生做到自由閱讀、自己感悟、互相交流、不斷提高。
四、說(shuō)教學(xué)程序
這篇課文的教學(xué)我打算分以下五個(gè)模塊來(lái)進(jìn)行：
一）、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，出示目標(biāo)
二）、復(fù)習(xí)舊知，整體感知
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文都為我們介紹了春聯(lián)的哪些知識(shí)？
（板書(shū)：作用 種類(lèi) 特點(diǎn) ）
看來(lái)，春聯(lián)的學(xué)問(wèn)還真不少呀！讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)呀！
三）、精讀感悟
1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示一學(xué)習(xí)課文第一自然段。
（1）出示自學(xué)提示一。
自學(xué)提示一
1、大聲朗讀課文第一自然段，根據(jù)提示思考并完成了練習(xí)。
（1）、春聯(lián)的作用是_____________________—。
2、讀完課文，我會(huì)連線。
描繪美麗的春光 梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象 又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活 春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿 勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。
（2）匯報(bào)交流。（板書(shū)：增添氣氛 豐富多彩）
（3）出示比喻句：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。
（這是一個(gè)什么句？把什么比作什么了？這樣寫(xiě)突出了春聯(lián)的什么特點(diǎn)？理解比喻句的作用）
教師小結(jié)：我們?yōu)g覽著這些春聯(lián)，多么像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中，你能選擇其中的一朵解讀一下嗎？說(shuō)說(shuō)春聯(lián)的大意。
（4）春聯(lián)的種類(lèi)這么多，你能分清楚嗎？
（5）完成當(dāng)堂訓(xùn)練一，交流。
當(dāng)堂訓(xùn)練一：春聯(lián)種類(lèi)，我分得清。
選擇填空：
A、描繪美麗的春光 B、展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象
C、歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活D、表達(dá)人們對(duì)新的一年美好祝愿
1、神州有天皆麗日，祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。（ ）
2、寒盡桃花嫩，春歸柳葉新。 （ ）
3、萬(wàn)事如意滿門(mén)順，四季平安全家福。（ ）
4、家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處春。（ ）
（6）過(guò)渡：誦讀著這些春聯(lián)，我們會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示二學(xué)習(xí)課文第二自然段。
（1）默讀第二自然段，小組合作，完成練習(xí)。
自學(xué)提示二
1、讀了課文，我們知道了“對(duì)仗”就是_______________、_______________。
2、選擇課文中一幅春聯(lián)，照樣子完成表格。
春聯(lián)字?jǐn)?shù)相等詞類(lèi)相當(dāng)
綠柳舒眉辭舊歲
紅桃開(kāi)口賀新春上下聯(lián)都是7字綠柳___紅花 舒眉___開(kāi)口
辭___賀 舊歲___新年
上下聯(lián)都是（ ）字( )----( ) ( )----( )
( )----( ) ( )----( )
（2）匯報(bào)交流。
（3）總結(jié)板書(shū)。（板書(shū)：講究對(duì)仗）
（4）完成當(dāng)堂訓(xùn)練二，交流。
當(dāng)堂訓(xùn)練二：理解對(duì)仗，我會(huì)連線。
載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新
春草滿庭吐秀 雨潤(rùn)萬(wàn)朵花
山美人美風(fēng)光美 同心同德干四化
風(fēng)拂千條柳 百花遍地飄香
3、指名讀第3自然段，感受春聯(lián)的第二個(gè)特點(diǎn)：抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。
（1）指名讀課文。
（2）理解“抑揚(yáng)頓挫”的意思。（板書(shū)：抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)）
（3）我們把春聯(lián)的這種美稱之為“聲律美”。
（4）再讀書(shū)中的春聯(lián)，讀出其聲律美。
（5）背誦春聯(lián)。
4、學(xué)習(xí)第4自然段，師讀課文。
（1）理解“開(kāi)卷有益”的意思。
（2）同學(xué)們，開(kāi)卷有益，還等什么呢，讓我們趕緊交流一下我們事先準(zhǔn)備的春聯(lián)吧，每一小組選擇你們最喜歡的一副，待會(huì)讀給大家聽(tīng)。
（3）學(xué)生交流。
（4）匯報(bào)。
四）、總結(jié)
文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解。同學(xué)們，明年春節(jié)的時(shí)候，你們千萬(wàn)不要忘了注意一下周?chē)拇郝?lián)，這是一種很好的學(xué)習(xí)喲！
五）、作業(yè)：以“春聯(lián)”為主題辦一期手抄報(bào)。
以上是我對(duì)這篇課文教學(xué)的初步構(gòu)思，當(dāng)然課堂是動(dòng)態(tài)生成的，我將在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教，不斷調(diào)整預(yù)設(shè)，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。
《春聯(lián)》的說(shuō)課稿范文（3）
【教材分析】
《春聯(lián)》是九年制義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第七冊(cè)第八單元的一篇課文，也是本冊(cè)書(shū)的最后一篇精講課文。這是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文，課文描寫(xiě)了春聯(lián)給新春帶來(lái)的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和形式的特點(diǎn)，指出了春聯(lián)的學(xué)習(xí)功能，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，有助于學(xué)生對(duì)春聯(lián)的準(zhǔn)確理解。
【教學(xué)目標(biāo)】
從中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及本單元的讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)考慮，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)本課生字，綠色通道內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)多音字卷。理解由生字組成的詞語(yǔ)及文中五副春聯(lián)的意思。（認(rèn)知目標(biāo)）
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。（技能目標(biāo)）
3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。（情感目標(biāo)）
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的情感內(nèi)容與形式上的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受春聯(lián)的意境美，對(duì)仗美和音律美，體悟開(kāi)卷有益。
【教法、學(xué)法】
由于《春聯(lián)》這篇課文結(jié)構(gòu)，行文上頗具特點(diǎn)，清新流暢，瑯瑯上口，很多詞語(yǔ)適宜學(xué)生誦讀，積累，特別是文中的五副春聯(lián)意境深遠(yuǎn)，音律優(yōu)美。因此本課以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文朗讀能力為主線安排教學(xué)，上成讀懂春聯(lián)+讀出春聯(lián)的意境美，音律美的課。通過(guò)朗讀，理解體會(huì)春聯(lián)的音韻特點(diǎn)和深遠(yuǎn)意境，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)程序】
為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我們準(zhǔn)備用兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生課前搜集春聯(lián)，第一課時(shí)一開(kāi)始進(jìn)行交流，然后初讀課文，檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況，初步感知課文主要內(nèi)容，讀讀文中的春聯(lián)，學(xué)生質(zhì)疑，解疑存疑。第二課時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)研讀，讀懂春聯(lián)的內(nèi)容，讀出春聯(lián)所表達(dá)的情感，讀出春聯(lián)音律的美，從而自然體會(huì)誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
下面重點(diǎn)就第二課時(shí)的流程進(jìn)行闡述：
一、引聯(lián)，明確目標(biāo)。
教學(xué)伊始，就上一節(jié)課的學(xué)生質(zhì)疑順勢(shì)導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生自主進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；在鑼鼓聲聲中引入春聯(lián)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、學(xué)聯(lián)，精讀感悟。
（一）學(xué)習(xí)春聯(lián)內(nèi)容，體悟意境美，情感美。
1、讀讀春聯(lián)，理解內(nèi)容。
讀第一自然段，然后用下面的句式說(shuō)一說(shuō)自己獨(dú)特的感受。
我喜歡的春聯(lián)是，讀了這幅春聯(lián)，我（仿佛看到了）（想起了）（知道了）。
（這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要是以學(xué)生的主體感悟代替老師的簡(jiǎn)單講解，通過(guò)聯(lián)系文本自讀自悟，讀出學(xué)生獨(dú)特的感受，想象春聯(lián)的優(yōu)美意境。）
2、品品春聯(lián)，感悟意境。
（教師在學(xué)生自讀感悟春聯(lián)優(yōu)美意境的基礎(chǔ)上適時(shí)利用課件再現(xiàn)畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生在情境中進(jìn)一步誦讀春聯(lián)，品味春聯(lián)所要表現(xiàn)的情感與內(nèi)容的美。）
3、再讀小結(jié)，拓展強(qiáng)化。
連連看：把課外搜集的春聯(lián)與表現(xiàn)的內(nèi)容連一連。
教師總結(jié)春聯(lián)表現(xiàn)的內(nèi)容，隨即進(jìn)行拓展訓(xùn)練，深化理解。
4、情境回放，激情誦讀。
在配有音樂(lè)的畫(huà)面回放中，在教師語(yǔ)言的渲染下，引領(lǐng)學(xué)生理解文章難點(diǎn)之一：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。這樣，學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)與文本內(nèi)涵，教師的體驗(yàn)融為一體，此時(shí)配樂(lè)誦讀課文第一自然段，引發(fā)了學(xué)生個(gè)體激情朗讀的欲望。在這樣的朗讀中，學(xué)生自然也就更加深刻地體會(huì)到春聯(lián)內(nèi)容的豐富多彩，感受到春聯(lián)所蘊(yùn)含的積極情感，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。
（二）學(xué)習(xí)春聯(lián)特點(diǎn)，感受語(yǔ)言美，聲律美。
1、以綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年為例講春聯(lián)對(duì)仗的特點(diǎn)。
（對(duì)仗不必深講，只要讓學(xué)生聯(lián)系下文議議即可。這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式讀讀議議）
2、回讀學(xué)過(guò)的春聯(lián)，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)春聯(lián)對(duì)仗工整的特點(diǎn)。
3、通過(guò)對(duì)五副春聯(lián)的復(fù)誦來(lái)體悟春聯(lián)聲律優(yōu)美的特點(diǎn)。
（反復(fù)誦讀，抑揚(yáng)頓挫地讀，讀中體會(huì)春聯(lián)的音韻特點(diǎn)，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。）
三、創(chuàng)聯(lián)，語(yǔ)言實(shí)踐
學(xué)以致用，這一環(huán)節(jié)主要是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，從連線，補(bǔ)字到對(duì)出下聯(lián)，逐步增加一點(diǎn)難度，也逐漸激起學(xué)生創(chuàng)作春聯(lián)的興趣。
四、交流讀聯(lián)收獲，回歸總結(jié)
1、讀讀春聯(lián)，你有哪些收獲。
2、總結(jié)：的確，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，生活中處處有學(xué)問(wèn)。
（首尾呼應(yīng)，既體現(xiàn)了課堂的整體性，又自然引導(dǎo)學(xué)生解決文本難點(diǎn)，使學(xué)生深刻體會(huì)到生活中處處有語(yǔ)文，處處有學(xué)問(wèn)。）
五、作業(yè)自助餐
（設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的作業(yè)自助餐，適應(yīng)了不同層次學(xué)生的需求。作業(yè)的設(shè)計(jì)講究自主性，為之后的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。）
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
內(nèi)容
春聯(lián) 對(duì) 仗美
聲律
本課結(jié)構(gòu)，行文上頗具特點(diǎn)，清新流暢，瑯瑯上口，五副春聯(lián)意境深遠(yuǎn)，音律優(yōu)美，以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文朗讀能力為主，因此這個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)以總結(jié)課文內(nèi)容為主，高度概括，簡(jiǎn)潔明了。
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