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    幼兒園大班美術(shù)說課稿

    時(shí)間:2023-02-23 13:27:45 說課稿 我要投稿

    幼兒園大班美術(shù)說課稿4篇

    幼兒園大班美術(shù)說課稿1

      一、說教材

    幼兒園大班美術(shù)說課稿4篇

      1、教材分析: 幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。 傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外,臉譜中明顯的對稱裝飾,對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜進(jìn)行裝飾能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果,為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。因此,活動設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動,它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中,使幼兒通過一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

      2、目標(biāo)定位:

      新《綱要》指出:“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性的活動,幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒大膽想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感覺和體驗(yàn)。”因此根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),遵循可接受性原則和發(fā)展性原則我指出了以下目標(biāo):

      (1)、在欣賞活動中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

      (2)、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

      (3)、鼓勵幼兒按照自己的愿望大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的動手能力、語言表達(dá)力、想象力和創(chuàng)作力。

      3、活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

      (1)幼兒對對稱圖案特點(diǎn)的感知與理解。

      (2)指導(dǎo)幼兒以鼻子為中心,左右畫上對稱的線條、圖案或色彩。

      (3)探索臉譜配色的有效方法。

      4、活動準(zhǔn)備:

      (1)家長工作:跟幼兒一起欣賞京劇演唱的VCD或錄音,如:《京劇聯(lián)唱》,收集臉譜工藝品、掛飾等。

      (2)資料收集:收集與中國戲曲相關(guān)的資料,京劇文化素材的整理。

      (3)環(huán)境創(chuàng)設(shè):在教室里布置各種京劇臉譜的畫面,小圖片、掛飾供幼兒欣賞,加深幼兒對京劇的'認(rèn)識。

      (4)物質(zhì)準(zhǔn)備:提供多種形象的京劇臉譜、面具供幼兒欣賞制作。

      (5)心理準(zhǔn)備:體驗(yàn)京劇臉譜藝術(shù)美,從而產(chǎn)生濃厚的興趣。

      二、說教育對象:

      大班幼兒曾經(jīng)接觸過多種形式的美術(shù)活動,如:人物畫《我的自畫像》、《我的好伙伴》、折剪畫《魚的一家》、《美麗的大公雞》、拓印畫《秋天的水果》、《樹葉寶貝》等,但對于對稱圖案畫涉及較淺,最近在開展的《中國娃》主題活動中,我們有意識的引導(dǎo)幼兒感受我國的國粹——京劇,其中京劇臉譜濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格引起了幼兒的關(guān)注,因此,我們充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需求,展開了以下一系列的活動。

      三、說教法:

      新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,本次活動采用的教法有:

      1、操作法:它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是在引起興趣后操作,主要是對京劇臉譜的輪廓描繪,幼兒在此活動中能夠?qū)﹦∧樧V有更感性的認(rèn)識。第二次操作是對京劇臉譜的構(gòu)線畫,了解臉譜的部分對稱特點(diǎn)。

      2、演示法:是指教師通過講解談話,把實(shí)物或教具展示給孩子看,讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看京劇花旦的表演錄像與圖片,讓幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段下引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并真實(shí)的感受這一國粹藝術(shù)。

      3、情境教學(xué)法:在活動中適時(shí)的加入幼兒表演的過程,幼兒充分的欣賞藝術(shù)給人帶來的快樂,教師對幼兒賞識的激勵,使幼兒對此活動有了更快樂的體驗(yàn),活動《京劇花旦戲》讓幼兒在欣賞自己作品的同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。

      4、互動法:讓每個(gè)幼兒都動起手來,有師幼兒互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

      四、說學(xué)法

      幼兒是學(xué)習(xí)的主體,要讓幼兒能主動積極的參與探索活動,選擇方法很重要,根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動目標(biāo),創(chuàng)造適宜的條件,讓幼兒在認(rèn)知能力、動手能力上得到了提高。主要運(yùn)用方法有:

      1、觀察法:通過對京劇演出錄像及臉譜圖片的觀察,提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發(fā)展。

      2、操作法:讓幼兒通過構(gòu)線畫了解京劇臉譜的輪廓描繪過程及臉譜的對稱特點(diǎn)。

      3、展示法:讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗(yàn)京劇藝術(shù)給人帶來的快樂。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索繪畫的過程和結(jié)果。

      五、說活動程序

      (一)觀察討論導(dǎo)入:

      你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)討論:

      1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

      2、教師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)

      (二)聯(lián)想創(chuàng)作

      今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。提示:

      1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

      2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬要把臉畫得兩邊對稱。

      3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

      4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動)

      5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。

      (三)引導(dǎo)評價(jià)

      教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評)

      (四)活動延伸

      1、組織幼兒運(yùn)用設(shè)計(jì)的各種京劇臉譜進(jìn)行戲曲表演,體驗(yàn)中國戲曲藝術(shù)給人帶來的快樂。

      2、舉行京劇臉譜化妝會。

    幼兒園大班美術(shù)說課稿2

      一、說教材

      我先說一下教材,《各種各樣的車》是本階段開展主題活動《來來往往》,車在生活中與孩子的關(guān)系密切:孩子周末游玩需要車,上學(xué)較遠(yuǎn)需要車,大車、小車、公共汽車,我們的生活也離不開車子。而且孩子對車的興趣非常濃厚,通過對車子的進(jìn)一步了解,借助各種車子的模型和圖片等相關(guān)信息,讓孩子對各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解,使孩子在自己原有水平上得到提高,進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動探索、學(xué)習(xí)的積極性。

      二、說目標(biāo):

      目標(biāo)定位:根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容,預(yù)定了本活動的目標(biāo):

      1、觀察汽車的外形特征與圖形的聯(lián)系,嘗試用圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形、梯形等圖形組合來變現(xiàn)汽車。

      2、體驗(yàn)對繪畫的活動的樂趣。

      三、說重難點(diǎn):

      活動的難點(diǎn)是:嘗試用圖形寶寶大膽設(shè)計(jì)各種各樣的車。重難點(diǎn)的突破在于孩子是在熟悉各種車輛的外形特征及特別之處,運(yùn)用所學(xué)過的圖形寶寶來組合成的車輛。

      四、說活動準(zhǔn)備:為使活動目標(biāo)更好地達(dá)成,需做以下準(zhǔn)備:

      知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識并能畫出圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形、梯形等圖形;認(rèn)識常見車輛的基本結(jié)構(gòu)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:利用汽車圖片及模型布置"汽車展"。

      說教法:

      教要有法,本活動我運(yùn)用了"直觀、探索法"、"討論法"引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察去思考,下面我對所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡單的介紹:

      1、直觀、探索法:利用參觀"車展"讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車,讓幼兒通過視、觸覺獲取有關(guān)汽車種類和功能。更直觀了解各種各樣車的外形特征,幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗(yàn),又為后面的繪畫做好知識準(zhǔn)備。

      2、討論法:幼兒通過交流各種各樣的車達(dá)到共同學(xué)習(xí),通過討論充分發(fā)表對汽車的外形特征及功能。引導(dǎo)幼兒通過自由和集中交流,()大膽和同伴、老師對自己所了解的各種各樣的汽車進(jìn)行交流討論,使幼兒的認(rèn)知、語言表達(dá)能力得到有效的提高。

      說學(xué)法

      為了讓幼兒的學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性,采用的學(xué)法主要有:多感官參與法、體驗(yàn)法

      1、多感官參與法:《綱要》提出:要讓幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流過程和結(jié)果。通過引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用多種感官去學(xué)習(xí)、探究,增進(jìn)對各種各樣的.汽車的認(rèn)識。

      2、嘗試法:鼓勵幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫出的各種汽車,使他們的想象能力得到充分的發(fā)揮。

      五、說教學(xué)程序

      遵循由淺入深、層層深入的原則,來突破并解決本次活動的重難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。

      1、自由參觀車展

      本環(huán)節(jié)將帶幼兒進(jìn)入情境,讓幼兒帶著問題:展覽會上的車,你喜歡哪一輛,它是由哪幾個(gè)圖形組成的?有什么功能?"讓孩子有目的的去觀察和思考。

      讓幼兒在與同伴玩的過程中互相交流自己喜歡的車的名稱、外形特征以及這輛車的功能。目的是讓幼兒圍繞教師的問題,與同伴的積極互動,不僅豐富了幼兒對汽車種類的認(rèn)識,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對了解各種各樣車的興趣,同時(shí)也給幼兒敢說、樂說提供了良好的氛圍。

      2、分享與交流

      幼兒看、玩之后,一定很想把自己知道的說出來,就讓幼兒拿著自己認(rèn)識的模型玩具汽車進(jìn)行集中交流。幫助幼兒把之前的零碎知識加以整理、整合。因此這一環(huán)節(jié)需要教師細(xì)致地引導(dǎo),使幼兒能較完整地表達(dá)自己認(rèn)識的車的名稱、外形特征以及車有的功能。同時(shí)老師還要把汽車的基本特征加以小結(jié),提高了幼兒的思維概括能力和口語表達(dá)能力。

      重點(diǎn)的達(dá)成主要采用幼兒經(jīng)驗(yàn)的交流分享和老師的整理、更直觀地了解汽車的外形特征是由什么圖形組成的,為活動難點(diǎn)做好鋪墊。

    幼兒園大班美術(shù)說課稿3

      一、教材分析

      幼兒美術(shù)是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維,使之得以全面發(fā)展的重要手段。它與健康活動、社會活動、科學(xué)活動、語文活動共同構(gòu)成"五指活動",互相連接成一個(gè)整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為的第二種語言。

      幼兒美術(shù)是根據(jù)幼兒教育的原則,遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,有目的、有計(jì)劃地通過各種美術(shù)活動來感染幼兒,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,激發(fā)幼兒對美術(shù)的創(chuàng)造,并體驗(yàn)美術(shù)過程帶來的快樂,以滿足幼兒身心發(fā)展的需要…"學(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能,培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力,使幼兒萌發(fā)審美情趣。"是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識、技能只是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段或工具,只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我,表現(xiàn)自己對客觀世界看法的有效工具,才能有可能通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒美術(shù)教育活動的重要性,表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn),便是創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒智力。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要及本章的總目標(biāo),確定本課題的目標(biāo)為:

      知識目標(biāo):通過了解幼兒美術(shù)活動的特點(diǎn),掌握幼兒美術(shù)教育方法,初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作,并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來,針對實(shí)踐教學(xué)可以靈活運(yùn)用。

      能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力;通過線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。

      情感目標(biāo):能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的.情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂趣;

      三、教學(xué)重點(diǎn)

      本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是:幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)。

      制定重點(diǎn)的依據(jù)是:學(xué)生對幼兒的年齡特點(diǎn),心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限,所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點(diǎn)及特殊表現(xiàn),才能進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)。

      四、教學(xué)難點(diǎn)

      本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是:幼兒美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位,建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系,進(jìn)行綜合實(shí)踐活動。

      制定難點(diǎn)的依據(jù)是:我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高,而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗(yàn),從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。所以如何巧妙的把情感教育與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)教育的一個(gè)難題。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備

      根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,這節(jié)課的活動準(zhǔn)備主要有兩個(gè)方面。

      1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓學(xué)生觀察3~6歲幼兒如何進(jìn)行繪畫的

      2、教材教具準(zhǔn)備:兩組美術(shù)作品

      有關(guān)3~6歲幼兒繪畫作品

      繪畫工具和材料

      六、教法和學(xué)法

      根據(jù)設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容,借助多媒體教學(xué)手段,通過啟發(fā)和誘導(dǎo),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,重視對學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了"示范講解法",這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段,幫助學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法。

      學(xué)生的學(xué)法主要有"討論法",在觀察之后和操作之前,提供給學(xué)生一個(gè)相對自由的空間,鼓勵學(xué)生大膽的討論,有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和自主解決問題的能力。"操作法"使學(xué)生通過動手操作,掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

      七、教學(xué)程序

      (一)以繪畫作品導(dǎo)入課題,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察

      為了引起學(xué)生的興趣,我展示出兩組作品,請學(xué)生仔細(xì)觀察,一幅是梵高的《向日葵》,一幅是西班牙畫家米羅的作品《人投鳥一石子》。我先簡單介紹畫家的情況后,請學(xué)生自己說說看到了什么,有意識地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線,讓他們說說對畫中一些顏色和線條的感受。這時(shí),我啟發(fā)學(xué)生了解畫家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法,并請學(xué)生各抒己見,說說自己對這兩幅畫的整體感受,同時(shí)引出美術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識。

      (二)展示3~6歲幼兒的繪畫作品,分析掌握幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)

      這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)重點(diǎn),我采取的突破策略是:

      通過學(xué)生收集3~6歲幼兒的繪畫作品,先作出比較,得出最初結(jié)果。作品所展現(xiàn)出來的是在用色,筆調(diào)方面比較凌亂、抽象;把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來;有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長;給花畫上眼睛;人的胳膊會很長很長等等。學(xué)生往往嘲笑幼兒的涂鴉作品。老師再展示相關(guān)圖片,與學(xué)生一起再進(jìn)行綜合探討分析,幼兒由于年齡、心理、情感、經(jīng)驗(yàn)的原因其繪畫一般都非常簡單、抽象,帶有強(qiáng)烈的主觀傾向性。隨著年齡的增長、知識的豐富、技能的提高,幼兒繪畫上的抽象性會逐漸減弱,他們會畫的愈來愈具體、生動、形象。探討中不僅要開闊他們的思維,還要幫助他們歸納找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。

      在探討中主要通過啟發(fā)性提問歸納結(jié)論:

      3~6歲幼兒的年齡、心理發(fā)育都要什么樣的特點(diǎn)?

      作品都有怎樣的特征?

      每個(gè)年齡段都有怎樣的變化?

      總之,逐步加深學(xué)生對幼兒繪畫特點(diǎn)的理解。

      (三)通過講述法對繪畫所需材料、形式及種類這些基本常識進(jìn)行講解。

      結(jié)合繪畫工具和使用的材料講述正確的使用方法,對繪畫的形式和種類進(jìn)行簡單的了解。

      (四)幼兒美術(shù)教育常用的方法

      這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)難點(diǎn),我采取的突破策略是:

      采用示范講解法對每一種方法的基本要點(diǎn)展開說明,然后鼓勵學(xué)生自己體驗(yàn),這樣每個(gè)學(xué)生可以發(fā)揮自己的長處,展開想象,表達(dá)自己的感受與體驗(yàn),老師作為引導(dǎo)者,如果學(xué)生發(fā)生困難,有作不下去的情況,可根據(jù)作品稍加啟發(fā)與提示。在學(xué)習(xí)繪畫方法中老師除了鼓勵幼兒大膽與作品、老師、同伴之間互相對話,表述對作品的理解,同時(shí)運(yùn)用對比的方法,感受實(shí)物、繪畫作品的不同。

      如,學(xué)習(xí)觀察法,我引導(dǎo)學(xué)生對范畫的色彩、線條、造型、大小進(jìn)行深入的有意識的觀察。讓學(xué)生學(xué)會從無目的,無順序,片面的觀察到有目的,有序的,全面的多角度觀察。繪畫的手段也采取開放式的:可以采用動物羽毛,貝殼,植物的葉和果實(shí),廢棄物等等充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。操作中學(xué)生可以選擇身邊的材料:同學(xué),窗外的景物,最熟悉的事物等,進(jìn)行先觀察——繪畫——再觀察——再繪畫。

      另外,如何使單調(diào)的學(xué)習(xí)方法被幼兒接受呢?我們可根據(jù)幼兒好玩好動的特點(diǎn),力求繪畫活動游戲化。

      如,吹畫游戲,吹畫即把顏色滴到紙面上,讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌,根據(jù)偶然效果,產(chǎn)生奇特的圖案,然后再讓幼兒添畫。這樣,每個(gè)幼兒的作品就各具特色,極富創(chuàng)造性。再如,實(shí)物拓印,許多物品的剖面都有有趣的形狀,用這些物品蘸顏色壓印在紙面上,別有一番意味,如玩具小車的齒輪,可以滾印出各種圖案,也可以用海綿、瓶蓋、玻璃球、樹葉蘸顏色拓印在紙面上,這些材料可以展示豐富多彩的圖案世界。

      (五)教學(xué)延伸

      將學(xué)生作品貼于展板,讓學(xué)生互相欣賞,互相交流畫完畫后的感受,同時(shí)利用這些作品回顧復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。

      請同學(xué)們感受周圍的藝術(shù)、文化氣氛,參觀博物館、參觀大自然的美好景色、現(xiàn)代建筑、家鄉(xiāng)風(fēng)貌等,在生活中學(xué)會用美的眼光欣賞一切,感受生活和勞動傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的、炙熱的感情。

    幼兒園大班美術(shù)說課稿4

      一、說教材

      我以"求穩(wěn)中求新"為自己定位,以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)出這節(jié)課。

      瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:"興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式"幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時(shí)的觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后,幼兒提出:"馬路太空了。"于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西,幼兒發(fā)揮想象講出了許多,借著幼兒的興趣,找了大家都同意的主題"汽車"進(jìn)行活動。在之前,幼兒已學(xué)會了幾種汽車的畫法,在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時(shí)讓幼兒畫馬路上的汽車,可以擴(kuò)展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎(chǔ)上,通過比較,畫出其它類型的汽車,并想象畫出新型的汽車,以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      在這次活動中,我要求幼兒在學(xué)會畫幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,畫出馬路上其他特征明顯的汽車,并注意畫面布局。由此我制定了以下以下兩個(gè)活動目標(biāo):

      1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法,師幼合作表現(xiàn)馬路上來來往往的汽車,促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。

      2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的設(shè)計(jì),體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅。

      本次活動的重點(diǎn)是想象、創(chuàng)作、制作汽車,難點(diǎn)是幼兒共同合作表現(xiàn)馬路來來往往的汽車。因?yàn)槲野嗪⒆觿倧男“嗌蟻恚橹g的合作意識還比較弱,這次繪畫不但讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車,還要讓幼兒合理布局避免"汽車"相。因此對中班幼兒來說有些難度,為了突破這一難點(diǎn),我采用了循序漸進(jìn)的原則。先讓幼兒在前幾次活動中,認(rèn)識并掌握幾種汽車的畫法,還讓家長帶幼兒觀察馬路上的車輛,擴(kuò)展了幼兒的`視野,為這次活動做好鋪墊工作,從而達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

      三、教學(xué)程序

      《綱要》中指出:課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛好,需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育,提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      本次活動我分四部進(jìn)行:第一、采用情境激勵法,首先我們組織了一次"汽車展"讓幼兒將自己家里的汽車的模型、汽車圖片帶來,讓大家來欣賞汽車,觀察汽車,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。第二、采用講解提示法,在對汽車基本了解的基礎(chǔ)上,展開討論,讓幼兒積極主動的去觀察、展開想象的翅膀,自由發(fā)揮、任意想象,第三、鼓勵幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來進(jìn)行操作、創(chuàng)造,第四、首尾響應(yīng),以汽車展的形式再組織幼兒欣賞,并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。

      現(xiàn)在說說教學(xué)過程:第一部分我以出示圖片,請小朋友們來介紹圖片上的馬路,來引導(dǎo)幼兒討論馬路上缺了什么?從而自然而然的引出了"汽車"這一主題。第二部分,讓幼兒積極主動的去觀察汽車形狀并展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,任意想象,提出"如果你是一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,你會設(shè)計(jì)出什么樣的汽車來"的問題,然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。第三部分,讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探索提供的操作材料來制作出自己想象的汽車。在這過程中,第一我提醒幼兒在設(shè)計(jì)汽車時(shí)要美觀、特別、與眾不同。第二提醒幼兒運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全,剪下的廢紙放在籮筐里貼時(shí)膠水要涂滿。第三重點(diǎn)提醒幼兒汽車貼在馬路上時(shí)一定要注意布局,我特意在馬路中間畫了一個(gè)在指揮交通的警察,暗示汽車不能隨意亂貼,目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規(guī)則。

      最后一部分再次以汽車展的形式,組織幼兒欣賞,并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵,從而在活動中感受到獲得成功的喜悅。

      最后請各位老師對我的教學(xué)給予批評指正,并提出寶貴的意見,謝謝!

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