二年級(jí)下冊(cè)《用7、8的乘法口訣求商》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材。
《用7、8的乘法口訣求商》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容。計(jì)算能力是數(shù)學(xué)能力的重要組成部分，用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計(jì)算中的一塊重要基石，它在整個(gè)計(jì)算中起著舉足輕重的的作用。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識(shí)，根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律，教材將用乘法的口訣求商分為兩段學(xué)習(xí)。在第一階段，即在本冊(cè)的第二單元，學(xué)習(xí)用2—6的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生掌握用口訣求商的一般方法，在第二階段即在本冊(cè)的第四單元，學(xué)習(xí)7—9的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除的計(jì)算技能解決一些簡(jiǎn)單和稍微復(fù)雜的涉及乘除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。
根據(jù)《課標(biāo)》的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)為：
①知識(shí)與能力：
a)讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商的過(guò)程，熟練掌握用口訣求商的一般方法。
b)會(huì)用一句口訣計(jì)算兩道除法算式，從而理解乘除法之間的關(guān)系。
c)巧設(shè)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
②過(guò)程與方法：經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類(lèi)推、歸納概括的思想和方法。
③情感與態(tài)度：
a)用豐富、生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
b)鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣，促使學(xué)生逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生熟練應(yīng)用7、8乘法口訣求商。
教學(xué)的難點(diǎn)是正確、迅速、熟練地應(yīng)用7、8乘法口訣求商。。
二、說(shuō)教法和學(xué)法。
說(shuō)教法：本節(jié)課以情景教學(xué)為主，引出用7、8的乘法口訣求商。因?yàn)橐鉀Q問(wèn)題才用到計(jì)算，計(jì)算是為了解決生活中的一些問(wèn)題，新課部分我利用書(shū)中的主題圖，讓學(xué)生找出書(shū)中的數(shù)學(xué)信息，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，所以我采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，化 解難點(diǎn)，讓小組內(nèi)的好學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生。解決第一、二題采取教師引導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)，最后一題放手由學(xué)生獨(dú)立完成，把學(xué)習(xí)時(shí)間充分還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這幾題使學(xué)生進(jìn)一步掌握了用乘法口訣求商的辦法。在教學(xué)過(guò)程中，注重體現(xiàn)本年級(jí)制定的小課題進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)他們認(rèn)真觀察，勤于思考良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
說(shuō)學(xué)法：放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，并在小組合作交流的基礎(chǔ)上形成用用7、8的乘法口訣求商的`基本思路。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、激趣創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知
談話(huà)引入：同學(xué)們你們知道哪些節(jié)日？
生：春節(jié)、元宵節(jié)、國(guó)慶節(jié)------
同學(xué)們知道的可真不少，你們的節(jié)日是幾月幾日？
生：六月一日
“六?一”兒童節(jié)是同學(xué)們最喜歡的節(jié)日了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。讓我們一起來(lái)看看他們正在做什么準(zhǔn)備吧！
1. 仔細(xì)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了哪些與準(zhǔn)備工作有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
2. 我們一起來(lái)看這個(gè)信息，你們能用手中的學(xué)具把結(jié)果擺一擺嗎？
二、學(xué)習(xí)新知，自主探究
（一）借助直觀，自主探索用7、8的乘法口訣求商
問(wèn)題：1. 這幅圖跟你們擺的結(jié)果一樣嗎？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？
2. 四人一組，討論并解決問(wèn)題。
3.學(xué)生匯報(bào)。
4. 7×8你們用的是哪句乘法口訣？56÷8和56÷7你們又分別用的是哪句口訣呢？你是怎么想到這句口訣的？
小結(jié)：剛才我們?cè)谟?jì)算這兩道除法算式的時(shí)候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。“七八五十六” 這句口訣可以計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式，看來(lái)乘法口訣真的很重要啊！
（二）運(yùn)用乘法口訣求商的方法，加強(qiáng)練習(xí)
1. 讓我們一起回到這幅主題圖，剛才我們還看到了這兩條信息呢。
誰(shuí)能根據(jù)這兩條信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？每個(gè)小組分了多少顆？
2. 這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎？列式算一算。
49÷7＝7
想：七（ ）四十九
4. 解決這個(gè)問(wèn)題你們用的是哪句口訣？
你們是怎么想到這句口訣的？
小結(jié)：在計(jì)算這道題的時(shí)候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。
設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)采用“放“的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察，組織討論，突出教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)求商的方法，同時(shí)課件出示乘法口訣求商歌：算除法想乘法，口訣缺幾商是幾。
設(shè)計(jì)理念：在學(xué)習(xí)新課內(nèi)容時(shí)，我在這一過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色，把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、提出、形成的過(guò)程，切切實(shí)實(shí)地感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿(mǎn)數(shù)學(xué)。
3、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)成功。
寬松、生動(dòng)、活潑的氣氛可以使情緒具有動(dòng)機(jī)和知覺(jué)作用的積極力量，它組織、維持并指導(dǎo)行為。學(xué)生作為一種活生生的力量，帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性，多變性和復(fù)雜性。因此我設(shè)計(jì)了以下幾組習(xí)題：
（三）鞏固新知，拓展練習(xí)
1. 誰(shuí)能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)？
7×4 ＝ 8×2 ＝ 8×6 ＝
28÷4＝ 16÷2 ＝ 48÷6＝
28÷7 ＝ 16÷8＝ 48÷8＝
小結(jié)：看來(lái)同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大啊！
2. 小兔子回家
3. 摘星星游戲
學(xué)生跟唱《小星星》，然后在摘星星并回答問(wèn)題。
（四）總結(jié)，交流評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)了用7、8的乘法口訣求商，掌握了求商方法，在此基礎(chǔ)上我又組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)后的收獲、感想，目的是引導(dǎo)學(xué)生自我反思，養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣，舉一反三，達(dá)到觸類(lèi)旁通的目的。
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)具有啟發(fā)性、藝術(shù)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性，是一種重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生從中可發(fā)現(xiàn)抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的途徑，根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：
板書(shū)設(shè)計(jì):
用7、8的乘法口訣求商
7× 8=56 口訣：七八五十六
56 ÷8=（7） 口訣：（七）八五十六
56 ÷7=（8） 口訣：七（八）五十六
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