《擁抱美好未來》說課稿

時間：2021-01-02 16:17:03 說課稿我要投稿

《擁抱美好未來》說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的《擁抱美好未來》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《擁抱美好未來》說課稿

《擁抱美好未來》說課稿1

　　一、教材分析

　　1.教材的地位和作用

　　本課是整冊書的落腳點。所有的教育都在解決一個問題：培養(yǎng)什么樣的人。二十一世紀對青年素質(zhì)提出更高的要求，創(chuàng)新精神和團隊精神，以及是否具備終身學(xué)習(xí)的能力，是未來社會對人才的要求。所以，青年學(xué)生面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，理解終身學(xué)習(xí)對個人，對社會的意義，珍惜在校學(xué)習(xí)的機會。

　　2.教學(xué)目標

　　情感態(tài)度價值觀目標：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負民族振興的使命。

　　能力目標：接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；初步具備終身學(xué)習(xí)的能力。

　　知識目標：當今時代對青少年素質(zhì)提出了更高更新的要求，終身學(xué)習(xí)的意義。

　　3.重點、難點

　　（1）時代對青少年提出了更高的要求

　　（2）終身學(xué)習(xí)的重要性

　　下面闡述確立教學(xué)重點和教學(xué)難點的依據(jù)：

　　針對的問題：現(xiàn)今教育體制存在的弊端在學(xué)校生活中有所體現(xiàn)。一些學(xué)生只會死讀書，讀死書，沒有創(chuàng)新精神和實踐能力，缺乏開拓進取精神。這大大阻礙了學(xué)生自身的可持續(xù)發(fā)展。還有的學(xué)生只顧自己，缺乏合作和團隊精神，不懂得與他人和諧相處。或認為學(xué)習(xí)就是在校的時候的行為，認為畢業(yè)了，工作了就不用學(xué)習(xí)了，學(xué)校生活就是自己學(xué)習(xí)生涯的頂點，以后就不用再繼續(xù)學(xué)習(xí)了，這種錯誤觀念需要得到及時的更正，教育學(xué)生樹立終身教育觀念。這樣才更有利于學(xué)生自身的發(fā)展及社會的進步。

　　學(xué)生的需要：對于新時代的青少年不僅需要學(xué)習(xí)知識，更要有終身學(xué)習(xí)知識的理念和行為，以及創(chuàng)新精神和團隊精神，才能不斷提高自己的素質(zhì)，成為現(xiàn)代化精神所需要的人才，才能跟上時代發(fā)展的步伐。

　　二、教學(xué)方法

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是不確定的，或者說是開放性的。因此本課內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生的探究活動和老師的點撥指導(dǎo)為主。教師應(yīng)盡量多地提供情境，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，在學(xué)生的活動和交流中，讓學(xué)生在實踐中自己體驗、感悟、提升學(xué)生各方面的能力，樹立正確的價值觀。教師主要是啟發(fā)學(xué)生結(jié)合新的時代特點進行分析、探討，生成新的知識。

　　教學(xué)是門藝術(shù)，既需要規(guī)范性，更需要創(chuàng)造和有所實踐，針對本課內(nèi)容，我根據(jù)我校導(dǎo)學(xué)案要求設(shè)計了以下幾種教法：小組活動探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)法、當堂訓(xùn)練法等。通過以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過對事例、材料的分析，歸納出有關(guān)的觀點和原理，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析綜合能力，同時調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

　　三、學(xué)法

　　針對本課特點，我指導(dǎo)學(xué)生用以下學(xué)法：分析歸納法、討論法、知識遷移法總結(jié)升華法等。這樣有利培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。

　　四、教學(xué)過程

　　根據(jù)以上分析，我將本框的教學(xué)程序安排如下：

　　1、導(dǎo)入新課：首先大家欣賞一個視頻《科技放飛夢想挑戰(zhàn)成就未來》提問：課前我們觀看了一段視頻。視頻中的小明做了一個夢，他夢到了哪些場景？

　　2、講授新課：

　　（1）在人類社會發(fā)展的近100多年的時間里，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，科研成果層出不窮。

　　日常生活中，你所了解到的科技成果還有哪些？

　　學(xué)生回答，可能有——互聯(lián)網(wǎng)、納米、克隆、3G……

　　確實，人類進入21世紀，知識門類激增，知識更新周期縮短，信息化特征明顯。我們在迎來新機遇的同時，也面臨著新的挑戰(zhàn)、新的要求。那么，時代究竟對我們中學(xué)生提出了哪些新的要求呢？

　　學(xué)生回答，可能有——創(chuàng)新精神、團隊精神、終身學(xué)習(xí)……

　　（2）師：剛才有同學(xué)（或那位同學(xué)）提到要有創(chuàng)新精神。

　　我們在開始的視頻中看到的是科技方面的.創(chuàng)新。其實，生活中，創(chuàng)新無處不在。

　　接下來讓我們來認識一位善于創(chuàng)新的重慶小女孩。

　　師：這是一個非常孝順的女孩子。她的父親得了重病，連穿衣服都很痛苦，她想減輕父親穿衣服的痛苦。怎么辦呢？大家?guī)退胂朕k法。

　　學(xué)生回答，可能有——……

　　師：真是一位令人敬佩的小女孩。她通過努力，不僅減少了父親的痛苦，減輕了母親護理的難度，而且也為殘疾人、老人等生活不方便的人們提供了幫助，造福了人類。她身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)呢？

　　學(xué)生回答，可能有——愛心、孝心、愛思考、愛動腦、創(chuàng)新精神、合作意識……

　　師：大家概括得非常好。

　　許重寧身上確實有許多值得我們學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。其中，她的創(chuàng)新精神顯得尤為可貴。

　　那么，創(chuàng)新精神究竟有什么重要性呢？

　　學(xué)生個別回答。

　　師：創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。

　　許重寧的發(fā)明創(chuàng)造減輕了那么多人的痛苦，她也收獲了成功，實現(xiàn)了人生價值，也從中獲得了成長的快樂。

　　師：接下來，讓我們一起來體驗一下創(chuàng)新帶來的快樂。

　　我們以學(xué)習(xí)小組為單位做一個小游戲。

　　（教師點讀——游戲的內(nèi)容和要求。）

　　教師點評，評分，填上黑板的表格。

　　（3）我們今天合作完成的小游戲，以及今天的小組合作學(xué)習(xí)，都體現(xiàn)了我們同學(xué)具有良好的團隊精神。

　　師：我們請第？小組談?wù)勊麄兘M活動過程的體會及獲得成功的經(jīng)驗。

　　學(xué)生發(fā)言。教師適時提問：團隊精神的重要性有哪些？

　　（才能更好地施展才華，實現(xiàn)自身價值；才能更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結(jié)高效的集體，推動社會進步。）

　　（團隊精神的重要性）

　　師：團隊精神，我們在初二思想品德課上有所接觸。

　　團隊精神是團隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神，其核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻。

　　獲得20xx年國家最高科學(xué)技術(shù)獎的王選院士就是一個善于發(fā)揚團隊精神、獲得事業(yè)成功的典范。通過18年的努力，他帶領(lǐng)的團隊對激光照排技術(shù)進行了革新，為報業(yè)和印刷業(yè)的技術(shù)革命中作出了突出貢獻，他也被譽為“當代畢昇”。

　　讓我們一起來看一看P141王選院士關(guān)于團隊精神的闡述。

　　師：剛才的這幾段話不僅反映出王選院士謙虛的美德，同時也說明社會發(fā)展既需要個人的智慧，更需要發(fā)揮團隊的力量。

　　（4）師：通過剛才的學(xué)習(xí)、討論，我們知道，迎接社會新挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該具備創(chuàng)新精神、團隊精神等等。

　　飛速發(fā)展的社會，對我們青少年的素質(zhì)還提出了哪些具體要求？

　　學(xué)生回答，可能有——遠大的理想、高尚的修養(yǎng)、環(huán)保意識、法制意識、堅強的意志、良好的心理、各種技能、扎實的科學(xué)文化知識……

　　師：對，大家歸納得很全面。

　　剛才有同學(xué)提到，我們應(yīng)該具備扎實的科學(xué)文化知識。人類進入21世紀，知識門類激增，知識更新周期不斷縮短，這就要求我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。接下來，讓我們走近一位可敬的老人，他就是一位“活到老、學(xué)到老”的典型。

　　鄭孝燮，1916年2月出生，現(xiàn)在擔任國家歷史名城保護專家委員會副主任、中國城市建筑史學(xué)會顧問。鄭老認為，學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)，他把“學(xué)海無涯，熱愛祖國，匹夫有責，讀書有用”作為一生追求的信念。他說：“我的老年生活，沒感到有什么失落，因為我忙多閑少。忙，不論是勞心還是勞身，歸根到底都是運動，都是生命在于運動。”看來，不斷的學(xué)習(xí)和充分的腦力勞動讓鄭老的晚年生活充滿樂趣。

　　根據(jù)材料，結(jié)合書本知識，思考下列問題：

　　（1）你還能說出哪些體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)理念的名言名句？

　　（2）有人把人生分為兩個階段——學(xué)習(xí)階段和工作階段，學(xué)習(xí)階段在學(xué)校完成，工作以后就不用再學(xué)習(xí)了。你贊成這種觀念嗎？為什么？

　　師：隨著知識經(jīng)濟時代的到來，終身學(xué)習(xí)既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。同學(xué)們只有“活到老、學(xué)到老”，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負起民族復(fù)興的使命。

　　（3）結(jié)合自身實際，談?wù)勀愦蛩闳绾蜗蜞嵭③评先藢W(xué)習(xí)。）

　　3、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，我們應(yīng)該象鄭孝燮老人那樣——把學(xué)習(xí)作為終身的職業(yè)。我們現(xiàn)在就要珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，不僅要掌握更多的科學(xué)文化知識，不斷增強自身的能力，而且要確立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；將來無論升學(xué)還是就業(yè)，同樣要把終身學(xué)習(xí)落實在自己的實際行動中。因為， 21世紀是一個終身學(xué)習(xí)的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代，我們要不斷增強創(chuàng)新意識，發(fā)揚團隊精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，用自己的實際行動肩負起民族振興的使命，建設(shè)我們偉大的祖國，擁抱美好的未來！！！

　　4、板書設(shè)計

　　一、新時代、新要求

　　二、我創(chuàng)新、我快樂

　　三、齊合作、共發(fā)展

　　四、活到老、學(xué)到老

　　5、布置作業(yè)

　　課堂作業(yè)：《思想品德作業(yè)本》相關(guān)練習(xí)

《擁抱美好未來》說課稿2

　　一、說教材

　　1．本課的課標依據(jù)

　　正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準備。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，樹立為人民服務(wù)的奉獻精神。立志在將來的職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)、奉獻社會。

　　2．教學(xué)目標

　　知識目標：

　　當今時代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學(xué)習(xí)的意義。

　　能力目標：

　　接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。

　　情感態(tài)度和價值觀目標：

　　樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負民族振興的使命。

　　二、說難點和重點

　　1．創(chuàng)新精神和團隊精神

　　2．終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展

　　三、說教學(xué)方法和手段

　　探究式、教師點撥式、體驗式采用多媒體教學(xué)

　　四、說學(xué)法

　　以學(xué)生的探究活動和老師的點撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教師應(yīng)對學(xué)生的活動提供情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動中來。五、說教學(xué)過程

　　談話法導(dǎo)入新課

　　[講授新課]

　　一、迎接社會新挑戰(zhàn)

　　活動一：您的知識更新了嗎？

　　書上圖中數(shù)字變化說明了什么？（知識更新的周期不斷縮短）

　　進行小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。你能列舉出代表最新知識的名詞嗎？

　　（互聯(lián)網(wǎng)納米克隆數(shù)碼家電綠色農(nóng)業(yè)……）

　　知識更新周期不斷縮短的原因是什么？（社會在發(fā)展，知識的迅速更新）

　　從中體現(xiàn)的當今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么？（社會發(fā)展的速度加快）

　　這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰(zhàn)？

　　1、新世紀新特點

　　人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學(xué)習(xí)的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代。

　　2、新世紀對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求

　　活動二：生活中需要創(chuàng)新

　　比一比。在同學(xué)間進行競賽，看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個問題。

　　怎樣提升一個杯子的價值？

　　怎樣把冰賣給因紐特人？

　　探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面？鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時時注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。

　　例如：

　　總是力圖用更多的方法解數(shù)學(xué)題；

　　經(jīng)常給廢舊物品找到新的用途；

　　（1）創(chuàng)新精神的意義

　　創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。

　　思考并討論：中學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？

　　（1）培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力；（2）拓寬思維，多角度思考問題；（3）敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑；（4）敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)；（5）提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；（6）培養(yǎng)動手能力，勤于實踐；（7）把創(chuàng)新熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，努力做到有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進。

　　活動三：談團體精神

　　呈現(xiàn)課本上的故事情境。

　　分小組討論交流后面的問題。

　　在全班交流后。教師進行總結(jié)：社會發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個人的聰明才智，同時更需要發(fā)揮團體的力量。因此，在平時我們就要培養(yǎng)自己的合作意識，學(xué)會與他人合作。

　　（2）團體精神的重要性

　　活動四：說一說

　　飛速發(fā)展的社會，對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團隊精神以外，我們青少年還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？

　　例如：

　　具有扎實寬厚的科學(xué)文化知識

　　要有開放的胸懷

　　要有堅強的意志、

　　要有交往的能力……

　　鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見，教師及時進行總結(jié)。

　　社會總是在不斷發(fā)展變化，不斷對我們提出新的要求，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能更好地應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，才能肩負起民族振興的使命。

　　二、終身學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展

　　活動五：填一填，并談?wù)勔粋€人為什么要終身學(xué)習(xí)？

　　1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

　　面臨即將到來的知識經(jīng)濟時代，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負起民族復(fù)興的使命。

　　活動六："許振超談學(xué)習(xí)"

　　是什么促使許振超堅持不懈地學(xué)習(xí)？

　　他是如何理解學(xué)習(xí)的？

　　許振超對待學(xué)習(xí)的態(tài)度對你有什么啟發(fā)？

　　2、終身學(xué)習(xí)對個人、對社會的影響（重要意義）？

　　在當今社會，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。

　　因此，終身學(xué)習(xí)既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。

　　活動七：回顧和總結(jié)。初中生活即將過去，讓我們一起進行反思和展望。

　　你在學(xué)校生活中學(xué)到了什么？

　　其中對你影響最大的是什么？

　　你對未來的生活有哪些打算？為此你將作出怎樣的努力？

　　學(xué)校學(xué)習(xí)不僅使我們掌握了知識，而且增強了學(xué)習(xí)能力。

　　3、終身學(xué)習(xí)對中學(xué)生的要求

　　①終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機會。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　②初中畢業(yè)以后，無論選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從學(xué)校走向社會后，終身學(xué)習(xí)有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí)，成就自己美好的未來；人人學(xué)習(xí)，成就祖國輝煌的明天！

　　六、說板書設(shè)計

　　題目：擁抱美好未來

　　一、迎接社會新挑戰(zhàn)

　　1．新世紀，新特點

　　2．新世紀對我們提出了新的要求

　　二、終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展

　　1．樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

　　2．終身學(xué)習(xí)對個人、對社會的重要影響

　　3．養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

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